2018海南高考理綜考試正在進(jìn)行，那么今年海南高考理綜卷難不難，相比往年海南2018高考理綜卷難度系數(shù)怎么樣，下面小編整理關(guān)于海南高考理綜卷相關(guān)的點(diǎn)評(píng)希望可以起到參考作用。

物理

物理海南卷進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。他認(rèn)為，今年的物理題難度適中，選擇題要難一些，大題跟前兩年相比沒有變化。

在選擇題方面，林鴻遠(yuǎn)認(rèn)為，主要考查學(xué)生理解題意和計(jì)算的能力。其中選考題中的選擇題會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)、三個(gè)選項(xiàng)，學(xué)生們會(huì)沒有注意而看錯(cuò)，容易丟分。

“今年的大題相對(duì)往年還是比較平穩(wěn)的，相對(duì)比較簡單，計(jì)算多一些，現(xiàn)在的考卷趨于考查學(xué)生的理解能力，計(jì)算是最基本的，今年考的后面有一道速度分解的題對(duì)學(xué)生來說難度算大的了，往年考的比較少�！绷著欉h(yuǎn)說。

林鴻遠(yuǎn)表示，現(xiàn)在的考試慢慢趨向于考查學(xué)生的理解能力和運(yùn)用，今年考卷同往年相比難易適中。

另外，據(jù)記者采訪，海口大多理科考生認(rèn)為，物理題型試卷還是要花時(shí)間去做，有些題算起來比較麻煩，個(gè)別題目給的條件較少不好理解。

化學(xué)

2017年試題整體平穩(wěn)，難度沒有大的波動(dòng)，注重基礎(chǔ)和主干知識(shí)，不偏不怪，難度適中。談及與往年相比，有哪些不同時(shí)，艾宏國說，在創(chuàng)新改變方面，實(shí)驗(yàn)題和元素及其化合物知識(shí)與內(nèi)地高考接軌，出現(xiàn)元化的流程圖，這是原來海南沒有考過，而內(nèi)地經(jīng)�？嫉脑囶}。而理論部分增加了一個(gè)大題，近年來海南沒有考過，原來考的是化學(xué)平衡，2017年沒有單獨(dú)考，換成了原子結(jié)構(gòu)題。艾宏國說，另外，2017年注重理論實(shí)踐相結(jié)合�？嫉脑�素理論幾乎都與化學(xué)實(shí)際工業(yè)息息相關(guān)，注重化學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，如果考生不注重應(yīng)用知識(shí)，會(huì)感覺困難。

生物

1.凸顯能力立意的命題意圖。

理解能力考查是全套試題命題的基礎(chǔ), 試題以教材內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn),重點(diǎn)考查了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能 的理解與掌握,必考內(nèi)容包括基本概念、基本原理及基本的實(shí)驗(yàn)探究等。試卷涉及到教材的核心概念有細(xì) 胞間信息交流的方式、過敏反應(yīng)、種群增長速率、內(nèi)環(huán)境作用、遺傳的基本規(guī)律等知識(shí)。第 30題除考查 了基礎(chǔ)知識(shí)外,還要求學(xué)生對(duì)“CO 2補(bǔ)償點(diǎn)”這一信息進(jìn)行理解與應(yīng)用。第 31題第 2問,以具體雜交實(shí)驗(yàn) 數(shù)據(jù)、現(xiàn)象為切入點(diǎn),考查了學(xué)生對(duì)伴性遺傳概念的理解與應(yīng)用。

對(duì)獲取信息的能力的考查在這次高考題中得到了明顯的提升, 特別是第 3題, 第 29題, 要求學(xué)生從坐 標(biāo)曲線圖和題目文字中獲取信息,解決問題。

在實(shí)驗(yàn)與探究能力方面,高考生物科除要求考生具有對(duì)一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力(包括提 出問題、作出假設(shè)、制定和實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流等環(huán)節(jié))外,還要求考生具備實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí) 驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和得出結(jié)論的能力。 2017年高考生物實(shí)驗(yàn)試題是按照相對(duì)較高的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)的, 這不但有利 于區(qū)分考生,同時(shí)對(duì)于改善中學(xué)教學(xué)不重視實(shí)驗(yàn),不重視實(shí)際操作,存在“背”實(shí)驗(yàn)、“記”實(shí)驗(yàn)的狀況 也是非常有利的。 今年試卷中直接考查教材實(shí)驗(yàn)的比例在減少, 開放性題目、側(cè)重于考查實(shí)驗(yàn)思維與方法、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、分析的題目比例在增加。例如,第 2題以細(xì)胞結(jié)構(gòu)與成分為前提考查了教材實(shí)驗(yàn);第 3題以植 物激素為情境考查了實(shí)驗(yàn)結(jié)論的推導(dǎo);第 29題更是一道開放性題目,試題立足以確定病毒類型實(shí)驗(yàn)為載 體,考查了實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、結(jié)論的推導(dǎo)、綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題等內(nèi)容,試題靈活而全面。 這體現(xiàn)了 生物學(xué) 是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué) 的特色,對(duì)高中生物教學(xué)有很好的導(dǎo)向作用。

綜合運(yùn)用知識(shí)的能力考查也非常突出, 突出考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的轉(zhuǎn)化遷移和應(yīng)用能力、從題干中獲取和 處理信息的能力,實(shí)驗(yàn)探究能力及生物學(xué)素養(yǎng)。

2. 彰顯 核心素養(yǎng)的考查目標(biāo)

生物科學(xué)的素養(yǎng)是考生未來走向社會(huì)進(jìn)行個(gè)人決策所需的生物科學(xué)知識(shí)、探究能力以及相關(guān)的情感態(tài) 度與價(jià)值觀。一個(gè)不具備生物學(xué)素養(yǎng)的公民,不一定能成為一個(gè)合格的現(xiàn)代人。對(duì)生命現(xiàn)象和規(guī)律的探究 能力,以及運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力是高考生物學(xué)科所定義的關(guān)鍵能力,是高考生物學(xué)科的高 一層次要求,也是社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的基本要求。

2017年高考生物試題在圍繞分子與細(xì)胞、遺傳與進(jìn)化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境、生物技術(shù)與實(shí)踐、現(xiàn)代生物科技 等展開的同時(shí),對(duì)生物學(xué)科的素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、核心價(jià)值進(jìn)行了考查。試題不但從一般層面考查考生對(duì)生 物學(xué)基本知識(shí)的理解與綜合運(yùn)用能力, 也 嘗試考查考生對(duì)生命過程進(jìn)行深度、全面思考的能力, 這是 2017年高考生物試題的一個(gè)亮點(diǎn)。

在思維考查上主要體現(xiàn)為分析、對(duì)比、判斷、演繹推理,特別是在用邏輯性的語言分析生物學(xué)現(xiàn)象、結(jié)果,表達(dá)生物學(xué)觀點(diǎn)上最為突出。

本套試題在結(jié)構(gòu)與功能觀、生態(tài)觀、社會(huì)責(zé)任意識(shí)方面都有體現(xiàn),更為明顯的核心素養(yǎng)是理性思維和 科學(xué)探究,這給未來的高中教學(xué)和高三備考指明了方向。

面對(duì)紛繁復(fù)雜的生命過程是否能夠做到知其然,而且知其所以然是衡量生物學(xué)科素養(yǎng)的一個(gè)指標(biāo),對(duì) 此 2017年高考生物試題有所創(chuàng)新。如全國 I 卷第 30(1)題,關(guān)于“密閉小室中的植物在光下光合速率降