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青海教師工資待遇多少一個月(附代課教師工資標準)

更新:2023-09-19 06:37:02 高考升學網(wǎng)

同樣是教師有些人年入40萬以上甚至年薪百萬的也有,但是還有些人,每年的工資收入還不到5萬元。不同地區(qū),不同單位,同為老師,其實工資差別很大。那么青海教師工資待遇多少一個月呢,以下是小編整理的相關(guān)內(nèi)容,僅供參考。

青海教師工資待遇多少一個月(附代課教師工資標準)

一、2022年青海教師工資待遇多少一個月

通知指出,各地要高度重視義務教育教師工資待遇工作,認真落實《義務教育法》和中央有關(guān)文件中對義務教育教師平均工資收入水平應當不低于當?shù)毓珓諉T平均工資收入水平的規(guī)定。

通知強調(diào),各地要做好統(tǒng)籌安排,按照國務院關(guān)于義務教育教師工資待遇的工作部署,加大工作力度。在年終為公務員發(fā)放獎勵性補貼及安排下一年度財政預算時,務必統(tǒng)籌考慮義務教育教師待遇問題。

通知明確,各。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市)要結(jié)合當?shù)貙嶋H,于2020年上半年對本行政區(qū)域內(nèi)義務教育教師工資收入落實情況組織督導檢查。對發(fā)現(xiàn)政策落實不到位的,要采取約談、問責等多種措施督促整改。

這就意味著,教育部將對義務教育階段教師工資收入水平不低于當?shù)毓珓諉T進行重點督導,教師工資不低于當?shù)毓珓諉T將會進一步落實。另外,隨著事業(yè)單位改革的完成,全國事業(yè)單位的規(guī)模將會縮小,國家將會騰出更多的資金用于事業(yè)單位,義務教育屬于公益一類的性質(zhì)不會改變,只會加強,這就意味著,中小學教師的工資待遇會進一步提高。

教師職稱:部分省、市的職稱政策倒逼教育部進行全國性的”職稱改革“

在2019年,山東、河南率先實施了教師職稱改革,對在鄉(xiāng)村學校工作夠一定年限的老師,不受單位結(jié)構(gòu)比例限制,可直接審評高級職稱。這些政策在實施之前,至少會對教育部進行申報和備案,也就是說,教育部是知情的,即使不知情,這些政策已經(jīng)引起全國教師的共鳴,倒逼職稱制度改革已是”箭在弦上“。

也就是說,在2020年,各省、市將會出臺更多有關(guān)教師職稱改革的方案,會對一線教師釋放更多的職稱改革紅利。

教齡津貼、班主任津貼和各種補貼

現(xiàn)行教齡津貼政策是從1985年開始實施的,最高10元的政策讓一線教師所詬病。

對于現(xiàn)在的教齡標準,來很多老師看來就是個“雞肋般”的存在,一直停留在10元標準,要知道這個金額就跟沒有是一樣的,好在,河南放大招,這次下發(fā)的文件就很明確寫了提高教師教齡津貼標準,按照每增加一年教齡加10元的標準累計計算核定。

現(xiàn)行教師教齡津貼標準是:教齡滿5年不滿10年的,每月3元;滿10年不滿15年的,每月5元;滿15年不滿20年的,每月7元;滿20年以上的,每月10元,也就是10元封頂。這個標準源于1985年國務院工資制度改革小組和原勞動人事部聯(lián)合頒布的《關(guān)于教師教齡津貼的若干規(guī)定》。

在這一點上,現(xiàn)在,河南省率先標準,打破了34年以來教師津貼10元封頂僵局,讓提高教師待遇不再是一句空話,而變成真金白銀的實惠。

工作量:減少各種迎檢,讓老師們安心育人。

2019年12月16日,教育部發(fā)布了《關(guān)于減輕中小學教師負擔進一步營造教育教學良好環(huán)境的若干意見》。

《意見》規(guī)定:堅決克服重留痕、輕實績的形式主義的做法,不得以微信工作群、政務APP(應用程序)等上傳工作場景截圖或者錄制視頻等方式來代替對實際工作的評價。

確保對中小學的督查檢查評比考核事項在現(xiàn)有基礎上減少50%以上。堅決減社會事務進校園,減少報表填寫工作和抽調(diào)借用中小學教師事宜。

為教師減負,就能夠讓老師們把更多精力放到教書育人的事業(yè)上去,放到立德樹人的使命上去。迎接不完的檢查、填不完的表格都將成為歷史。

總結(jié)一下,重點在以下四點:

1、教師績效工資改革

管理人員、骨干教師津貼是教育部門另外劃撥資金發(fā)放,并實行績效增量工資。這項改革措施不僅能夠增加教師個人收入,還能充分調(diào)動教師工作積極性。

2、鄉(xiāng)村教師補貼改革

2015到2020年鄉(xiāng)村教師支持計劃是通過提高教師待遇留住優(yōu)秀人才,目前各地均開展試點工作,切實增加鄉(xiāng)村教師薪酬。例如,福建補助標準從200元提高至600元,除此之外還可享受每人每月300元的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作津貼。

3、教師目標考核改革

公務員、國企職工、私企職工在年底會得到年終考核獎(年終獎),目前安徽合肥、蕪湖部分地區(qū)探索實行教師年終目標考核,每人每年大約能拿到3萬元,這對于廣大教師來說的確是一件值得期待的事。

4、教師車補改革

部分地區(qū)在變相實施教師車補試點,根據(jù)教師教齡和居住地確定發(fā)放額度,由此推測教師未來工作幸福感將大大。

二、臨聘教師與代課教師有什么區(qū)別

代課老師的工資最低的是1500一個月,最高的是2400一個月,可以說代課老師的工資基本都是最低工資標準發(fā)放的。

臨聘教師與代課教師是一樣的,沒有區(qū)別。這兩種性質(zhì)的教師都是國家公辦學校為彌補教師的短缺對外公開招聘,不享受在編教師的工資待遇、沒有事業(yè)編制的臨時臨時教師崗位。

沒有編制的學校老師通常屬于雇傭的臨時人員,不能晉升,不能調(diào)動,即屬于某個學校被暫時雇傭人員 (俗稱代課老師)。通常也沒有職稱,沒有職稱工資(非在編有職稱也常無法聘任)。退休后,按照當初與所在單位簽訂的合同辦理。

在私立學校,由于學校必須幫助其工作人員按照有關(guān)法律規(guī)定繳納社會保險,所以退休后一般都享受社會保險待遇。在公立學校招聘人員時,由于經(jīng)濟困難等原因,一般不幫助其繳交社;蛑焕U交部分如工傷保險。

代課教師的薪資待遇低,不入編制,反而在學校里任務最重,最認真負責。這些與社會賦予代課教師的地位較低是有關(guān)系的,這直接導致了政府給代課教師的薪資待遇過低。

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