《心存慈孝，學會感恩》主題班會設計

　　活動目標：

　　1.使學生認識到，心存慈孝、學會感恩是一個人最基本的素養(yǎng)。

　　2.使學生懂得，現(xiàn)在每個人享受的快樂生活是通過別人付出得到的，培養(yǎng)學生對父母、他人、社會的感恩意識。

　　3.能夠在日常行為中做到感恩父母。

　　4.能夠用感恩的心態(tài)努力學習，積極生活。

　　活動準備：

　　1.學生積極準備活動。

　　2.收集有關感恩的資料，閱讀有關感恩的故事。

　　3.找好講故事的學生。

　　活動地點：五（三）班教室

　　活動過程：

　　一、主持人1發(fā)言：

　　同學們，有一種行為叫做感恩，擁有感恩之心的人是美麗的，做著感恩之事的人是高尚的。在這個世界上，有許許多多的人或事值得我們去感恩但是，最值得我們每個人去感恩的人，應該是我們的父母。

　　主持人2發(fā)言：

　　有位名人說過：“世上有一部永遠也寫不完的書——那便是父母。” 父母給予了我們生命，給予了我們生活，給予了我們無微不至的愛，我們應該感恩父母。

　　合：今天我們的主題班會《心存慈孝，學會感恩》正式開始（展示標題）

　　二、感受母愛，品位父愛

　　1.感受母親的愛（圖片：小時候母親為你擋風遮雨……）

　　主持人1：無論你身在何處，有一個人，她的一顆心永遠跟隨著你；

　　有一種愛，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報……

　　這個人，叫“母親”，這種愛，叫“母愛”

　　下面我們請楊佳瑤同學為大家講述一個震撼心靈的母愛故事，這個故事描述的是發(fā)生在汶川地震中一位偉大母親的故事

　　2.生講故事（展示圖片及文字）

　　當救護人員發(fā)現(xiàn)她的時候，她已經以這樣的姿勢定格了：雙膝跪地，雙手堅定地撐著她的上身向前匍匐著，模樣就像行跪拜禮，她的身體被壓得變形了，讓人不忍目睹，但是在廢墟中，拱起了一座母愛的橋，不知道她從哪里得到的力量，在大廈即將傾倒的瞬間，在水泥板和磚塊狂暴地砸向她的那一刻，她沒有趴下，而是用這種獨特的姿勢支撐著，直到永恒她背負著的是千萬斤的廢墟啊，但她沒有倒下因為母愛的力量在支撐著她！也許她還活著？救援人員沖她喊叫，用撬棍敲擊著水泥框架她沒有聽見，也沒有任何的反應隊長從磚石的縫隙中伸進手，觸摸到的卻是冰涼的軀體于是人們暫時放下了她，走向下一個廢墟，去救一息尚存的人

　　或許是得到神靈的啟示，救援人員忽然想到了什么，他迅速地往回跑，竭盡全力地把手伸進那女人身子彎成的蒼穹中，他探到了一個軟乎乎、暖融融的小生命！那是一個孩子！救護隊員們把斷壁殘磚搬開，從她屈曲的身體下面，抱出一個三四個月大的嬰兒在母親的呵護下，她還酣然熟睡著，因為有母親的庇護，山崩地裂，并不意味著什么，隊長僅僅地把嬰兒護在懷里，淚眼瑩瑩，滿臉慈藹，橄欖綠和紅色的襁褓互相輝映，成為人間最美麗的風景，孩子毫發(fā)未損，她一直安詳?shù)厮�著，紅撲撲的小臉讓所有的人為之動容隨行的一聲準備給她做體檢時，襁褓中卻滑出一部手機，上面是一條已經寫好的短信：親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住，媽媽愛你！這是世界上最感人的短信，同時也是一條特殊的遺囑，一個偉大的祝福！親愛的寶貝，媽媽愛你！手機從這一雙手傳到另一雙手，就這么一直傳下去，淚水滴在手機屏上，模糊了那兩行字都說是父愛如山，母愛似水但誰敢說，這位母親的脊梁不是一座大山？淚水淹沒全世界的眼睛，也讓全天下的孩子們如醍醐灌頂：

　　“母愛無邊！”“恩重如山！”（學生重復）

　　3.母親的詮釋（展示）

　　回憶母親一詞的英文解釋，找同學對mother一詞進行闡釋

　　M 代表 much ,媽媽給了我很多很多

　　O 代表 old, 媽媽為我操心，白發(fā)已爬上了您的頭

　　T 代表 tears,您為我流過不少淚

　　H 代表 heart,您有一顆慈祥溫暖的心

　　E 代表eyes ,您注視我的目光總是充滿著愛

　　R 代表right,您從不欺騙我們，教導我們去做正確的事情

　　4.慈母頌（展示）

　�。�齊讀）襁褓時，母親的甘甜乳汁，是滋潤肌膚的甘露，

　　孩提時，母親的苦澀汗水，是澆灌心田的清泉

　　求學時，母親的耐心教導，是啟動靈感的馬達，

　　困惑時，母親的殷切教誨，是撥正航向的羅盤

　　失足時，母親的善意規(guī)勸，是迷途識返的路標，

　　成功時，母親的熱情鼓勵，是乘勝前進的風帆

　　攻關時，母親的積極鞭策，是攀登要隘的階梯，

　　拼搏時，母親的大力支持，是沖越激流的航船

　　挫折時，母親的親切關懷，是闖出困境的號角，

　　患病時，母親的精心護理，是戰(zhàn)勝苦痛的靈丹

　　困倦時，母親的愛心，是安然入睡的搖籃，

　　疲憊時，母親的懷抱，是停泊小憩的港灣

　　5.品位父親的愛（展示父愛相關圖片）

　　父愛是山，無論你有多大的困難，他總是你依靠的屏障；

　　父愛是路，無論你走到哪里，他都伴你延伸，為你指點迷津，護你一路走好

　　6.展示：無聲的父愛：奇跡的名字叫父親

　　7.學生講述《奇跡的名字叫父親》

　　1948年，在一艘橫渡大西洋的船上，有一位父親帶著他的小女兒，去和在美國的妻子會合 海上風平浪靜，晨昏瑰麗的云霓交替出現(xiàn)一天早上，男人正在艙里用腰刀削蘋果，船卻突然劇烈地搖晃，男人摔倒時，刀子扎在胸口他全身都在顫抖，嘴唇瞬間烏青 ,6歲的女兒被父親瞬間的變化嚇壞了，尖叫著撲過去想要扶他，他卻微笑著推開女兒的手：“沒事，只是摔了一跤”然后輕輕的拾起刀子，很慢很慢地爬起來，不引人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡

　　以后3天，男人照常每晚為女兒唱搖籃曲，清晨替她系好美麗的蝴蝶結，帶她去看大海的蔚藍仿佛一切如常，而小女兒尚不能注意到父親每一分鐘都比上一分鐘更衰弱、蒼白，他看向海平線的眼光是那樣的憂傷，抵達的前夜， 男人來到女兒身邊， 對女兒說：“明天見到媽媽的時候，請告訴媽媽，我愛她” ,女兒不解地問：“可是你明天就要見到她了，你為什么不自己告訴她呢？”他笑了，俯身在女兒額上深深刻下一個吻船到了紐約港，女兒一眼便在熙熙攘攘的人群里認出母親，她大喊著：“媽媽！媽媽！” 就在這時，周圍忽然一起驚呼，女兒一回頭，看見父親已經仰面倒下，胸口血如井噴，剎時間染紅了整片天空…… ,尸解的結果讓所有人驚呆了：那把刀無比精確地洞穿了他的心臟，他卻多活了3天，而且不被任何人知覺唯一可能的解釋是因為創(chuàng)口太小，使得被切斷的心肌依原樣貼在一起，維持了3天的供血 ,這是醫(yī)學史上罕見的奇跡醫(yī)學會議上，有人說要稱它大西洋奇跡，有人建議以死者的名字命名，還有人說要叫它神跡……“夠了”那是一位坐在首席的老醫(yī)生，須發(fā)俱白，皺紋里滿是人生的智慧，此刻一聲大喝，然后一字一頓地說：“這個奇跡的名字，叫父親”。

　　8.聽故事，談感受

　　在小組內說說自己聽完這兩個故事之后的感受

　　9.展示：

　　世間最神圣的愛是父母之愛

　　世間最博大的情懷是父母的胸懷

　　愛我們的父母吧

　　因為只有他們才懂得你的一切

　　只有他們才會不計一切去愛他們的孩子

　　10.欣賞歌曲《孝敬父母》，回想父母的關愛

　　11.展示 ：問卷調查

　　（1）你知道爸爸媽媽的生日嗎？

　　（2）你知道爸爸媽媽喜歡吃什么嗎？

　�。�3）你經常和爸爸媽媽聊天嗎？

　�。�4）上學以來，你曾經把媽媽氣的掉眼淚嗎？

　�。�5）你通常怎樣向你的父母表達你的愛呢？

　�。�6）你知道母親節(jié)、父親節(jié)分別是哪一天嗎？

　　12.結合你寫的調查結果，談談你的感受

　　13.反思覺醒，讀懂父母心

　　回想父母曾經為自己所做的事情，談談自己的感恩計劃

　　14.展示：讓我們向我們的父母高聲宣誓

　　親愛的爸爸媽媽——

　　我們從現(xiàn)在開始，

　　在思想品德上讓你們安心；

　　在學習上讓你們放心；

　　在生活上讓你們省心；

　　我們不再辜負父母心！

　　三、給父母寫封愛的回信

　　在感激父母撫育、理解父母心情的基礎上，把你最想對父母說的話寫出來。

　　四、齊唱《感恩的心》，結束班會。