教育部學(xué)科評估每四年一次。學(xué)科評估是國家及教育部對中國所有高校學(xué)科建設(shè)發(fā)展水平最綜合、最權(quán)威的官方評價，是中國政府官方層面發(fā)布的唯一排行榜，是包括清華、北大在內(nèi)的所有名校都極為重視的重量級評估，其結(jié)果對于高校長期發(fā)展、社會導(dǎo)向和民間排名機構(gòu)的后續(xù)引用都具有巨大的影響力。

一、學(xué)科評估幾年一次

每四年一次的教育部學(xué)科評估是國家及教育部對中國所有高校學(xué)科建設(shè)發(fā)展水平最綜合、最權(quán)威的官方評價，是中國政府官方層面發(fā)布的唯一排行榜，是包括清華、北大在內(nèi)的所有名校都極為重視的重量級評估，其結(jié)果對于高校長期發(fā)展、社會導(dǎo)向和民間排名機構(gòu)的后續(xù)引用都具有巨大的影響力。

學(xué)科評估平均四年開展一次，自2002年至今已完成四輪評估，而最新的第五輪評估根據(jù)消息靈通人士也已全部完成，部分名校對于結(jié)果存在爭議，正在進行最后的終極博弈，相信在近期將會公之于眾，讓我們拭目以待。

第一輪評估于2002-2004年分3次進行（每次評估部分學(xué)科），共有229個單位的1366個學(xué)科參評。

第二輪評估于2006-2008年分2次進行，共有331個單位的2369個學(xué)科參評。

第三輪評估于2012年進行，共有391個單位的4235個學(xué)科參評。

第四輪評估于2016年在95個一級學(xué)科范圍內(nèi)開展（不含軍事學(xué)門類等16個學(xué)科），共有513個單位的7449個學(xué)科參評（比第三輪增長76%），全國高校具有博士學(xué)位授予權(quán)的學(xué)科有94%申請參評。

前三輪評估，各高校的學(xué)科水平得分均以精確分數(shù)進行排名，而第四輪教育部改為以ABCD分檔公布，既有一定的正面意義，但也模糊了同檔各校之間的精確水平差異。

按照第四輪學(xué)科評估結(jié)果公布的分檔原則，前2%（或前2名）為A+，2%～5%為A（不含2%），5%～10%為A-。在學(xué)科評估中，進入A類，意味著該學(xué)科的整體建設(shè)成效位居全國前10%，達到全國前列水平。因此，能夠在四輪學(xué)科評估中連續(xù)獲評A類的學(xué)科，無疑是取得了教育部學(xué)科評估的權(quán)威認證。

二、第五輪學(xué)科評估為何遲遲不公布

1、一是有些學(xué)科的最終評估結(jié)果還沒有敲定，各個高校還在“博弈”中，但是大部分學(xué)科的排名結(jié)果已經(jīng)敲定，還沒有對外公開。

2、二是學(xué)科評估已經(jīng)結(jié)束，之所以不對外公布，是為了淡化學(xué)科評估的影響，消除各院校間的惡性競爭。

三、學(xué)科評估的含義：

學(xué)科評估（China Discipline Ranking，CDR）是指一級學(xué)科整體水平評估。評估的目的是：服務(wù)大局、服務(wù)高校、服務(wù)社會。教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心開展的“學(xué)科評估”側(cè)重于學(xué)術(shù)型學(xué)位，專業(yè)學(xué)位水平評估是“學(xué)科評估”的專業(yè)學(xué)位部分。