高考生考后關(guān)注的重要問(wèn)題之一就是試卷答案及分析點(diǎn)評(píng)，因?yàn)檫@關(guān)系到2023海南高考分?jǐn)?shù)線的高低，本文就此問(wèn)題整理了海南高考語(yǔ)文試題難易程度分析相關(guān)信息內(nèi)容，供大家查閱參考。

一、2023年海南高考語(yǔ)文試題及答案解析

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二、海南高考語(yǔ)文試題難度如何（點(diǎn)評(píng)解析）

2023年海南高考語(yǔ)文試題及答案尚未公布，以下是小編整理的關(guān)于2022年海南高考語(yǔ)文試卷點(diǎn)評(píng)及解析，僅供參考。

今年的高考作文還是有任務(wù)的情境式材料作文。

第一段材料關(guān)注中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年的時(shí)事熱點(diǎn)，設(shè)置情境：介紹一組在不同行業(yè)中奮發(fā)有為的人物，選擇了自己熱愛的行業(yè)，選擇了事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的方向，展示出開啟未來(lái)的力量。我們發(fā)現(xiàn)這其實(shí)是設(shè)置了一個(gè)背景，“中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)”當(dāng)然針對(duì)的是青年人，考生作為高中生不就是青年人么？所以試題的立足點(diǎn)就是青年人要奮發(fā)有為。

第二段材料列舉了不同的人,強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)各不相同：科學(xué)家致力于“新方法，新思維，新知識(shí)”，注重培育青少年的科技素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)科技創(chuàng)新；攝影家強(qiáng)調(diào)從民族傳統(tǒng)中汲取養(yǎng)分，增強(qiáng)年輕人對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)同；建筑家主張賦予建筑以“個(gè)人理想和精神”。這三點(diǎn)不正是可以作為分論點(diǎn)嗎？青年人選擇自己的未來(lái)就要立足于個(gè)人理想和精神，要有創(chuàng)新精神，并與國(guó)家民族的命運(yùn)緊密結(jié)合在一起，也就是家國(guó)情懷。

主題要求：

作文要求以“選擇·創(chuàng)造·未來(lái)”為主題寫篇征文。既關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，更關(guān)注當(dāng)代青年自我發(fā)展，從選擇的角度，從創(chuàng)新能力的角度，引導(dǎo)青年個(gè)人發(fā)展。首先談選擇，選擇自己熱愛的事業(yè)，有自己創(chuàng)新發(fā)展的方向；其次，創(chuàng)新創(chuàng)造能力是青年自我發(fā)展中應(yīng)該具備的能力；最后文化認(rèn)同和個(gè)人理想，和個(gè)人的選擇創(chuàng)新融合的問(wèn)題。

在立意上，今年的作文主題很明確，以“選擇·創(chuàng)造·未來(lái)”為主題，但要對(duì)材料中的幾個(gè)方面有所選擇，不一定要面面俱到，可以選取你擅長(zhǎng)的角度來(lái)架構(gòu)聯(lián)系，這就考查學(xué)生的思辨力和語(yǔ)言駕馭力，要想寫出彩，還是有一定難度的。

今年新高考II卷在命題方向上仍然堅(jiān)持培根鑄魂、立德樹人的思想。語(yǔ)文就是要以“立德樹人”為宗旨，利用在中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年之際，圍繞“選擇、創(chuàng)造、未來(lái)”這個(gè)主題，給青年學(xué)子提出了一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題，如何協(xié)調(diào)好“選擇·創(chuàng)造·未來(lái)”的關(guān)系，要求考生體現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)和思考寫一篇征文。我個(gè)人感覺考生作文寫跑題的可能性不大，但是要寫好作文也非易事，考生需要注意以下幾個(gè)方面。

第一個(gè)要讀懂材料，作文給了三個(gè)不同行業(yè)奮發(fā)有為的人物，一個(gè)是科學(xué)家，他致力科技攻關(guān)，培育青少年的科學(xué)素養(yǎng)。第二個(gè)是攝影家，他選擇從民族傳統(tǒng)中汲取養(yǎng)分，增強(qiáng)年輕人對(duì)民族文化的認(rèn)同。第三個(gè)是建筑家，他主張創(chuàng)造，改變“千城一面”的模式，尤其是再過(guò)幾代人仍然感覺美好的建筑作品。這三個(gè)不同行業(yè)的人物實(shí)際上也暗含了材料當(dāng)中主題“選擇、創(chuàng)造、未來(lái)”這三個(gè)關(guān)鍵主題詞。在構(gòu)思作文終究要如何構(gòu)建作文行文結(jié)構(gòu)，這是體現(xiàn)是否讀懂材料的關(guān)鍵所在，材料是考生作文構(gòu)思的基點(diǎn)。

第二個(gè)就是要讀懂任務(wù)，作文要求是復(fù)興中學(xué)團(tuán)委將組織以“選擇、創(chuàng)造、未來(lái)”為主題征文活動(dòng)，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)和思考。這個(gè)是任務(wù)要求，提示考生寫作文時(shí)要主題先行，需要號(hào)召青年學(xué)生在選擇自己熱愛的行業(yè)，選擇事業(yè)創(chuàng)造發(fā)展的方向，展示開啟未來(lái)的力量。也就是說(shuō)這個(gè)主題應(yīng)該是：立足傳統(tǒng)，培養(yǎng)科學(xué)精神，面向未來(lái)。同時(shí)，要注意文體特征是主題征文，就是提示寫作對(duì)象是中學(xué)生。然后體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)和思考，就是對(duì)寫作任務(wù)的內(nèi)容要有一定的約束。在同一主題下，考生可以個(gè)性化地闡述自己的觀點(diǎn)。

寫作要點(diǎn)：第一，個(gè)人覺得需要有那種“小我”和“大我”相關(guān)聯(lián)的情景，把個(gè)體思考和時(shí)代、國(guó)家相關(guān)聯(lián)，是寫作當(dāng)中要把握好的一個(gè)關(guān)鍵，材料中提到的中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)能關(guān)聯(lián)上就更好了。第二，要有言說(shuō)的對(duì)象感，復(fù)興中學(xué)團(tuán)委將組織什么活動(dòng)，他的言說(shuō)對(duì)象是中學(xué)生群體，寫作者要考慮到讀者的接受度，做有深度的思考，有溫度的言說(shuō)。第三，要有一定的文體意識(shí)，材料要求是征文，寫作中要注意與老師、同學(xué)的交流意識(shí)，最好寫成是議論文。第四，需要有一定的個(gè)性化意識(shí)，主題是規(guī)定性的，因而必須是趨同的。但文字和思考可以個(gè)性，也應(yīng)該是個(gè)性化的。從用例到語(yǔ)言風(fēng)格都能顯示出寫作者——“我”的表達(dá)，顯示出寫作者健康積極的精神世界。

審題角度的考量

寫出一篇好文章選準(zhǔn)行文的角度，這是考生作文的起點(diǎn)，“選準(zhǔn)角度”是開啟作文的第一步！這就需要考生選好立意，行文最好有亮點(diǎn)，比如寫個(gè)題記等。

首先，考生要讀懂并梳理文本信息。這是作文的第一步，知道命題人的出題角度和意圖，這次作文材料是站在中國(guó)共青團(tuán)成立100周年的歷史節(jié)點(diǎn)上，介紹了一組在不同行業(yè)奮發(fā)有為的人物。那就找出他們的共同之處，求同存異是整理材料最起碼的思維習(xí)慣，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)就是找到了材料的核心，這次材料內(nèi)容的共同點(diǎn)在于：一組人物選擇了自己熱愛的行業(yè)，選擇了事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的方向，展示出開啟未來(lái)的力量。這也是出題人所暗含的情緒指向。材料提供了三則典型材料——科學(xué)家、攝影家、建筑家的故事，從各自不同角度進(jìn)行說(shuō)明。

其次，抓住關(guān)鍵詞，明晰作文中的任務(wù)。發(fā)起人為復(fù)興中學(xué)團(tuán)委，因此面向的讀者對(duì)象主要是學(xué)生；同時(shí)要求“結(jié)合以上材料”，以“選擇•創(chuàng)造•未來(lái)”為主題，因而需弄清三個(gè)關(guān)鍵詞的關(guān)系，確定文章的基本觀點(diǎn)。題目中“他們選擇了自己熱愛的行業(yè)，也選擇了事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的方向，展示出開啟未來(lái)的力量”一句，明確地提出“選擇”和“未來(lái)”的關(guān)聯(lián)，但沒(méi)有涉及“創(chuàng)造”。將“創(chuàng)造”補(bǔ)進(jìn)去，形成自己的觀點(diǎn)即可。命題從立德樹人角度，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念，重內(nèi)功，重基礎(chǔ)；從滿足社會(huì)快速發(fā)展對(duì)高素質(zhì)人才的需要角度看，引導(dǎo)理解“強(qiáng)基”“固本”的現(xiàn)實(shí)意義，又考查了學(xué)生思維的批判力、全局觀。

立意：選擇很重要，的青年需要有創(chuàng)造思維，在未來(lái)我們的青年要做有為青年，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，為天地立心，為生民立命。

命題思考

作文材料具有豐富內(nèi)涵和思辨精神。材料中未出現(xiàn)一處“當(dāng)代青年”，又無(wú)處不緊扣“當(dāng)代青年”，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)模范人物、借鑒成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)、成就個(gè)人成長(zhǎng)的寫作命意�！爸袊�(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年之際”，是考生寫作需要置身的時(shí)間背景。央視推出不同行業(yè)奮發(fā)有為人物的微紀(jì)錄片，是國(guó)家和主流媒體給青年成長(zhǎng)提供的借鑒。選擇自己熱愛的行業(yè)，選擇事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的方向，展示出開啟未來(lái)的力量，是材料給青年提供的成長(zhǎng)指南。第二段將上述觀點(diǎn)具體化，科學(xué)家強(qiáng)調(diào)的是運(yùn)用“新方法、新思維、新知識(shí)”，創(chuàng)新發(fā)展，面向未來(lái)；攝影家強(qiáng)調(diào)的是面向未來(lái)需要立足民族傳統(tǒng)的文化體認(rèn)；建筑家強(qiáng)調(diào)的是用富有理想和精神的設(shè)計(jì)開啟美好未來(lái)。三者人生目標(biāo)不同，職業(yè)選擇有異，卻都將個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)置身于祖國(guó)發(fā)展的大局中。

本題體現(xiàn)了抓熱點(diǎn)、設(shè)情境、明任務(wù)、重思辨的命制特點(diǎn)，注重語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性。關(guān)注青年成長(zhǎng)，貼近考生現(xiàn)實(shí)，注重思維訓(xùn)練，符合高考“立德樹人”考核要求。這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，材料雖然長(zhǎng)，但在第一段就非常人性化地對(duì)第二段的內(nèi)容作了總領(lǐng)：他們選擇了自己熱愛的行業(yè)，也選擇了事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的方向，展示出開啟未來(lái)的力量。非常充分地體現(xiàn)了高考作文題“不在審題立意上為難學(xué)生”的仁厚精神。

考生只要能夠把握準(zhǔn)關(guān)鍵句和征文活動(dòng)的主題“選擇·創(chuàng)造·未來(lái)”，就能比較快地審準(zhǔn)材料，確定立意。征文主題為“選擇·創(chuàng)造·未來(lái)”，呈現(xiàn)三元思辨特征，注重對(duì)考生思維品質(zhì)的考查。考生構(gòu)思時(shí)要深入思考“選擇”“創(chuàng)造”“未來(lái)”三者在青年成長(zhǎng)中的作用及其相互關(guān)系，做好人生規(guī)劃，文中要體現(xiàn)青年對(duì)國(guó)家發(fā)展和民族復(fù)興重任的擔(dān)當(dāng)精神，認(rèn)清社會(huì)發(fā)展方向，爭(zhēng)做偉大事業(yè)的生力軍。

創(chuàng)設(shè)了100年來(lái)共青團(tuán)團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大團(tuán)員青年在民族復(fù)興征程上勇當(dāng)先鋒、傾情奉獻(xiàn)的情境，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理“小我”與“大我”的關(guān)系，自覺聽從黨和人民召喚，在新天地中施展抱負(fù)。激勵(lì)學(xué)生以扎實(shí)的學(xué)識(shí)、過(guò)硬的技術(shù)貢獻(xiàn)國(guó)家、服務(wù)人民，在實(shí)踐鍛煉中不斷增強(qiáng)改造世界的本領(lǐng)，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

展現(xiàn)了奮斗者的精神面貌和時(shí)代風(fēng)采，要求學(xué)生以“選擇·創(chuàng)造·未來(lái)”為主題寫作，引導(dǎo)學(xué)生深入思考個(gè)人發(fā)展與國(guó)家、民族大業(yè)之間的關(guān)系，激勵(lì)他們勇?lián)�重任，讓青春在�?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)中綻放異彩。試題展示了人才的精神面貌和風(fēng)采，引導(dǎo)學(xué)生見賢思齊，“立志而賢則賢”，把小我融入祖國(guó)的大我、人民的大我之中。既鼓勵(lì)青年正視現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，做好個(gè)人的事業(yè)規(guī)劃，也鼓勵(lì)青年?duì)幃?dāng)偉大理想的追夢(mèng)人，爭(zhēng)做偉大事業(yè)的生力軍。

命題從立德樹人角度，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念，重內(nèi)功，重基礎(chǔ)；從滿足社會(huì)快速發(fā)展對(duì)高素質(zhì)人才的需要角度看，引導(dǎo)理解“強(qiáng)基”“固本”的現(xiàn)實(shí)意義，又考查了學(xué)生思維的批判力、全局觀。

所以這次作文，從立意上基本上沒(méi)有難度，基本不會(huì)出現(xiàn)跑題的情況，但是偏題的情況可能會(huì)出現(xiàn)。

要能夠活學(xué)活用，把自己平時(shí)積累的素材和平時(shí)訓(xùn)練的技巧合理運(yùn)用到這次作文中去，重新建立角度、構(gòu)建作文思路，那么這作文還是大有可為的。

所以從這一次作文來(lái)看，包括結(jié)合前幾年的出題的特點(diǎn)，明顯地感覺到現(xiàn)在的高考作文已經(jīng)不再神秘，基本上屬于打明牌了，考察的就是學(xué)生的家國(guó)情懷、人文素養(yǎng)和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

在這樣一種打明牌的情況下，作文審題立意基本上不再設(shè)置難度，而要求學(xué)生要錘煉自己的寫作技巧、豐富自己的文學(xué)積累、提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)、拓展自己的人文視野，更要培養(yǎng)自己的家國(guó)情懷，只有這幾種素質(zhì)融為一體、綜合作功的時(shí)候，才能夠輕松自如應(yīng)對(duì)高考作文的挑戰(zhàn)!

從新高考卷作文其實(shí)應(yīng)該引發(fā)我們的一些思考的，首先是命題的出發(fā)點(diǎn)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文這一科目到底為了什么？是學(xué)生和老師都要思考的問(wèn)題，所以在高考作文命題中就體現(xiàn)出來(lái)了目的性“立德樹人”，教育學(xué)生要有“家國(guó)情懷”。緊扣語(yǔ)文素養(yǎng)中“立德樹人”的命題理念，高中生作為國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者，他們要擔(dān)負(fù)起國(guó)家的未來(lái)，他們的人生觀和價(jià)值觀是至關(guān)重要的，在命題中就要體現(xiàn)他們的這種精神，珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，傳承和發(fā)揚(yáng)愛國(guó)精神，將個(gè)人發(fā)展和祖國(guó)人民的需要結(jié)合起來(lái)，從而定位好人生坐標(biāo)，把握好人生航向。引導(dǎo)青年人將個(gè)人發(fā)展與國(guó)家和人民納需要結(jié)合起來(lái)，樹立正確的人生理想并為之奮斗，從而提升生命價(jià)值，實(shí)現(xiàn)生命超越。青年人要有歷史責(zé)任感和使命感，要有所擔(dān)當(dāng)，這些都應(yīng)該是考生所應(yīng)該具有的語(yǔ)文素養(yǎng)，作文終究有所體現(xiàn)�？忌�正是國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者，其主要的使命和責(zé)任就是做好建設(shè)者的使命，青春正好，用擔(dān)當(dāng)來(lái)詮釋青春的本色。所以，在作文命題里一定要有所體現(xiàn)，命題實(shí)際上是基于這個(gè)來(lái)進(jìn)行命題的。

參考立意：

1、“擇傳統(tǒng)之精粹，創(chuàng)未來(lái)之中國(guó)”

2、“選擇有價(jià)值的創(chuàng)造，創(chuàng)造成就美好未來(lái)”

3、“選擇理想的職業(yè)，創(chuàng)造未來(lái)之中國(guó)”

4、“以責(zé)任驅(qū)動(dòng)選擇報(bào)效祖國(guó)”

5、“選擇決定人生”

6、“選擇創(chuàng)新發(fā)展，開啟美好未來(lái)”.

7、“正確選擇，勇于創(chuàng)造，開啟未來(lái)”

8、“創(chuàng)新發(fā)展助復(fù)興，青年選擇顯擔(dān)當(dāng)”

9、“正確選擇面向未來(lái)，勇于創(chuàng)造開啟未來(lái)”

10、“根植民族文化的創(chuàng)造，更能開啟美好未來(lái)”

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