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小學(xué)課題研究制度(四)

更新:2023-09-14 16:05:58 高考升學(xué)網(wǎng)
小學(xué)課題研究制度

七、研究方法:

行動(dòng)研究、座談研討、專(zhuān)題講座、自修反思、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

八、研究步驟

、組織學(xué)習(xí)階段(月~月):前期資料準(zhǔn)備及相關(guān)理論研究階段,構(gòu)建組織體系,組織課題組成員和教師認(rèn)真學(xué)習(xí),使教師們?cè)诶碚撋嫌谐醪降恼J(rèn)識(shí),統(tǒng)一思想,轉(zhuǎn)變觀念,樹(shù)立課題意識(shí),形成研究計(jì)劃,確定落實(shí)實(shí)驗(yàn)研究人員。

、研究實(shí)施階段(月~月):按子課題分工,明確職責(zé)和實(shí)驗(yàn)要求,全面付諸實(shí)踐,及時(shí)反饋,隨時(shí)調(diào)整,經(jīng)常總結(jié),形成隨時(shí)記錄,個(gè)案分析和階段報(bào)告。

、自我評(píng)估階段(月~月):綜合整理,總結(jié)成敗,調(diào)整改進(jìn),反饋校正,使每個(gè)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展思路更清、方向更明,升華思想境界,掌握研究方法。。

、成果階段(月~月):依據(jù)課題研究實(shí)驗(yàn),總結(jié)得失,推理歸結(jié),為最終課題的成果形成做好全面準(zhǔn)備

九、實(shí)施意見(jiàn)與考核辦法

a)廣泛宣傳,全員參與;

b)教師參加研究的度記錄,是教師度考核、晉級(jí)、晉升職務(wù)的必備依據(jù)。

c)對(duì)于在研究中做出突出貢獻(xiàn)的集體或個(gè)人,學(xué)校予以獎(jiǎng)勵(lì),作為教師資格評(píng)定、評(píng)優(yōu)、評(píng)先的一個(gè)依據(jù)。

d)本課題順利結(jié)題,獎(jiǎng)勵(lì)課題組所有成員。

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