一、延邊職業(yè)技術(shù)學(xué)院福建高考錄取分?jǐn)?shù)線多少分

1、2022年福建高考?xì)v史(歷史+不限選考科目)類(lèi)考生上延邊職業(yè)技術(shù)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要-分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為-名，招生錄取人數(shù)為11人;

2、2021年福建高考?xì)v史(歷史+不限選考科目)類(lèi)考生上延邊職業(yè)技術(shù)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要312分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為72452名，招生錄取人數(shù)為16人;

3、2022年福建高考物理(物理+不限選考科目)類(lèi)考生上延邊職業(yè)技術(shù)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要-分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為-名，招生錄取人數(shù)為9人;

4、2021年福建高考物理(物理+不限選考科目)類(lèi)考生上延邊職業(yè)技術(shù)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要-分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為-名，招生錄取人數(shù)為14人;

5、2020年福建高考理科類(lèi)考生上延邊職業(yè)技術(shù)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要-分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為-名，招生錄取人數(shù)為35人;

二、延邊職業(yè)技術(shù)學(xué)院在福建的近三年的排名多少可以上

1、2022年延邊職業(yè)技術(shù)學(xué)院在福建的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類(lèi)型	選科要求	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
福建	2022	歷史	歷史+不限選考科目	專(zhuān)科	11	-	-	省政府
福建	2022	物理	物理+不限選考科目	專(zhuān)科	9	-	-	省政府

2、2021年延邊職業(yè)技術(shù)學(xué)院在福建的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類(lèi)型	選科要求	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
福建	2021	歷史	歷史+不限選考科目	專(zhuān)科	16	312	72452	省政府
福建	2021	物理	物理+不限選考科目	專(zhuān)科	14	-	-	省政府

3、2020年延邊職業(yè)技術(shù)學(xué)院在福建的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類(lèi)型	選科要求	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
福建	2020	理科	-	專(zhuān)科	35	-	-	省政府
福建	2020	文科	-	專(zhuān)科	41	326	63062	省政府

山東圣翰財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院和延邊職業(yè)技術(shù)學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

延邊職業(yè)技術(shù)學(xué)院在四川預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

延邊職業(yè)技術(shù)學(xué)院是本科還是專(zhuān)科(屬于全日制類(lèi)院校嗎)

延邊職業(yè)技術(shù)學(xué)院在山西高考專(zhuān)業(yè)招生計(jì)劃2024(人數(shù)+代碼)

延邊職業(yè)技術(shù)學(xué)院的電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

延邊職業(yè)技術(shù)學(xué)院在安徽高考專(zhuān)業(yè)招生計(jì)劃2024(人數(shù)+代碼)

延邊職業(yè)技術(shù)學(xué)院在天津高考專(zhuān)業(yè)招生計(jì)劃2024(人數(shù)+代碼)

延邊職業(yè)技術(shù)學(xué)院的機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

延邊職業(yè)技術(shù)學(xué)院在湖南錄取分?jǐn)?shù)線是多少？2024最低位次排名

延邊職業(yè)技術(shù)學(xué)院在云南高考專(zhuān)業(yè)招生計(jì)劃2024(人數(shù)+代碼)

延邊職業(yè)技術(shù)學(xué)院在貴州錄取分?jǐn)?shù)線是多少？2024最低位次排名

新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和延邊職業(yè)技術(shù)學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

三、延邊職業(yè)技術(shù)學(xué)院2023年最新學(xué)校簡(jiǎn)介

延邊職業(yè)技術(shù)學(xué)院坐落在享有“教育之鄉(xiāng)”“禮儀之鄉(xiāng)”“歌舞之鄉(xiāng)”“足球之鄉(xiāng)”和“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步之鄉(xiāng)”美譽(yù)的全國(guó)文明城市——吉林省延邊朝鮮族自治州首府延吉市，是延邊朝鮮族自治州唯一一所州屬公辦全日制高等院校,由延邊州人民政府主辦。學(xué)院前身是創(chuàng)建于1955年的延邊財(cái)經(jīng)學(xué)校、創(chuàng)建于1958年的延邊黎明農(nóng)民大學(xué)、創(chuàng)建于1975年的延邊職工大學(xué)、創(chuàng)建于1989年的延邊工業(yè)學(xué)校。2011年2月，學(xué)院經(jīng)吉林省人民政府批準(zhǔn)正式成立，同年5月經(jīng)國(guó)家教育部備案進(jìn)入高等院校系列。學(xué)院辦學(xué)66年來(lái)，積淀了扎實(shí)的職業(yè)教育辦學(xué)基礎(chǔ)，為延邊州、吉林省乃至全國(guó)共輸送7萬(wàn)多名品學(xué)兼優(yōu)、德技共有的技術(shù)技能型人才,學(xué)院成立10年來(lái)，辦學(xué)活力和辦學(xué)水平全面提升。學(xué)院是教育部1+X證書(shū)制度試點(diǎn)院校、國(guó)家信息安全水平考試授權(quán)考試中心、人才輸送中心、吉林省專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地、吉林省特色高水平高職專(zhuān)業(yè)（群）院校、吉林省高職院校品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)院校、吉林省職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)院校、吉林省雙創(chuàng)示范性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、吉林省首批普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)社會(huì)實(shí)踐基地、吉林省餐飲服務(wù)食品安全A級(jí)單位、延邊州先進(jìn)基層黨組織、吉林省工會(huì)工作先進(jìn)集體、延邊職業(yè)教育集團(tuán)理事長(zhǎng)單位、延邊州共青團(tuán)工作先進(jìn)單位、延邊州安全保衛(wèi)工作先進(jìn)單位。省、州領(lǐng)導(dǎo)多次到學(xué)院視察調(diào)研，勉勵(lì)學(xué)院聚焦延邊產(chǎn)業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才。學(xué)院新校區(qū)位于延吉市朝陽(yáng)川西部新城，占地面積18.9萬(wàn)平方米，建筑面積9.2萬(wàn)平方米，包括中和樓、進(jìn)德樓、修業(yè)樓、知行樓、合一樓、誠(chéng)實(shí)樓、階梯教室、圖書(shū)館、學(xué)生公寓、師生餐廳、體育館、實(shí)訓(xùn)教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)廠房、服務(wù)中心等。新校區(qū)教學(xué)設(shè)備先進(jìn)、生活設(shè)施完善、校園環(huán)境優(yōu)雅，教室配有多媒體設(shè)備，公寓配有生活柜、電腦桌、陽(yáng)臺(tái)、寬帶接口，每層設(shè)有衛(wèi)生間、熱水間、淋浴間及洗衣房，塑膠跑道、標(biāo)準(zhǔn)化足球場(chǎng)與室內(nèi)體育館相得益彰，智慧化校園將學(xué)習(xí)、生活充分融合,已逐步成為延吉市西部新城城市風(fēng)光與濃厚人文氛圍完美結(jié)合的新亮點(diǎn)。學(xué)院現(xiàn)有編制內(nèi)教職工235人，其中，正高級(jí)、副高級(jí)教師128人，博士、碩士學(xué)位教師37人，吉林省“雙師型”教師84人，吉林省職業(yè)教育先進(jìn)教師2人，吉林省高等教育學(xué)會(huì)專(zhuān)家2人，延邊州“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者2人，延邊州優(yōu)秀教師9人，延邊州師德標(biāo)兵3人，延邊州巾幗建功標(biāo)兵1人，延邊州優(yōu)秀班主任4人。近年來(lái)，學(xué)院獲得省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)3項(xiàng)，立項(xiàng)省級(jí)以上教研科研課題31項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文348篇，41名教師指導(dǎo)學(xué)生參加技能大賽獲獎(jiǎng)，榮獲吉林省第十一屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng),為推動(dòng)吉林省全面振興和全方位振興提供高素質(zhì)技術(shù)技能型人才支持。學(xué)院設(shè)有7系2部，有學(xué)生3200人，開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、動(dòng)漫制作技術(shù)、數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)、軟件技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)、電子商務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、工程造價(jià)、建筑工程技術(shù)、汽車(chē)制造與試驗(yàn)技術(shù)、汽車(chē)技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)、旅游管理、應(yīng)用韓語(yǔ)、高速鐵路客運(yùn)服務(wù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、現(xiàn)代物流管理等22個(gè)專(zhuān)業(yè)。學(xué)院與吉林省內(nèi)13個(gè)中職學(xué)校實(shí)施“3+2”中高職貫通培養(yǎng)，建設(shè)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)“立交橋”。學(xué)院承接國(guó)家《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃（2020-2023年）》32項(xiàng)，以能力培養(yǎng)為中心，面向市場(chǎng)辦專(zhuān)業(yè)，面向崗位設(shè)課程，面向?qū)嵺`抓教學(xué)，面向企業(yè)設(shè)基地，面向需求育人才，實(shí)施“學(xué)歷+能力+素質(zhì)”教育，不斷提高教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，積極落實(shí)、推進(jìn)1+X證書(shū)制度試點(diǎn)工作，不斷提高學(xué)生畢業(yè)證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)“雙證書(shū)”獲得率，著力增強(qiáng)學(xué)院辦學(xué)實(shí)力和核心競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)院畢業(yè)生“就業(yè)率高、專(zhuān)業(yè)對(duì)口率高、就業(yè)穩(wěn)定性高”。近年來(lái)學(xué)院先后獲得國(guó)家級(jí)高職院校職業(yè)技能大賽三等獎(jiǎng)2次，省級(jí)高職院校職業(yè)技能大賽一等獎(jiǎng)12次、二等獎(jiǎng)29次、三等獎(jiǎng)48次，國(guó)家相關(guān)行業(yè)協(xié)會(huì)職業(yè)技能比賽一等獎(jiǎng)3次，三等獎(jiǎng)3次，省級(jí)相關(guān)行業(yè)協(xié)會(huì)職業(yè)技能比賽特等獎(jiǎng)3次、一等獎(jiǎng)2次、二等獎(jiǎng)7次，三等獎(jiǎng)7次。學(xué)院畢業(yè)生“就業(yè)率高、專(zhuān)業(yè)對(duì)口率高、就業(yè)穩(wěn)定性高”。學(xué)院依托計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平培訓(xùn)考試機(jī)構(gòu)、會(huì)計(jì)無(wú)紙化考試中心、職業(yè)技能鑒定考點(diǎn)多次舉辦會(huì)計(jì)、導(dǎo)游、電商、計(jì)算機(jī)、信息安全、機(jī)電、數(shù)控、建筑等培訓(xùn)班，通過(guò)計(jì)算機(jī)考試機(jī)構(gòu)、會(huì)計(jì)無(wú)紙化考試中心、職業(yè)技能鑒定考點(diǎn)進(jìn)行會(huì)計(jì)、稅務(wù)、旅游、銀行、郵政等職業(yè)資格考試。學(xué)院與浙江工商職院、泉州輕工職院、阿勒泰職院簽訂合作協(xié)議，與吉林延吉國(guó)際空港經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)、延吉高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)、白山大廈、創(chuàng)業(yè)軟件、百草園科技、四季網(wǎng)絡(luò)科技、龍川包裝機(jī)械等多家企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，設(shè)有吉林延吉國(guó)際空港創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新孵化基地，在各專(zhuān)業(yè)實(shí)施“學(xué)校教育教學(xué)+企業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)+頂崗實(shí)踐+就業(yè)”培養(yǎng)模式，校企合作模式不斷向?qū)掝I(lǐng)域、深層次和高水平邁進(jìn)。學(xué)院設(shè)有