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2019高考改革初稿因力度大推倒重來(lái) 招考分離被刪(四)

更新:2023-09-16 18:34:48 高考升學(xué)網(wǎng)
系!爸袊(guó)的高考改革不是針對(duì)高考不公平,而是因?yàn)闆]有效率”。

  北京一所中學(xué)的校長(zhǎng)也認(rèn)為,現(xiàn)行高考制度把包括中小學(xué)在內(nèi)的基礎(chǔ)教育都給綁架了。在這位從教幾十年的老教育人眼中,現(xiàn)在的中小學(xué)已成了高考的“雇傭軍”,特別是高中已淪為大學(xué)的“預(yù)備班”:

  “高考要考的內(nèi)容就學(xué),不考的不學(xué)或少學(xué),學(xué)生匆匆忙忙把高中教學(xué)大綱規(guī)定的三年完成的計(jì)劃壓縮到兩年甚至一年半就完成,目的是把剩余的時(shí)間擠出來(lái)向高考復(fù)習(xí)沖刺,高中的正常教學(xué)被打了折扣甚至完全扭曲。”

  在剛剛公布的《實(shí)施意見》中,在闡明改革“基本原則”時(shí),也開宗明義提出要“堅(jiān)持育人為本,遵循教育規(guī)律”,并明確提出“把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才作為改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)”。

  “對(duì)于這一條,媒體和專家都沒有很好的解讀,也沒有把它特別突出出來(lái)!北本┐髮W(xué)教育學(xué)院文東茅教授稱。

  而有熟悉整個(gè)起草過程的相關(guān)人士透露,在此前的專家稿中,對(duì)于“育人”的主題非常強(qiáng)調(diào),甚至文件的標(biāo)題也曾擬為“關(guān)于育人為本的考試制度改革”,而“不是用現(xiàn)在這個(gè)略顯模糊的題目”。

  “考試是個(gè)教育問題。考試是教育的基本制度,不是法律問題,不是公平問題,我覺得應(yīng)以育人為所有的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),這是我特別希望堅(jiān)持的,但現(xiàn)在的文本中這方面突出得不夠!鄙鲜鋈耸勘硎。

 “招考分離”未能實(shí)現(xiàn)

  讓參與方案起草的專家們頗感“意興闌珊”的,還有《實(shí)施意見》中關(guān)于“招考分離”內(nèi)容的闕如。

  如果把高考制度視作是一枚硬幣的話,正面是考試,硬幣的反面就是招生!耙钥荚囌猩贫雀母餅橥黄瓶,探索招生與考試相對(duì)分離的辦法,我認(rèn)為這是推進(jìn)高考改革的核心!遍L(zhǎng)期關(guān)注高考改革的學(xué)者熊丙奇表示。

  中共十八屆三中全會(huì)公布的《關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》中,在提及“深化教育領(lǐng)域綜合改革”時(shí),也明確提出:

  “推進(jìn)考試招生制度改革,探索招生和考試相對(duì)分離、學(xué)生考試多次選擇、學(xué)校依法自主招生、專業(yè)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施、政府宏觀管理、社會(huì)參與監(jiān)督的運(yùn)行機(jī)制,從根本上解決一考定終身的弊端!

  即便是在去年12月,教育部發(fā)布消息披露考試招生改革總體方案相關(guān)信息時(shí),也白紙黑字寫明,“健全考試與招生相對(duì)分離,學(xué)生考試可多次選擇、學(xué)校依法自主招生、專業(yè)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施、政府宏觀管理、社會(huì)參與監(jiān)督的運(yùn)行機(jī)制”。

  但在最新公布的《實(shí)施意見》中,僅提及:“探索基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的多元錄取機(jī)制!

  “我們提出了‘兩依據(jù)、一參考’,其中一個(gè)依

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