一、高三復(fù)讀生可以從理科改學(xué)文科嗎

高三復(fù)讀生可以理科改文科，不過(guò)相關(guān)專家不建議修改志愿，但如果充分考慮到自身實(shí)際情況，做好了完全的心理準(zhǔn)備，那么是可以更改所學(xué)學(xué)科的。

理科生是相對(duì)于文科生而言，學(xué)習(xí)理科的學(xué)生。理科生學(xué)習(xí)的主要科目有數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物，以政治、歷史、地理為輔。

文科生是相對(duì)于理科生而言，學(xué)習(xí)文科的學(xué)生。文科生學(xué)習(xí)的主要科目有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、地理，以物理、化學(xué)、生物為輔。

當(dāng)兩種科目的重點(diǎn)轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)，可能不會(huì)容易適應(yīng)，而且學(xué)習(xí)文科與理科的思維與方法并不一樣，這也需要一定時(shí)間的去適應(yīng)，再者，就是所面臨的壓力，光是復(fù)讀就已經(jīng)很有壓力了，而改理科為文科的壓力，可想而知。因此，改科要面臨比單純的復(fù)讀更大的挑戰(zhàn)。

二、復(fù)讀從理科轉(zhuǎn)文科好嗎

文科與理科的思維角度上完全不同

對(duì)于理科來(lái)說(shuō)，高考題大部分是基礎(chǔ)題，這些題目是拉不開(kāi)多少差距的，而這些基礎(chǔ)題拉開(kāi)差距的同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力也不是很大。

真正拉開(kāi)差距的是那些除了基礎(chǔ)題以外的題目，只要學(xué)得好的同學(xué)，會(huì)做的可能性就特別大，這就是為啥理科高分同學(xué)比較多，并且還越來(lái)越高。

而文科的高分同學(xué)就比較少，因?yàn)樗�謂的基礎(chǔ)題與難題的界限不明朗，關(guān)鍵在于能否全面掌握知識(shí)點(diǎn)，想考高分，非常不容易。

可能原因主要在于理科與文科有著完全不同的思維訓(xùn)練方式，理科更注重邏輯思維能力一些，而文科更注重抽象思維能力的培養(yǎng)多一些。

這是完全不同的兩種思維能力，特別是理科思維能力，必須通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練來(lái)達(dá)到，這種訓(xùn)練模式就是我們所說(shuō)的“刷題”，在高中我們會(huì)做很多題目，主要目的就是培養(yǎng)我們的思維模式與思維能力。

而文科生思維能力卻又有點(diǎn)像我們天生的一套思維系統(tǒng)，很大程度上來(lái)源于我們的第一反應(yīng)與直覺(jué)，所以說(shuō)，理科生也是具有一定的文科思維能力，而文科生則要是不經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練，是不一定具有理科思維能力的，所以單憑一年來(lái)訓(xùn)練肯定是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

因?yàn)檫@一年可能更需要做的還有補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，但這個(gè)可能性也不大，我們要知道，之前的文理分科以后，文科生是基本上不會(huì)過(guò)多去學(xué)習(xí)物理、化學(xué)、生物這三門課程的。而這三門課程三年的知識(shí)，想要通過(guò)一年來(lái)補(bǔ)習(xí)起來(lái)，難度很大。

所以說(shuō)，要想再補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還想要通過(guò)刷題來(lái)達(dá)到訓(xùn)練思維能力的目的，難度會(huì)更大。因?yàn)�，刷題太少或者太簡(jiǎn)單根本達(dá)不到高考題目的那個(gè)高度。

要是有同學(xué)想從理科往文科跨，成功率要高一些，畢竟從上面的分析來(lái)看，從理科夸到文科能夠考上二本的可能性還是比較大的。