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【語文】整體平穩(wěn)作文“意外”
點評人:福州三中高三語文集備組周林晶
從整份試卷來看,整體上比較平穩(wěn),對考生而言沒有突兀感,只是作文給考生帶來了一點“小小的意外”。論述文選的材料是甲骨文,文言文節(jié)選自《宋史》,詩歌鑒賞是李白的《五言古詩》,人物傳記以今年春天剛剛辭世的陳忠實為傳主,可以說文本材料是考生比較容易接受的。
從題型來看,問題設計基本符合考生的備考訓練方向,其中詩歌鑒賞中的用典,語用最后一道的思維導圖,都在省質(zhì)檢時遇到過。所以,應該不會對考生造成太大的答題障礙。成語題將原來的三個近義成語辨析改為六選三的傳統(tǒng)題型,擴大了考查面,連貫題也將原有的選擇句子改為選擇關(guān)聯(lián)詞和代詞,更有針對性。這種變化在考查內(nèi)容上沒有刻意增加難度,考生應能比較自如地應答。
最大的變化在作文。命題形式由文字材料變?yōu)槁嫞@頗出乎大家意料。但本次作文,可寫的內(nèi)容很多,可深可淺,可就材料分析,也可延展思考。
教學建議:由這份全國卷可以看出,高中語文教學的目的之一,是培養(yǎng)學生成為一名有思想的人。引導學生多讀書、多積累、勤思考,培養(yǎng)自己的邏輯思維能力,才能在高考中以不變應萬變。
【英語】話題新穎詞匯豐富
點評人:福州三中高三英語集備組林肖含
整體難度適中,以中檔題和基礎題為主,難度比例合理,考點覆蓋面廣,沒有偏題怪題,體現(xiàn)了課程改革對于學生核心素養(yǎng)的要求。試題的命制和選材滲透新課標理念,重視考查英語語言的核心知識,考生的語篇意識,語用能力,以及邏輯思維能力,著重在具體的語言情境中知識的理解和運用。
試卷所選的話題具有深度和廣度,考查學生對于中外文化內(nèi)涵的理解,比較文化異同,話題涉及婦女平等、隔代教養(yǎng)、社會關(guān)愛等,具有國際視野和中國情懷,讓人耳目一新,既符合學生的生活經(jīng)驗、學習特點和認知水平,又能充分考查學生語言知識、思維能力,以及對于文化的理解。
此外,試卷在詞匯的考查上,緊扣課程標準的要求,覆蓋面廣,突出考查了在語境中整合性運用所學知識的能力,需要學生具有扎實靈活的語言能力,學以致用。
教學建議:今后,英語教學中,應注意夯實語言基礎,并學會靈活運用所學知識在具體的語境中解決問題。此外要加大閱讀量,不僅讀得多,還要讀得廣,積累豐富的知識面。
【數(shù)學】(理/文)注重基礎強調(diào)應用
點評人:福州三中高三數(shù)學集備組耿熹
理科數(shù)學試卷難度適中,試題保持了對思維量和運算量上較高的要求,大部分試題學生容易入手。試卷關(guān)注基礎知識的考查,要求學生具備較扎實的基本功。值得關(guān)注的是,第(4)題與第(16)題分別考查了幾何概型和線性規(guī)劃的應用問題,這在近幾年全國卷中首次出現(xiàn),試題不難,但要求學生在復習階段能夠全面掌握高中的基本知識。
試題還重視考查學生將已有的數(shù)學知識、方法和思想遷移到新情境中解決問題的能力,注重考查邏輯推理能力,強調(diào)數(shù)學通性通法和應用意識,凸顯了高考“能力立意”的特點。如第(7)題將函數(shù)基本性質(zhì)、函數(shù)與導數(shù)等知識遷移到創(chuàng)設的問題情境中,結(jié)合圖形考查數(shù)形結(jié)合、推理論證能力;第(4)、(16)、(19)題都是生活中的應用問題,考查學生應用數(shù)學工具和方法解決實際問題的能力;第(10)、(20)題通過解析幾何的坐標法考查數(shù)形結(jié)合能力和運算能力。
文科數(shù)學試題保持了一貫的試題結(jié)構(gòu)和命制風格,試題簡練明了,其中第(7)、(9)、(10)、(11)、(16)題與理科卷試題一致,第(8)、(19)、(21)題與理科卷則是以“姊妹題”的形式呈現(xiàn),體現(xiàn)了全國卷在文理科數(shù)學試卷的“能力立意”的一致性與“能力層次”的差異性。
文科數(shù)學試題的選擇填空題難度適中,以中檔題為主,有利于學生在考場正常發(fā)揮水平。解答題第(18)題有所創(chuàng)新,以正三棱錐為載體,結(jié)合作圖問題綜合考查了空間想象、推理論證和運算求解能力,學生在本題會遇到一些困難;第(19)題結(jié)合函數(shù)知識,考查了概率統(tǒng)計思想在實際生活中的應用,閱讀量大、綜合性強、區(qū)分度大。
教學建議:從近幾年的數(shù)學全國卷來看,不論是文科還是理科的學生,在復習時,首先應重視基礎知識的全面,不要輕視任何一個知識點,其次要關(guān)注通用的數(shù)學方法和思想的應用,提高邏輯推理能力,提升數(shù)學綜合素養(yǎng)。教師在課堂中,對學科的每個知識點和方法應全面復習到位,鼓勵學生獨立思考,培養(yǎng)學生思維能力,提升學生數(shù)學素養(yǎng),提高學生應用知識、分析解決問題的能力,方能從容面對全國卷高考的命題特點。
【文綜】政治:能夠引領正確價值觀
點評人:福州三中政治集備組陳曉慶
整份試卷總體上平穩(wěn),能夠緊密結(jié)合國家背景,著眼于青少年學生成長需要,立足于基礎知識能力的考查。與往年的全國卷相比,在知識點考查、結(jié)構(gòu)、分數(shù)、分值、順序的排列等方面無明顯變化,依然以四選二題型為主,問答題依舊以經(jīng)濟、政治組合,文化、哲學、開放性相結(jié)合。
今年全國卷有以下特點:一是題型有新,出現(xiàn)了漫畫、推導題型,這是近幾年全國卷所沒有的。二是時政性強,緊扣時代脈搏。能夠把黨的意志和國家政策相結(jié)合,體現(xiàn)強烈時代節(jié)奏感。比如,選擇題第18題,考查依法治國和民族政策;選擇題22題,考查民生相關(guān)的勞動關(guān)系;大題38題,則考查“一帶一路”。三是試卷能夠引領正確價值觀,弘揚主旋律。主要體現(xiàn)在大題第39題,面對民族英雄、民族精神的討論,批駁錯誤的觀點,引領學生樹立正確的價值觀。四是能傳承傳統(tǒng)文化,增強文化自信。如選擇題第19題,考查“華陰老腔”,將傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合,發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,增強學生對中華文化的自覺和自信。
教學建議:注重夯實基礎,強化訓練提升相關(guān)能力,如信息提取能力等,同時,也要關(guān)注長效熱點。
歷史:以能力素養(yǎng)為導向
點評人:福州三中歷史教研組繆明燕
試題立足高中歷史教學實際,學科主干知識凸顯。選擇題與非選擇題嚴謹、平實,設問明確,考點和能力層次分布合理。試卷在學科分值分配和試卷結(jié)構(gòu)方面,保持不變。
卷子主要有以下幾大特點:一是具體學科素養(yǎng)立意明顯,答題思維上,倡導多角度發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題。答題強調(diào)史出、史論結(jié)合,語言表達上強調(diào)邏輯嚴密,答案內(nèi)容要求通史分析。近5年來,大題第40題最為穩(wěn)定,題型和能力要求、考查方向基本穩(wěn)定;第41題依然保持開放的形式,注重能力立意和素養(yǎng)立意。要求學生運用判斷、歸納方法論證歷史問題。二是關(guān)注社會熱點,如30、31題。三是注重對傳統(tǒng)文化考查,如第45題考查譜牒。四是試卷呈現(xiàn)方式多樣,不僅有文字材料,還有圖表等。五是注重歷史階段特征,如28題、29題等。
教學建議:重視新材料、新情境,注重主干知識、多角度、多層次分析和解決問題;將歷史學習的范疇從注重把握史實、概念到把握歷史階段性特征和提煉歷史發(fā)展規(guī)律。
地理:注重綜合思維能力
點評人:福州三中高三地理集備組鄭友強
今年全國卷和福建卷相比側(cè)重點上有所不同,福建卷更加突出考查學生圖表分析能力,每個題組均配等值線圖或景觀圖。而全國卷更加突出考查學生素養(yǎng)?疾槿说貐f(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認知、地理實踐力等。聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際為背景進行設問,緊扣課標和考綱,注重學科素養(yǎng)、學科能力和基本原理的考查。
在今年高考地理卷中6張圖中有4張圖都是區(qū)域經(jīng)緯網(wǎng)圖,要學生對區(qū)域有一個基本的認知;試卷中瓷器、城市規(guī)劃、貝殼堤、茉莉花產(chǎn)業(yè)等背景材料都來自于生產(chǎn)生活當中,引導學生用地理眼光認識和欣賞地理環(huán)境,全卷對學生綜合分析問題的素養(yǎng)有較高的要求。
教學建議:要著重訓練學生學科素養(yǎng);訓練學生快讀閱讀材料,分析材料的能力;要學會去關(guān)心身邊地理,用地理眼光認識和欣賞地理環(huán)境,學會綜合性思維的能力和素養(yǎng)。
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