浙江：建立選考科目保障機(jī)制

從2017級(jí)高中學(xué)生起，浙江省學(xué)考與選考實(shí)行分卷考試，考試安排在每年1月、6月舉行。學(xué)生高一第一學(xué)期不得參加學(xué)考，高一第二學(xué)期參加學(xué)考的科目不多于3門；各科目學(xué)考須于高三第一學(xué)期結(jié)束前完成，每科一次機(jī)會(huì)，不合格可繼續(xù)報(bào)考。學(xué)生高三起參加選考科目考試，相應(yīng)科目學(xué)考合格方能報(bào)考該科目的選考。外語(yǔ)首次考試“一考兩用”，成績(jī)既用于學(xué)業(yè)水平等級(jí)又用于高考。2015級(jí)、2016級(jí)高中學(xué)生學(xué)考選考辦法保持不變。

為確保學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與國(guó)家人才培養(yǎng)需要相適應(yīng)，當(dāng)某些科目選考人數(shù)少于保障數(shù)量時(shí)，以保障數(shù)量為基數(shù)從高到低進(jìn)行等級(jí)賦分。保障數(shù)量按國(guó)家相關(guān)學(xué)科人才培養(yǎng)需求確定，其中，物理科目保障數(shù)量按高校授理學(xué)、工學(xué)學(xué)位專業(yè)2013年至2017年在浙江高考錄取的平均人數(shù)確定為6.5萬(wàn)人。這是滿足省內(nèi)外高校在浙江選拔培養(yǎng)理工類專業(yè)人才最基本的生源所需。當(dāng)其他科目出現(xiàn)類似情況時(shí)，參照建立相關(guān)保障機(jī)制。保障機(jī)制適用于各年級(jí)段學(xué)生。（蔣亦豐）

代表委員聲音

全國(guó)政協(xié)委員倪閩景：

　為高考改革帶來新機(jī)遇

本報(bào)訊(記者 齊林泉 李萍)日前，全國(guó)政協(xié)委員、上海市教育委員會(huì)副主任倪閩景做客中國(guó)教育報(bào)刊社“兩會(huì)E政錄”，就新高考改革的相關(guān)問題進(jìn)行深入探討。

倪閩景認(rèn)為，當(dāng)前我國(guó)高考綜合改革面臨著一些挑戰(zhàn)，如綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的技術(shù)支撐、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)地提供、走班制引發(fā)的師資結(jié)構(gòu)性短缺等問題，這些問題都需要各地各部門系統(tǒng)解決。

倪閩景特別指出，與首批新高考改革試點(diǎn)的時(shí)代背景不同，隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化和科技的發(fā)展，新高考改革也迎來新的機(jī)遇。“新技術(shù)尤其是人工智能的發(fā)展，給教育帶來了新機(jī)會(huì)�！毙畔⒒�手段的介入，有助于高考招錄制度的公平性和科學(xué)性的統(tǒng)一。他介紹，上海專門搭建了學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的信息化平臺(tái)。這一平臺(tái)的信息最能反映學(xué)生的真實(shí)情況，可以為高校選拔學(xué)生提供多元參考，也能為學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)展提供指引。

全國(guó)政協(xié)委員韓平：

　用正確教育觀為高考改革擴(kuò)航

本報(bào)訊(記者 齊林泉 李萍)日前，全國(guó)政協(xié)委員、浙江省教育廳副廳長(zhǎng)韓平做客中國(guó)教育報(bào)刊社“兩會(huì)E政錄”，就新高考改革的相關(guān)問題進(jìn)行深入探討。

韓平認(rèn)為，新高考改革經(jīng)過幾年實(shí)踐探索，面臨最大的挑戰(zhàn)是改變教育理念的問題。他指出，改革過程中，存在校長(zhǎng)、教師以及一些家長(zhǎng)的教育理念落后，不理解改革或?qū)Ω母锍钟^望態(tài)度，存在學(xué)校不主動(dòng)作為而是被動(dòng)接受的現(xiàn)象。一些學(xué)校仍舊以一種傳統(tǒng)的、落后的教學(xué)方式，來應(yīng)對(duì)新高考招生制度改革，使改革的舉措很難真正落地，還出現(xiàn)了一些新的應(yīng)試教育現(xiàn)象，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)反而加劇。這也加大了社會(huì)各界人士對(duì)新高考改革的質(zhì)疑。牢記并落實(shí)改革初衷，樹立正確的教育觀，對(duì)新高考改革的順利推進(jìn)十分重要。

韓平希望，社會(huì)對(duì)新高考改革能抱有寬容的心態(tài)�！敖逃�改革的結(jié)果不是立竿見影的，要經(jīng)過若干年才能夠顯現(xiàn)出來。所以，請(qǐng)給教育一點(diǎn)時(shí)間，共同營(yíng)造一個(gè)良好的改革氛圍，共同構(gòu)建起具有的高考招生制度體系，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)�！�

相關(guān)政策

9月，國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》。《意見》就深化考試招生制度改革提出五大任務(wù)：一是改進(jìn)招生計(jì)劃分配方式，提高中西部地區(qū)和人口大省高考錄取率，增加農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校人數(shù)，完善中小學(xué)招生辦法破解擇校難題;二是改革考試形式和內(nèi)容，完善高中學(xué)業(yè)水平考試，規(guī)范高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，加快推進(jìn)高職院校分類考試，深化高考考試內(nèi)容改革;三是改革招生錄取機(jī)制，減少和規(guī)范考試加分，完善和規(guī)范自主招生，完善高校招生選拔機(jī)制，改進(jìn)錄取方式，拓寬社會(huì)成員終身學(xué)習(xí)通道;四是改革監(jiān)督管理機(jī)制，加強(qiáng)信息公開，加強(qiáng)制度保障，加大違規(guī)查處力度;五是啟動(dòng)高考綜合改革試點(diǎn)，改革考試科目設(shè)置，改革招生錄取機(jī)制。

12月，教育部印發(fā)《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見》《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意見》《關(guān)于進(jìn)一步減少和規(guī)范高考加分項(xiàng)目和分值的意見》《關(guān)于進(jìn)一步完善和規(guī)范高校自主招生試點(diǎn)工作的意見》等4個(gè)改革配套文件。