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重慶高考語文試題,從整體來看,體現(xiàn)了考試大綱的精神,格局基本穩(wěn)定,在考點(diǎn)、試題命制思路以及整體架構(gòu)上同往年保持了延續(xù)性。
一、基礎(chǔ)選擇題,難度適中,選擇了日常生活中出錯頻率高的字詞,讓語文回歸到生活,與生活接軌。字音、字形沒有出現(xiàn)偏、難、怪的考點(diǎn),是備考復(fù)習(xí)的范圍。
二、小閱讀不僅考查學(xué)生語文知識、能力的運(yùn)用,從選材來看,更關(guān)注了傳統(tǒng)技藝的保護(hù),對引導(dǎo)學(xué)生繼承和弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化具有積極的作用。
三、文言文閱讀第一次選擇了“序”這種文體,通過刪節(jié)處理,符合高中生閱讀難度。但要求考生有較為扎實(shí)的文言基礎(chǔ)知識。今年文言斷句第一次以選擇題的形式出現(xiàn),只要考生按照文言語法和文言語感,輔之以四個選項(xiàng)的比較,難度不大。
四、今年詩歌鑒賞,依然避開了唐詩宋詞,選擇了一首清詞,對于學(xué)生的詩詞鑒賞能力有一定程度的要求,但考點(diǎn)常規(guī),只要考生按照規(guī)范的思路審題、答題,便可水到渠成。
五、名句默寫,第一次以理解性背誦的方式考查,要求考生在準(zhǔn)確記憶原文的基礎(chǔ)上,對文章有更清晰的認(rèn)識與理解,但題干提示明確,難度不大。
六、大閱讀回歸到了散文,考點(diǎn)延續(xù)了以往的側(cè)重點(diǎn),對考生的文學(xué)理解、鑒賞、探究能力進(jìn)行了全面的考查。
七、語言運(yùn)用題,在體現(xiàn)了鮮明的重慶本土特色的同時,突出對學(xué)生母語綜合應(yīng)用能力的考查,體現(xiàn)了語文工具性與人文性的統(tǒng)一。
八、作文不出意料的選擇了材料作文的形式,延續(xù)了重慶高考作文的命題思路,再次將目光投射到了社會生活上,強(qiáng)調(diào)愛與友善、寬容與理解,呼吁真誠的人際關(guān)系的回歸,具有時代意義。
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