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尊敬的全體教職員工:
光陰如箭,歲月匆匆,一轉(zhuǎn)瞬即逝。一來,我緊緊依靠班子成員和全體教職員工,在上級的領(lǐng)導(dǎo)與支持下,比較順利地完成了學(xué)校各項(xiàng)工作;厥滓呀(jīng)過去的一,為我有很多工作做得不夠好,做得不令大家滿意而反思和自責(zé)。回首這一走過的風(fēng)風(fēng)雨雨,有一些艱辛,有一些苦澀,更多的是欣慰和感激。要不是有這么團(tuán)結(jié)敬業(yè),支持領(lǐng)導(dǎo)班子工作的一支教職工隊(duì)伍,我們不可能做好這么多事;要不是有上級的大力支持,我們也不可能一之內(nèi)做好這么多事。所以,我要真誠地感謝所有教職工,真誠地感謝上級領(lǐng)導(dǎo)。如何進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,利用今天這個(gè)機(jī)會和大家交流一下。
一、進(jìn)一步規(guī)范我們的行為,加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)
韓愈曾經(jīng)說過“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”,充分說明了教師工作的重要性。中小學(xué)教師是向青少學(xué)生傳遞人類積累的文化科學(xué)知識和進(jìn)行思想品德教育,把他們培養(yǎng)成一定社會需要的人才的專業(yè)技術(shù)人員。教師素質(zhì)的高低直接決定著學(xué)生素質(zhì)的高低。學(xué)校建設(shè)工作的一要務(wù)是把教師隊(duì)伍建設(shè)好。
我校教師隊(duì)伍建設(shè)中換同程度存在一些問題。
關(guān)于師表形象。我校學(xué)生的激來自四面八方,學(xué)生素質(zhì)、激素質(zhì)都比較好。老師的一言一行都代表著自己的形象,也代表著學(xué)校的形象。老師們除個(gè)別外,大都是上級挑選而來的,整體師表形象是好的,職業(yè)道德是高尚的,教學(xué)能力是強(qiáng)的,但個(gè)別教師作出一些違背社會公德和職業(yè)道德的事。有些同志利用教師職務(wù)讓學(xué)生激為自己辦事;訓(xùn)斥諷刺學(xué)生乃至激,體罰、變相體罰學(xué)生時(shí)有發(fā)生;利用從教之便開展有償家教斂財(cái),甚至是信奉金錢一;在學(xué)生管理上戴著“有色眼鏡”,人為把學(xué)生分為“三、六、九等”,而不是以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為根本。
關(guān)于業(yè)務(wù)能力。有極少部分教師在教學(xué)業(yè)務(wù)上,不做扎實(shí)、細(xì)致工作,只做表面工作,作業(yè)批改馬虎潦草,不做詳細(xì)分析。在教育工作中,只教學(xué)科教學(xué),不管教育學(xué)生;只管課堂教學(xué),不管課外、課間活動;只教書不育人,“事不關(guān)己高高掛起”,一定數(shù)量的學(xué)科教師缺少了管理學(xué)生的意識,單純的認(rèn)為管理學(xué)生就是班主任的事情,與自己的學(xué)科毫無瓜葛,個(gè)別學(xué)科較為嚴(yán)重。個(gè)別教師對待“課改”更是不聞不問,尤其在學(xué)校開展的網(wǎng)絡(luò)教研方面無動于衷,怎能在課程改革中擔(dān)負(fù)起新型的教學(xué)任務(wù)呢?值得我們冷靜思考。
關(guān)于服務(wù)意識。教師是服務(wù)于學(xué)生發(fā)展的,后勤管理人員是服務(wù)于教學(xué)的,每一個(gè)人必須端正自己的位置,無論在哪一個(gè)位置上,都是服務(wù)。但是在實(shí)際工作中,個(gè)別人員少耐心、愛心和責(zé)任心,對待工作冷漠,對待學(xué)生教育方法簡單粗暴,動輒就體罰打罵,與激交流缺乏方式方法,動不動就搞得不歡而散。教育是個(gè)良心工作,很多人都明白,沒有耐心、愛心和責(zé)任心怎能做好工作呢?
關(guān)于勞動紀(jì)律。有的人在工作上毫無熱情,工作紀(jì)律松散,上班期間“竄崗、溜號”,不按時(shí)上下班,經(jīng)常遲到早退,經(jīng)常找不到人。上班時(shí)精神萎糜不振,工作效率低下,只講學(xué)校照顧,不要工作奉獻(xiàn);只聽表揚(yáng),不聽批評指正。同時(shí)個(gè)別人有意識制造了不良影響,該說不說,不該說的亂說,學(xué)校不說,校外亂說,有意見不向?qū)W校提,到處張揚(yáng),唯恐天下不亂。今后請大家不要猜測、不要亂說,有意見可以暢開言路,這樣對我們每一個(gè)人、對于學(xué)校教師是有好處的。,
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