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新高考Ⅰ卷作文的材料選自毛澤東《體育之研究》一文,該文是我國現(xiàn)代體育事業(yè)發(fā)展中的代表性文獻(xiàn)。試題材料如下:
1917年4月,毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文,其中論及“體育之效”時(shí)指出:人的身體會(huì)天天變化。目不明可以明,耳不聰可以聰。生而強(qiáng)者如果濫用其強(qiáng),即使是至強(qiáng)者,最終也許會(huì)轉(zhuǎn)為至弱;而弱者如果勤自鍛煉,增益其所不能,久之也會(huì)變而為強(qiáng)。因此,“生而強(qiáng)者不必自喜也,生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎,或者天之誘我以至于強(qiáng),未可知也”。http://www.kinghappypy.com
材料立足“體育之效”,說明體育與身體強(qiáng)弱的關(guān)系,贊揚(yáng)體育精神,認(rèn)識(shí)體育對(duì)人生的意義,引導(dǎo)社會(huì)重視體育,關(guān)注青少年身體健康,引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。
勞動(dòng)教育的內(nèi)容在2021年高考語文試卷中也有鮮明的體現(xiàn)。如新高考Ⅱ卷的古代詩歌閱讀選取陸游詩歌《示兒子》,詩中寫道:“為農(nóng)為士亦奚異,事國事親惟不欺。道在六經(jīng)寧有盡,躬耕百畝可無饑。”在陸游看來,“為農(nóng)”“為士”沒有高下之別,所以他告訴兒子不僅要學(xué)習(xí)圣人至道,更希望他們能夠重視“農(nóng)事”,明白勤勉為人、腳踏實(shí)地是安身立命的根本。又如全國甲卷的語言文字運(yùn)用選取某校開設(shè)勞動(dòng)教育課程“家常菜”的相關(guān)材料,讓考生品味做菜的辛苦和樂趣,培養(yǎng)考生熱愛勞動(dòng)的情感。
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一等 | 二等 | 三等 | 四等 | ||
基礎(chǔ)等級(jí) | 內(nèi)容 | 符合題意 | 符合題意 | 基本符合題意 | 偏離題意 |
中心突出 | 中心明確 | 中心基本明確 | 中心不明確 | ||
內(nèi)容充實(shí) | 內(nèi)容較充實(shí) | 內(nèi)容單薄 | 內(nèi)容不當(dāng) | ||
思想健康 | 思想健康 | 思想基本健康 | 思想不健康 | ||
感情真摯 | 感情真實(shí) | 感情基本真實(shí) | 感情虛假 | ||
表達(dá) | 符合文體要求 | 符合問題要求 | 基本符合文體要求 | 不符合文體要求 | |
結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) | 結(jié)構(gòu)完整 | 結(jié)構(gòu)基本完整 | 結(jié)構(gòu)混亂 | ||
語言流暢 | 語言通順 | 語言基本通順 | 語言不通順,語病多 | ||
字跡工整 | 字跡清楚 | 字跡基本清楚 | 字跡潦草,難辨 | ||
發(fā)展等級(jí) | 特征 | 深刻 | 較深刻 | 略顯深刻 | 個(gè)別語句有深意 |
豐富 | 較豐富 | 略顯豐富 | 個(gè)別例子較好 | ||
有文采 | 較有文采 | 略有文采 | 個(gè)別語句較精彩 | ||
有創(chuàng)意 | 較有創(chuàng)意 | 略有創(chuàng)意 | 個(gè)別地方有新意 |
特殊說明:
①基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點(diǎn),全面衡量。符合文體要求,指符合考生所選文體的要求。
②發(fā)展等級(jí)評(píng)分,依據(jù)4個(gè)評(píng)分點(diǎn),不求全面,只需一點(diǎn)突出,即可按等評(píng)分,直至滿分。
③未擬題目扣2分。出現(xiàn)錯(cuò)別字,1~2個(gè)不扣分,3個(gè)扣1分,4個(gè)扣2分,5個(gè)扣3分,6個(gè)以上(含6個(gè))扣4分,重復(fù)不計(jì)。不足字?jǐn)?shù)者,每少50字扣1分。
④抄襲的文章,“基礎(chǔ)等級(jí)”在四等之內(nèi)評(píng)分;“發(fā)展等級(jí)”不給分。
⑤判偏題的,只能評(píng)四等,但“發(fā)展等級(jí)分”一分不給。
⑥不足400字的,只能評(píng)四等,但“發(fā)展等級(jí)分”一分不給。
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