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高考作文題目一直都是每年高考的熱門關(guān)注點(diǎn),以下是河北高考作文題目相關(guān)內(nèi)容,僅供參考。
河北作文題目閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
春秋時(shí)期,齊國(guó)的公子糾與公子小白爭(zhēng)奪君位,管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白,用箭射中他的衣帶鉤,小白裝死逃脫。后來(lái)小白即位為君,史稱齊桓公。鮑叔對(duì)桓公說(shuō),要想成就霸王之業(yè),非管仲不可。于是桓公重用管仲,鮑叔甘居其下,終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下,為“春秋五霸”之首?鬃诱f(shuō):“桓公九合諸侯,不以兵車,管仲之力也!彼抉R遷說(shuō):“天下不多(稱贊)管仲之賢而多鮑叔能知人也。”
班級(jí)計(jì)劃舉行讀書會(huì),圍繞上述材料展開(kāi)討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人,你對(duì)哪個(gè)感觸最深?請(qǐng)結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。
要求:結(jié)合材料,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
河北作文題目閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
“民生在勤,勤則不匱”,勞動(dòng)是財(cái)富的源泉,也是幸福的源泉!百砼d夜寐,灑掃庭內(nèi)”,熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),綿延至今?墒乾F(xiàn)實(shí)生活中,也有一些同學(xué)不理解勞動(dòng),不愿意勞動(dòng)。有的說(shuō):“我們學(xué)習(xí)這么忙,勞動(dòng)太占時(shí)間了!”有的說(shuō):“科技進(jìn)步這么快,勞動(dòng)的事,以后可以交給人工智能!”也有的說(shuō):“勞動(dòng)這么苦,這么累,干嗎非得自己干?花點(diǎn)錢讓別人去做好了!”此外,我們身邊也還有著一些不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象。
這引起了人們的深思。
請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容,面向本校(統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”)同學(xué)寫一篇演講稿,倡議大家“熱愛(ài)勞動(dòng),從我做起”,體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考,并提出希望與建議。要求:自擬標(biāo)題,自選角度,確定立意;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
2018年河北作文題目閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
2000年農(nóng)歷庚辰龍年,人類邁進(jìn)新千年,中國(guó)千萬(wàn)“世紀(jì)寶寶”出生。
2008年汶川大地震,北京奧運(yùn)會(huì)。
2013年“天宮一號(hào)”首次太空授課。
公路“村村通”接近完成,“精準(zhǔn)扶貧”開(kāi)始推動(dòng)。
2017年網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億,互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。
2018年“世紀(jì)寶寶”一代長(zhǎng)大成人
...
2020年全面建成小康社會(huì)。
2035年基本實(shí)現(xiàn)。
一代人有一代人的際遇和機(jī)緣、使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀(jì)的中國(guó)一路同成長(zhǎng),和中國(guó)的一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章,想象它裝進(jìn)時(shí)光瓶留待2035年開(kāi)啟,給那時(shí)18歲的一代人閱讀。
要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題。不要套作,不得抄襲。不得泄漏個(gè)人信息,不少于800字。
河北2017高考作文據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來(lái)華留學(xué)生的調(diào)查,他們較為關(guān)注的“中國(guó)關(guān)鍵詞”有:一帶一路、大熊貓、廣場(chǎng)舞、中華美食、長(zhǎng)城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。
請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó),寫一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)。要求選好關(guān)鍵詞,使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián);選好角度,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。
基礎(chǔ)等級(jí)又分為內(nèi)容等級(jí)和表達(dá)等級(jí)。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分為四個(gè)等級(jí)“切合題意、中心突出、內(nèi)容充實(shí)、思想健康、感情真摯”;“符合題意、中心明確、內(nèi)容較充實(shí)、思想較健康、感情真實(shí)”;“基本符合題意、中心基本明確、內(nèi)容單薄、思想基本健康、感情基本真實(shí)”; “偏離題意、中心不明確、內(nèi)容不當(dāng)、思想不健康、感情虛假”。其中“題意”“中心”和“內(nèi)容”這三項(xiàng)比較重要,而“題意”是重中之重。
高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)把“題意”“中心”和“內(nèi)容”各分為四個(gè)梯度:
“題意”:①切合題意。所寫內(nèi)容選擇角度非常符合材料內(nèi)容及含意涉及的范圍;②符合題意。所寫內(nèi)容選擇角度基本符合材料內(nèi)容及含意涉及的范圍;③基本符合題意。尚能把握材料,行文有所游離;④偏離題意。指僅僅抓住材料中枝節(jié)來(lái)立意行文。http://www.kinghappypy.com
“中心”:①中心突出。能夠緊緊圍繞中心主題構(gòu)思作文;②中心明確。指能夠圍繞主題構(gòu)思行文;③中心基本明確。尚有中心,但個(gè)別游離中心;④中心不明確。無(wú)明確主題,或脫離材料含意作文。
“內(nèi)容”:①內(nèi)容充實(shí)。所寫文章材料豐富,能夠充分表現(xiàn)主題,同時(shí)論證也很充分;②內(nèi)容較充實(shí)。選事例典型,雖然材料不夠豐富,但論證比較充分,所選材料也基本能夠表達(dá)主題;③內(nèi)容單薄。雖有材料,但材料較少,不足以表現(xiàn)主題,或者所選事例只有個(gè)別典型,只能勉強(qiáng)表現(xiàn)主題;④內(nèi)容不當(dāng)。所選材料不能表現(xiàn)主題,所選事例個(gè)個(gè)跟主題無(wú)關(guān),只是“貼標(biāo)簽”式的拼湊。
簡(jiǎn)單地說(shuō),在基礎(chǔ)等級(jí)中,考生要做到的是“入格”,寫合格文;發(fā)展等級(jí)中,考生要做到的是“出彩”,寫個(gè)性文,精彩文。
發(fā)展等級(jí)
作文要想拿高分,必須在發(fā)展等級(jí)上做足文章。就發(fā)展等級(jí)而言,必須抓住四個(gè)關(guān)鍵詞:深刻、豐富、文采與創(chuàng)新,這是高考“衡文”的標(biāo)準(zhǔn),也是我們“練考”所追求的目標(biāo)。
(一)深刻。
高考作文是指:(1)能透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)。對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行“去偽存真,去粗存精,由表及里,由此及彼”的加工,發(fā)掘出寓于事物中的本質(zhì)來(lái)。寫記敘文要著眼于人物思想品質(zhì)和精神世界的發(fā)掘;寫議論文,應(yīng)在紛紜復(fù)雜的事物表象中,剝?nèi)ガF(xiàn)象的外殼,抓住問(wèn)題的核心,高屋建瓴地確立自己的觀點(diǎn)。(2)能夠揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因。善于探究事物的本源,以敏銳的目光,借助事物發(fā)展變化的脈絡(luò),探尋問(wèn)題發(fā)生的原因,從而找到解決問(wèn)題的方法。(3)觀點(diǎn)要有啟發(fā)性。所持觀點(diǎn)具有豐富的思想內(nèi)涵,有時(shí)代感和前瞻性,并能引發(fā)別人的思考,產(chǎn)生心靈的共鳴,靈魂的震顫,思想境界的升華。
高考作文要做到“深刻”?我們可從以下兩方面入手:
一是全方位掃描和多方面分析,找準(zhǔn)切入角度。運(yùn)用發(fā)散思維,以寫作對(duì)象為中心,四面八方“胡思亂想”,以覓求更多更新的信息。即從某一人、一事、一景、一物或一個(gè)現(xiàn)象出發(fā),想到其他一系列與之相關(guān)的事物和現(xiàn)象,從而得出某個(gè)結(jié)論。運(yùn)用發(fā)散思維掃描時(shí),可以通過(guò)聯(lián)想,或從其本身、相關(guān)、相近、相反等角度,或從其外形、成因、關(guān)系、功用、意義、象征等角度對(duì)同一事物進(jìn)行描述、分析,找出立意深刻的最佳角度。
“多方面分析”,就是多方向、多角度、多層次、多部位地分析寫作對(duì)象。對(duì)不同事物,可以根據(jù)分析對(duì)象的實(shí)際情況,選用以下分析角度:
正面、反面、側(cè)面等方位角度;過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)等時(shí)間角度;本地、外地、中國(guó)、外國(guó)等地域角度;內(nèi)部與外部,全部與局部,現(xiàn)象與本質(zhì),歷史與現(xiàn)實(shí),物質(zhì)與精神等哲學(xué)角度;國(guó)家、集體、個(gè)人等利害關(guān)系角度;主觀與客觀,宏觀與微觀等認(rèn)識(shí)角度;肯定、否定的辯證角度;立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法、態(tài)度等世界觀角度。
(二)豐富。
所謂“豐富”一是指“材料豐富”。即文章使用的材料種類多、數(shù)量大,內(nèi)容豐贍,血肉豐滿。寫記敘文,情節(jié)生動(dòng),人物性格鮮明,場(chǎng)景描寫突出;寫議論文,論據(jù)豐富而典型。這是針對(duì)近年來(lái)高考作文內(nèi)容陳舊單一、論據(jù)蒼白無(wú)力的現(xiàn)狀而提出的?忌朴谒伎,從生活中汲取新鮮的營(yíng)養(yǎng),不斷豐富自己的材料庫(kù)。二是“形象豐滿”。指敘事類作文中能夠塑造出具體可感,有血有肉的人物形象。做到既能繪形,又能傳神,使人物形象有獨(dú)特的性格、豐富的精神世界,真實(shí)自然立體地站立起來(lái)。三是“意境深遠(yuǎn)”。這是考場(chǎng)作文的高境界,要求考生能用精彩的語(yǔ)言描繪出既有詩(shī)情畫意有有豐富思想到藝術(shù)畫面,達(dá)到景中有情,情中有景,字字句句皆有情。這情既是濃烈的,又是含蓄地表達(dá)出來(lái)的。
“材料豐富”,在不同的文體中有不同的表現(xiàn)。使記敘性文體材料豐富可采用以下幾種方式:
(1)串珠為鏈。將文章分為許多小片段,每一個(gè)小片段寫一個(gè)內(nèi)容。這些內(nèi)容像一個(gè)個(gè)精彩的珠子而內(nèi)里又有一根相通的紅線,串進(jìn)來(lái)后就可以表達(dá)鮮明的主題。
(2)化整為零。文章的目的是從整體上寫人或事,但為了表達(dá)得更充實(shí),往往從整體層面上切入進(jìn)去,從不同的角度選擇一些具體的材料構(gòu)造內(nèi)存。如《選擇文學(xué),我一生無(wú)悔》的高考作文,就是從“走進(jìn)歷史”、“尋訪故園”、“融入自然”、“充實(shí)人生”來(lái)表現(xiàn)選擇文學(xué)給“我”帶來(lái)的收獲,充分表達(dá)了“選擇文學(xué),我一生無(wú)悔”這一主題。
(3)點(diǎn)面結(jié)合。在重點(diǎn)介紹一兩點(diǎn)一兩點(diǎn)內(nèi)容后,再橫向展開(kāi),既可以使全文內(nèi)涵更加廣博,也使得文章詳略得當(dāng)。
在議論性文章中,材料豐富主要表現(xiàn)為論據(jù)的豐富上。
(1)事例充足。有些議論文為了使論據(jù)充足,往往用排比的句式列舉大量的事例,這樣既顯得材料豐富,又顯得有氣勢(shì)。
(2)引用豐富。恰當(dāng)引用名人名言或哲理警句能增加文章的說(shuō)服力。所謂恰當(dāng),最主要的是引用的名言的基本思想與文章的中心論點(diǎn)是相通的,引用之后,能夠使自己的觀點(diǎn)更加令人信服。
(3)分析透徹。在說(shuō)理性的文章中,材料的豐富性還體現(xiàn)在作者對(duì)材料意蘊(yùn)的透徹的揭示,它往往使文章顯得見(jiàn)地高遠(yuǎn),不落俗套。
“形象豐滿”,主要是對(duì)記敘文人物塑造的要求。
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