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篇一:
城關(guān)街道辦事處中心幼兒園規(guī)范“幼小銜接”專項(xiàng)治理工作方案
為深入貫徹落實(shí)《規(guī)范“幼小銜接”專項(xiàng)治理工作方案》精神,推進(jìn)幼兒園科學(xué)保教和小學(xué)零起點(diǎn)教學(xué),根據(jù)商南縣教育局轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳《關(guān)于規(guī)范“幼小銜接”工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》(陜教規(guī)范〔2019〕6號(hào))要求,結(jié)合當(dāng)前正在開(kāi)展的幼兒園“小學(xué)化”
專項(xiàng)治理,現(xiàn)就我街道辦規(guī)范“幼小銜接”工作專項(xiàng)治理活動(dòng)制定方案如下:
一、治理范圍
全街道辦各級(jí)各類幼兒園,各級(jí)各類小學(xué)起始年級(jí)。
二、工作目標(biāo)
以,深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神,全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),遵循幼兒年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,糾正幼兒園違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn),提前教授小學(xué)內(nèi)容、強(qiáng)化知識(shí)技能訓(xùn)練等“小學(xué)化”的傾向;糾正小學(xué)“非零起點(diǎn)”教學(xué),不落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),提前教學(xué)等行為。通過(guò)專項(xiàng)治理行動(dòng),進(jìn)一步落實(shí)以幼兒為本、尊重幼兒年齡特點(diǎn)與身心發(fā)展規(guī)律的價(jià)值理念,讓幼兒園“小學(xué)化”教育的內(nèi)容、方式、環(huán)境得到有效治理,保教工作進(jìn)一步規(guī)范,保教質(zhì)量進(jìn)一步提高。
三、組織機(jī)構(gòu)
為加強(qiáng)對(duì)規(guī)范“幼小銜接”工作的組織領(lǐng)導(dǎo),街道辦中心小學(xué)及幼兒園成立規(guī)范“幼小銜接”專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng):徐勇
副組長(zhǎng):王霞王懿文
成 員:各村校校長(zhǎng)(園長(zhǎng))民辦園園長(zhǎng)
街道辦中心幼兒園:負(fù)責(zé)制定全街道辦規(guī)范“幼小銜接”專項(xiàng)治理活動(dòng)方案;牽頭負(fù)責(zé)“幼小銜接”專項(xiàng)治理工作,重點(diǎn)抓好幼兒園專項(xiàng)督導(dǎo)檢查工作,確保幼兒園科學(xué)保教,無(wú)“小學(xué)化”傾向;負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)治理工作及相關(guān)檔案資料收集整理。
街道辦中心小學(xué):負(fù)責(zé)小學(xué)“幼小銜接”排查整改等工作,督查指導(dǎo)小學(xué)嚴(yán)格落實(shí)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》,規(guī)范招生行為,堅(jiān)持“零起點(diǎn)”教學(xué)。
街道辦中心小學(xué)、幼兒園:負(fù)責(zé)民辦幼兒園幼小銜接排查整改等工作;負(fù)責(zé)將民辦幼兒園專項(xiàng)治理情況納入年檢并制定責(zé)任追究方案。
街道辦中心小學(xué)、幼兒園:負(fù)責(zé)將幼兒園“去小學(xué)化”和小學(xué)“零起點(diǎn)”教學(xué)納入教師培訓(xùn)計(jì)劃并制定專項(xiàng)培訓(xùn)方案;負(fù)責(zé)將幼兒園、小學(xué)一年級(jí)教學(xué)規(guī)范情況和校長(zhǎng)目標(biāo)責(zé)任制考核、教師評(píng)優(yōu)樹(shù)模掛鉤。
街道辦中心幼兒園:負(fù)責(zé)開(kāi)展幼兒園“去小學(xué)化”和小學(xué)“零起點(diǎn)”教育教學(xué)研究,負(fù)責(zé)圍繞幼小銜接、科學(xué)保教加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo),負(fù)責(zé)組織開(kāi)展課題研究、送教下鄉(xiāng)等相關(guān)活動(dòng)。
四、工作安排
為規(guī)范“幼小銜接”工作專項(xiàng)治理行動(dòng)年。專項(xiàng)治理行動(dòng)分三個(gè)步驟實(shí)施:
(一)全面排查階段(5月):對(duì)照縣教育局轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳《關(guān)于規(guī)范“幼小銜接”工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》(陜教規(guī)范〔2019〕6號(hào)),對(duì)轄區(qū)內(nèi)幼兒園(含附設(shè)學(xué)前班)、小學(xué)(含教學(xué)點(diǎn))進(jìn)行全面摸排,如實(shí)填報(bào)《幼兒園“去小學(xué)化”教育活動(dòng)摸底表》《小學(xué)“零起點(diǎn)”教學(xué)活動(dòng)摸底表》摸底表于5月29日前報(bào)中心幼兒園保教處(摸底表用Excel格式發(fā)送)。
(二)綜合治理階段(6月至8月):各幼兒園(含附設(shè)學(xué)前班)、小學(xué)(含教學(xué)點(diǎn)),逐層簽訂公開(kāi)承諾書(shū),并通過(guò)合適途徑發(fā)布或張貼,接受監(jiān)督;結(jié)合排查摸底情況,建立問(wèn)題臺(tái)賬、責(zé)任清單,明確整改時(shí)限,實(shí)行銷號(hào)管理,糾正和去除錯(cuò)誤的教育教學(xué)方式,切實(shí)做到學(xué)前科學(xué)保教、小學(xué)“零起點(diǎn)”教學(xué)、校外培訓(xùn)行為規(guī)范;組織開(kāi)展“科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備”為主題的學(xué)前教育宣傳月活動(dòng),引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)清“拔苗助長(zhǎng)”的危害,糾正“搶跑”心態(tài)。中心小學(xué)、幼兒園將聯(lián)合組織開(kāi)展民辦園年檢、送教下鄉(xiāng)、暑期教師培訓(xùn)等系列活動(dòng),確保綜合治理工作有序、有效推進(jìn)。
(三)檢查鞏固階段(9月至12月):街道辦中心小學(xué)及幼兒園將聯(lián)合開(kāi)展規(guī)范辦園行為暨“幼小銜接”工作專項(xiàng)治理督導(dǎo)檢查,對(duì)整改不徹底、不到位的,予以通報(bào)批評(píng),責(zé)令限期整改。并接受縣科教體局和督導(dǎo)室聯(lián)合開(kāi)展規(guī)范辦園行為暨“幼小銜接”工作專項(xiàng)治理督導(dǎo)檢查。對(duì)查處的問(wèn)題立即整改。
五、工作要求
(一)提高思想認(rèn)識(shí)。樹(shù)立科學(xué)教育理念,規(guī)范開(kāi)展幼小銜接工作,推進(jìn)幼兒園科學(xué)保教和小學(xué)“零起點(diǎn)”教育,是糾正和防止“小學(xué)化”的傾向的有力舉措,更是全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的必然要求。街道辦中心小學(xué)及幼兒園高度重視,成立專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,聯(lián)合制定專項(xiàng)治理工作方案,明確工作目標(biāo),采取有效措施,堅(jiān)持依法依規(guī),確保如期完成治理任務(wù)。
(二)強(qiáng)化培訓(xùn)指導(dǎo)。防止和糾正“小學(xué)化”傾向,落實(shí)小學(xué)“零起步”教學(xué),村級(jí)小學(xué)、村級(jí)幼兒園和各教學(xué)點(diǎn)是重點(diǎn)監(jiān)控對(duì)象。中心幼兒園將認(rèn)真落實(shí)幫扶工作職責(zé),扎實(shí)開(kāi)展專項(xiàng)督查、送教下鄉(xiāng)、專題培訓(xùn)活動(dòng),確保轄區(qū)各小學(xué)校長(zhǎng)、園長(zhǎng)和教師在規(guī)范“幼小銜接”方面能夠得到經(jīng)常性的業(yè)務(wù)指導(dǎo),切實(shí)提高校長(zhǎng)、園長(zhǎng)和教師的科學(xué)育人能力。中心小學(xué)及中心幼兒將積極溝通,全力配合,確保督查不走形式,整改落實(shí)到位。
(三)重視宣傳引導(dǎo)。6月是全縣學(xué)前教育宣傳月。轄區(qū)各幼兒園要圍繞“科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備”宣傳主題,開(kāi)展生動(dòng)活潑、靈活多樣的公益宣傳活動(dòng),通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、學(xué)校開(kāi)放日、家訪、專題報(bào)告等形式,引導(dǎo)廣大教師和家長(zhǎng)重點(diǎn)關(guān)注幼兒身心健康、學(xué)習(xí)品質(zhì)及社會(huì)性發(fā)展等關(guān)鍵素質(zhì)準(zhǔn)備,注重鍛煉幼兒健康的體魄,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和自理能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)勤學(xué)好問(wèn)、認(rèn)真專注的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立初步的任務(wù)意識(shí)和規(guī)則意識(shí),形成誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互助合作等道德品質(zhì),引發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)生活的積極體驗(yàn)和向往。要結(jié)合幼兒園保教工作實(shí)際和家庭育兒實(shí)踐,用生動(dòng)真實(shí)的案例傳播科學(xué)理念和方法,剖析片面準(zhǔn)備的危害。要精心策劃宣傳內(nèi)容,嚴(yán)格把關(guān),嚴(yán)禁任何單位和個(gè)人借宣傳月名義搭車開(kāi)展商業(yè)性活動(dòng),確保宣傳活動(dòng)的科學(xué)性和公益性。
(四)健全長(zhǎng)效機(jī)制。街道辦中心小學(xué)將“小學(xué)化”傾向治理和“幼小銜接”工作納入校園長(zhǎng)年度目標(biāo)任務(wù)進(jìn)行考核,不定期進(jìn)行明察暗訪。對(duì)辦園行為不規(guī)范、存在“小學(xué)化”傾向的幼兒園,年度目標(biāo)考核一票否決,;對(duì)沒(méi)有按照要求進(jìn)行“零起點(diǎn)”教學(xué)的小學(xué)責(zé)令限期整改,整改達(dá)不到要求的給予通報(bào)批評(píng)。
篇二:
為深入貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見(jiàn)》《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的意見(jiàn)》《教育部等九部門關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生減負(fù)措施的通知》《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》等精神,推進(jìn)幼兒園科學(xué)保教和小學(xué)零起點(diǎn)教學(xué),按照省教育廳統(tǒng)一部署,決定在全市中小學(xué)、幼兒園開(kāi)展規(guī)范幼小銜接專項(xiàng)治理行動(dòng)。
一、指導(dǎo)思想
以,深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神,全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),遵循幼兒年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,建立完善幼兒園科學(xué)保教和小學(xué)“零起點(diǎn)”教學(xué)的長(zhǎng)效機(jī)制,堅(jiān)決糾正幼兒園“小學(xué)化”傾向和小學(xué)“非零起點(diǎn)”教學(xué)現(xiàn)象,促進(jìn)兒童少年身心健康發(fā)展。
二、治理范圍
全市各級(jí)各類幼兒園,各級(jí)各類小學(xué)起始年級(jí),小學(xué)附設(shè)學(xué)前班及面向?qū)W齡前兒童的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
三、主要目標(biāo)
糾正幼兒園違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn),提前教授小學(xué)內(nèi)容、強(qiáng)化知識(shí)技能訓(xùn)練等“小學(xué)化”傾向;糾正小學(xué)“非零起點(diǎn)”教學(xué),不落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),提前教學(xué)等行為;糾正校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以“幼小銜接”為名目,強(qiáng)化應(yīng)試,超前教育,超課標(biāo)教學(xué)等行為。通過(guò)專項(xiàng)治理行動(dòng),促進(jìn)幼兒園樹(shù)立科學(xué)保教觀念,落實(shí)以游戲?yàn)榛净顒?dòng),使以幼兒為本、尊重幼兒年齡特點(diǎn)與身心發(fā)展規(guī)律的價(jià)值理念深入人心、普遍踐行;各級(jí)各類小學(xué)招生行為進(jìn)一步規(guī)范,起始年級(jí)教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度符合課程標(biāo)準(zhǔn);校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)行為尊重教育規(guī)律,適合幼兒成長(zhǎng)和發(fā)展需要。
四、組織機(jī)構(gòu)
市教育局成立規(guī)范幼小銜接專項(xiàng)治理行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,由分管副局長(zhǎng)任組長(zhǎng),基礎(chǔ)教育科、職成教科、師資管理科和寶雞教育學(xué)院、市教研室負(fù)責(zé)同志為成員,全面負(fù)責(zé)專項(xiàng)治理行動(dòng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、部署安排、監(jiān)督檢查和評(píng)價(jià)考核。具體職責(zé)分工如下:
1.基礎(chǔ)教育科:制定全市規(guī)范幼小銜接專項(xiàng)治理行動(dòng)方案,負(fù)責(zé)每月信息報(bào)送、綜合協(xié)調(diào)和各級(jí)各類中小學(xué)、幼兒園幼小銜接排查整改等工作。
2.職成教科:負(fù)責(zé)全市校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)幼小銜接專項(xiàng)治理排查整改等工作。
3.師資管理科:將幼兒園“去小學(xué)化”和小學(xué)“零起點(diǎn)”教學(xué)納入教師培訓(xùn)計(jì)劃,負(fù)責(zé)指導(dǎo)督促市、縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分級(jí)、分類做好師資培訓(xùn)等工作。
4.寶雞教育學(xué)院:科學(xué)制定幼兒園“去小學(xué)化”和小學(xué)“零起點(diǎn)”教學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃,扎實(shí)開(kāi)展專項(xiàng)培訓(xùn)。
5.市教研室:圍繞幼小銜接加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo),開(kāi)展教育科研,引導(dǎo)廣大校園長(zhǎng)和教師轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)念,提高科學(xué)育人能力。
五、重點(diǎn)任務(wù)
1.幼兒園:堅(jiān)持科學(xué)保教。各級(jí)各類幼兒園要認(rèn)真落實(shí)《幼兒園“去小學(xué)化”教育活動(dòng)指南》,尊重幼兒學(xué)習(xí)方式和年齡特點(diǎn),堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng),創(chuàng)設(shè)良好游戲環(huán)境,合理安排一日生活,科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃,不得采用課堂集中授課方式提前教授小學(xué)內(nèi)容,不得組織有礙幼兒身心健康的活動(dòng),不組織練習(xí)寫拼音、寫字和計(jì)算,不提前大量識(shí)字。
2.小學(xué):堅(jiān)持“零起點(diǎn)”教學(xué)。各小學(xué)起始年級(jí)要嚴(yán)格落實(shí)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》,結(jié)合《小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文“零起點(diǎn)”教學(xué)指南》和《小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)“零起點(diǎn)”教學(xué)指南》要求,按規(guī)定開(kāi)齊課程,上足相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容課時(shí),嚴(yán)禁隨意增減課程,不得以任何理由壓縮課時(shí),不得加快教學(xué)進(jìn)度。結(jié)合小學(xué)新生年齡特點(diǎn),科學(xué)設(shè)計(jì)和組織教育教學(xué)活動(dòng),合理安排作息時(shí)間。
3.校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu):切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為。清理提前教授小學(xué)內(nèi)容的學(xué)前班和“幼小銜接”班,嚴(yán)禁對(duì)3-6歲兒童以課堂集中授課為主要形式組織安排教育活動(dòng),不開(kāi)展以知識(shí)技能為主的強(qiáng)化訓(xùn)練。堅(jiān)決禁止組織與小學(xué)入學(xué)掛鉤的考試。
六、工作要求
(一)明確治理任務(wù)。開(kāi)展規(guī)范幼小銜接專項(xiàng)治理行動(dòng),事關(guān)幼兒身心健康成長(zhǎng),事關(guān)群眾切身利益。各縣區(qū)教育部門要認(rèn)真貫徹落實(shí)省教育廳印發(fā)的《關(guān)于規(guī)范“幼小銜接”工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》(陜教規(guī)范〔2019〕6號(hào))精神,指導(dǎo)督促各級(jí)各類小學(xué)、幼兒園和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)扎實(shí)開(kāi)展規(guī)范幼小銜接專項(xiàng)治理行動(dòng),對(duì)幼兒園“去小學(xué)化”教育活動(dòng)和小學(xué)一年級(jí)“零起點(diǎn)”教學(xué)等提出具體要求,開(kāi)展自查自糾,推進(jìn)育人觀念轉(zhuǎn)變,完善教學(xué)實(shí)踐。
(二)加強(qiáng)排查整改。各縣區(qū)教育局要結(jié)合正在開(kāi)展的幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理工作,結(jié)合實(shí)際組建領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),制定專項(xiàng)治理行動(dòng)方案,明確工作目標(biāo),采取有效措施,確保如期完成治理任務(wù)。要充分發(fā)揮校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理聯(lián)席會(huì)議作用,定期對(duì)中小學(xué)、幼兒園和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行排查,建立問(wèn)題清單、責(zé)任清單,明確整改時(shí)限,堅(jiān)持每月報(bào)告制度,及時(shí)通報(bào)工作進(jìn)展,協(xié)調(diào)解決相關(guān)問(wèn)題。
(三)實(shí)行承諾制度。各縣區(qū)教育局和小學(xué)、幼兒園要公開(kāi)承諾堅(jiān)持正確育人方向、科學(xué)育人方法和規(guī)范育人行為。各縣區(qū)教育局、幼兒園、小學(xué)校(園)長(zhǎng)以及相關(guān)教師要簽訂公開(kāi)承諾書(shū)(見(jiàn)附件),并以適當(dāng)方式進(jìn)行公示。小學(xué)和幼兒園的承諾書(shū)要在校園顯著位置張貼,接受監(jiān)督。各級(jí)各類幼兒園、小學(xué)一年級(jí)學(xué)科教師就做好“去小學(xué)化”教學(xué)和“零起點(diǎn)”教學(xué)工作簽訂承諾書(shū),主動(dòng)接受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)監(jiān)督。
(四)強(qiáng)化培訓(xùn)指導(dǎo)。寶雞教育學(xué)院和縣區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校要將幼兒園“去小學(xué)化”和小學(xué)“零起點(diǎn)”教學(xué)納入教師培訓(xùn)計(jì)劃,制定專項(xiàng)培訓(xùn)方案,加強(qiáng)新教師入職培訓(xùn)、初任小學(xué)校長(zhǎng)、園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)、民辦小學(xué)校長(zhǎng)、園長(zhǎng)專項(xiàng)培訓(xùn)、幼兒園轉(zhuǎn)崗教師崗位培訓(xùn)、幼兒園教師專業(yè)技能補(bǔ)償培訓(xùn)、小學(xué)及幼兒園教師師德師風(fēng)和安全意識(shí)全員培訓(xùn)等。市、縣區(qū)教研室要完善區(qū)域教研制度,開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶和送教下鄉(xiāng)活動(dòng),確;鶎有W(xué)校長(zhǎng)、園長(zhǎng)和教師在規(guī)范幼小銜接方面能夠得到經(jīng)常性的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
(五)健全長(zhǎng)效機(jī)制。各縣區(qū)教育部門要加強(qiáng)規(guī)范幼小銜接專項(xiàng)治理行動(dòng)督促檢查,對(duì)辦園行為不規(guī)范、存在“小學(xué)化”傾向的幼兒園責(zé)令限期整改,整改達(dá)不到要求的給予降級(jí)降類處理;對(duì)沒(méi)有按照要求進(jìn)行“零起點(diǎn)”教學(xué)的小學(xué)責(zé)令限期整改,整改達(dá)不到要求的給予通報(bào)批評(píng);對(duì)以幼小銜接為名目強(qiáng)化應(yīng)試、超前教育、超課標(biāo)教學(xué)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)責(zé)令限期整改并予以警告,整改達(dá)不到要求的責(zé)令停止招生,直至吊銷辦學(xué)許可證。建立幼小銜接工作月報(bào)制度,定期報(bào)送本縣區(qū)幼小銜接工作進(jìn)展情況,設(shè)置專門舉報(bào)監(jiān)督電話和信箱,自覺(jué)接受家長(zhǎng)和社會(huì)監(jiān)督。市教育局將不定期對(duì)各縣區(qū)專項(xiàng)治理情況進(jìn)行明察暗訪,并納入年度目標(biāo)考核范疇。
(六)重視宣傳引導(dǎo)。各縣區(qū)教育、教研部門要通過(guò)官方網(wǎng)站、新聞媒體、微信、廣播等多渠道開(kāi)展規(guī)范幼小銜接專項(xiàng)治理行動(dòng)宣傳教育,普及科學(xué)育兒知識(shí)。要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、學(xué)校開(kāi)放日、家訪、專題報(bào)告等形式,促進(jìn)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的兒童觀念、教育觀念、成才觀念,引導(dǎo)社會(huì)尊重科學(xué)、尊重規(guī)律,糾正錯(cuò)誤的教育觀念和教育行為。引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)清“拔苗助長(zhǎng)”的危害,糾正“搶跑”心態(tài),為廣大幼兒身心健康發(fā)展?fàn)I造良好環(huán)境。
請(qǐng)各縣區(qū)于4月18日前將規(guī)范幼小銜接專項(xiàng)治理行動(dòng)方案報(bào)市教育局。同時(shí)從4月起,每月18日前請(qǐng)各縣區(qū)治理行動(dòng)進(jìn)展情況報(bào)市教育局基礎(chǔ)教育科。
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