尊敬的教職工同志們：大家好！

新春佳節(jié)剛剛過去，我們又在這里相聚，開始了新的一的工作。首先，我代表學(xué)校全體行政領(lǐng)導(dǎo)，恭祝大家平安健康！家庭幸福！工作順利！

老師們，剛剛過去的，我們中華人民和國度過了六十周華誕，我們中國人堅(jiān)強(qiáng)的的脊梁挺得更直了。也是在剛剛過去的，我們順利地完成了小學(xué)部遷校工作，在我們的手里，東莞松山湖中心小學(xué)成立了；在我們的手里，東莞松山湖中心小學(xué)得到了社會(huì)的認(rèn)同及贊美。我們的事業(yè)從此邁上了更寬廣的道路！

在這個(gè)祥和、輕松地假期里，我不斷地回憶著和大家一起走過的日子，內(nèi)心真的有太多的感慨；我不斷地思考著屬于我們大家的明天，憧憬有新的感動(dòng)和真情。我把這些回顧和思考進(jìn)行了一下梳理，組成了我今天的發(fā)言。這次發(fā)言，不是通常的學(xué)期工作總結(jié)，也不是學(xué)校工作計(jì)劃，而是想要就兩個(gè)話題，與大枷懇地談?wù)勑�。一個(gè)話題是：關(guān)于幸福的回味；另一個(gè)話題是：關(guān)于幸福的思考。

先來談?wù)勔粋�(gè)話題：關(guān)于幸福的回味。

一、關(guān)于幸福的回味

回首我們同走過的三半的時(shí)光，我的腦海會(huì)浮現(xiàn)出很多畫面，記起很多的人和事，用大跡說的一句話來概括就是“累并快樂著”，這是一種幸福的感覺。為什么感到幸福？是因?yàn)檎{(diào)動(dòng)？是因?yàn)槭杖�？我覺得主要是因?yàn)槲覀兊男燎诟冻鲒A得了良好的社會(huì)“口碑”，我們感受到了一份受人尊敬的榮耀，一種自信與自尊。

我們理性地分析走過的歷程，大致可以劃分為三個(gè)階段：激情燃燒的歲月、從課程建設(shè)到建立規(guī)矩、遷校建校與三歲感言反思。今天，我在這里和大家談“關(guān)于幸福的回味”，希望和大家一起，從中睜一些有價(jià)值的精神積淀。

——激情燃燒的歲月（XX月籌備辦成立到XX底）

XX月日，我到東莞中學(xué)松山湖學(xué)校報(bào)到，接著正華、李響、阿嬋相繼到來，小學(xué)部籌備工作開始了。

難忘公郵箱中東莞中學(xué)松山湖學(xué)校之約。

我記得唐維倫、黃娜和杜凱濤等老師圍繞教育生態(tài)平衡收集了很多資料談了很多想法；我記得韋慧和左娟老師談到小組合作，分組要注意組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)，激勵(lì)要關(guān)注小組、淡化個(gè)人；我記得孫道明、趙曉天老師探討寫字課程的內(nèi)容和方法，孫道明還發(fā)來了《靈飛經(jīng)》；我記得李志紅老師發(fā)來的是一幅起跑的圖片，下面寫著“我準(zhǔn)備好了”。

被稱為“洗腦”的崗前培訓(xùn)。

崗前培訓(xùn)說的最多的是辦學(xué)思想的信與做；大家一定記得覃世柏老師關(guān)于興趣與個(gè)性的講“橫膈膜打開”故事；一定記得李響老師教我們做手語操，那過渡語是唐維倫和王小琳老師寫的，當(dāng)時(shí)是王小琳老師配的音；在座的一定記得我們學(xué)做文武秀時(shí)，唐維倫老師穿的襪子有個(gè)洞，女老師就戲說：走光了！書法操是鄒霞教的，軍體拳是崔希泉?jiǎng)?chuàng)作的，音樂剪輯合成是覃世柏、匡芝蘭和李赟等老師；我記得趙曉天老師還代表小學(xué)部在大會(huì)上發(fā)了言；在培訓(xùn)總結(jié)中，莫美妹老師說：培訓(xùn)給我最大的感受就是：我們教師的心態(tài)一定要及時(shí)轉(zhuǎn)換，教師要把教育這個(gè)職業(yè)當(dāng)成是一種事業(yè)來做；蔡敏勝老師說：能和一群有教育理想和教育思想的領(lǐng)導(dǎo)和老師在一起，我真的很激動(dòng)和幸福！黃旭茹老師說：我感受到強(qiáng)烈的震撼，來東莞中學(xué)松山湖學(xué)校是我一生一世的選擇，后來正好安排她教一⑶一⑷班。

激會(huì)上“小手牽大手”。

這是我們的一次激會(huì)，激會(huì)后好評(píng)如潮。我印象最深的是五級(jí)在操場(chǎng)上的人體造型；有人說印象最深的是劉慶兵老師的主持，說后來的主持人歐勁老師在宿舍苦練，李響老師陪練；有人說印象最深的是方少全老師扛著得來的紅旗和學(xué)生一起滿場(chǎng)奔跑；有人說印象最深的是馮正華主任一個(gè)級(jí)一個(gè)級(jí)的策劃和落實(shí)。

一次住宿學(xué)生“拿頭撞地”。

拿頭撞地的學(xué)生是魏彩霞老師班級(jí)的，晚上下雷陣雨的時(shí)候，她總是立馬趕到；陳彩虹主任那時(shí)每天都去巡查，和學(xué)生說“白話”；王范艷老師給學(xué)生送餃子學(xué)生現(xiàn)在還記得；蔡曉梅老師利給黃紫嫣激發(fā)短信，紫嫣的激現(xiàn)在還保存著，傳頌著。說起科任老師下寢的形象，大家可能會(huì)想起劉慶華老師高大的身影，我聯(lián)想到后來陳錫珍老師臨產(chǎn)前教學(xué)一絲不茍的身影，聯(lián)想到搬家時(shí)劉賢虎老師幫老師們掃地的身影。

就是這一個(gè)階段，我們這群來自四面八方、個(gè)性不同的追夢(mèng)人，碰撞、融匯、凝聚在莞中大旗之下，由信而做，形成了“以人為本，和諧生，辦人民滿意的個(gè)性化學(xué)校”的辦學(xué)思路，構(gòu)建了以拓展型課程為特色的我校自己的課程體系。這是一次思想洗禮。

——從課程建設(shè)到建立規(guī)矩（初始到月遷校辦成立）

春節(jié)后的開學(xué)教職工大會(huì)上，我講話的題目是從課程建設(shè)到建立規(guī)矩，讓我們一起努力。秋季的開學(xué)教職工大會(huì)上，我講話的題目是從課程建設(shè)到建立規(guī)矩，讓我們繼續(xù)努力！

我們說，規(guī)矩就象紅綠燈一樣，是一種約束，是一種保障，更是一種方法。

語文學(xué)科的作文批改方法研討。

批改作文誰不會(huì)？仔細(xì)一看還真有很多人不會(huì)。王強(qiáng)老師現(xiàn)身說法介紹了作文的眉批與尾批；陽燕老師介紹了常用修改符號(hào)的使用規(guī)范；語文科組統(tǒng)一了作文的數(shù)量與批改；我記得其中還矯正過作文批改扣分過于寬松和過于嚴(yán)格的問題；發(fā)現(xiàn)過作文數(shù)量與批改不合乎學(xué)校要求的現(xiàn)象。