新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的常州機電職業(yè)技術(shù)學院機電一體化技術(shù)專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù)，包含近三年常州機電職業(yè)技術(shù)學院機電一體化技術(shù)專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、常州機電職業(yè)技術(shù)學院機電一體化技術(shù)專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年常州機電職業(yè)技術(shù)學院招生辦官方公布的機電一體化技術(shù)專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道常州機電職業(yè)技術(shù)學院機電一體化技術(shù)專業(yè)錄取分數(shù)線如下：

1、在山西省份2020年的常州機電職業(yè)技術(shù)學院機電一體化技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是230分，對應(yīng)的最低錄取位次在90379名；

2、在山西省份2019年的常州機電職業(yè)技術(shù)學院機電一體化技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是189分，對應(yīng)的最低錄取位次在100982名；

3、在山西省份2022年的常州機電職業(yè)技術(shù)學院機電一體化技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是351分，對應(yīng)的最低錄取位次在46329名；

4、在四川省份2022年的常州機電職業(yè)技術(shù)學院機電一體化技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是356分，對應(yīng)的最低錄取位次在241019名；

5、在甘肅省份2022年的常州機電職業(yè)技術(shù)學院機電一體化技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是283分，對應(yīng)的最低錄取位次在103350名；

6、在甘肅省份2022年的常州機電職業(yè)技術(shù)學院機電一體化技術(shù)專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是348分，對應(yīng)的最低錄取位次在51435名；

二、常州機電職業(yè)技術(shù)學院機電一體化技術(shù)專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	機電一體化技術(shù)專業(yè)	2021	山西	理科	-	306	50951
2	機電一體化技術(shù)專業(yè)	2020	山西	理科	-	230	90379
3	機電一體化技術(shù)專業(yè)	2019	山西	理科	-	189	100982
4	機電一體化技術(shù)專業(yè)	2022	山西	理科	-	351	46329
5	機電一體化技術(shù)專業(yè)	2022	山西	文科	-	349	31377
6	(校本部)機電一體化技術(shù)專業(yè)	2022	內(nèi)蒙古	理科	-	298	63978
7	機電一體化技術(shù)專業(yè)	2021	黑龍江	理科	-	266	85843
8	機電一體化技術(shù)專業(yè)	2020	黑龍江	理科	-	306	89249
9	機電一體化技術(shù)專業(yè)	2019	黑龍江	理科	-	304	90520
10	機電一體化技術(shù)專業(yè)	2022	黑龍江	理科	-	306	84957
11	機電一體化技術(shù)專業(yè)	2021	江蘇	歷史	歷史+不限	421	23053
12	機電一體化技術(shù)專業(yè)	2021	江蘇	物理	物理+不限	326	19210
13	機電一體化技術(shù)專業(yè)	2019	江蘇	文科	-	233	11624
14	機電一體化技術(shù)專業(yè)	2019	江蘇	理科	-	283	34319
15	機電一體化技術(shù)專業(yè)	2022	江蘇	物理	物理+不限	406	19255
16	機電一體化技術(shù)專業(yè)	2022	浙江	綜合	不限	-	-
17	機電一體化技術(shù)專業(yè)	2022	浙江	綜合	不限	470	196170
18	(5300元/年)機電一體化技術(shù)專業(yè)	2021	安徽	文科	-	434	105926
19	(5300元/年)機電一體化技術(shù)專業(yè)	2020	安徽	理科	-	316	206170
20	機電一體化技術(shù)專業(yè)	2019	安徽	理科	-	305	213254
21	(5300元/年)機電一體化技術(shù)專業(yè)	2022	安徽	理科	-	404	197410
22	(5300元/年)機電一體化技術(shù)專業(yè)	2022	安徽	文科	-	416	93178
23	機電一體化技術(shù)專業(yè)	2022	山東	綜合	不限	429	318431
24	(5300元/年)機電一體化技術(shù)專業(yè)	2021	河南	文科	-	371	186460
25	(5300元/年)機電一體化技術(shù)專業(yè)	2020	河南	理科	-	314	386613
26	(辦學地點：常州機電職業(yè)技術(shù)學院)機電一體化技術(shù)專業(yè)	2019	河南	理科	-	256	388197
27	(5300元/年)機電一體化技術(shù)專業(yè)	2022	河南	理科	-	391	338741
28	(5300元/年)機電一體化技術(shù)專業(yè)	2022	河南	文科	-	387	169538
29	機電一體化技術(shù)專業(yè)	2021	四川	理科	-	227	253681
30	機電一體化技術(shù)專業(yè)	2020	四川	理科	-	200	258402
31	機電一體化技術(shù)專業(yè)	2019	四川	理科	-	172	258759
32	機電一體化技術(shù)專業(yè)	2022	四川	理科	-	356	241019
33	機電一體化技術(shù)專業(yè)	2022	四川	文科	-	385	135187
34	(語種:不限)機電一體化技術(shù)專業(yè)	2021	貴州	理科	-	281	190840
35	(語種不限)機電一體化技術(shù)專業(yè)	2020	貴州	理科	-	213	213489
36	(鳴新中路26號)機電一體化技術(shù)專業(yè)	2019	貴州	理科	-	201	213853
37	(語種:不限)機電一體化技術(shù)專業(yè)	2022	貴州	理科	-	330	158838
38	機電一體化技術(shù)專業(yè)	2022	云南	文科	-	435	86987
39	機電一體化技術(shù)專業(yè)	2020	甘肅	理科	-	170	123402
40	機電一體化技術(shù)專業(yè)	2019	甘肅	理科	-	214	131103
41	機電一體化技術(shù)專業(yè)	2022	甘肅	理科	-	283	103350
42	機電一體化技術(shù)專業(yè)	2022	甘肅	文科	-	348	51435

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三、常州機電職業(yè)技術(shù)學院師資和院系介紹

常州機電職業(yè)技術(shù)學院，是一所省屬公辦全日制普通高等學校，隸屬于江蘇省教育廳。學校創(chuàng)辦于1963年，原名常州市機械職業(yè)學校，2002年6月獨立升格，現(xiàn)坐落于常州科教城。學校始終秉持“知行并進”的校訓精神，堅持“以人為本、崇尚技術(shù)、開放共享、追求卓越”辦學理念，堅持“敬業(yè) 愛生 言傳 身教”的教風、“謙虛 好學 嚴謹 創(chuàng)新”的學風，根植智能裝備制造產(chǎn)業(yè)，推進產(chǎn)教深度融合，致力于培養(yǎng)適應(yīng)智能制造發(fā)展需要的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展做出了重要貢獻。學校2010年獲批為國家示范性（骨干）高職院校，2015年通過教育部第二輪人才培養(yǎng)工作評估，2018年獲批為江蘇省高水平高職院校，2019年獲批為高水平高職學校建設(shè)單位。學校占地842畝，建筑面積30多萬平方米，現(xiàn)有全日制在校生12000余名（留學生近400名），教職工760余名。這里有自然與人文的交融，是宜學宜教之地。學校先后被評為全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高校、全國高等職業(yè)院校服務(wù)貢獻50強、育人成效50強、國際影響力50強、高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范校50強。時任、、中央胡錦濤，時任政治局委員、國務(wù)委員劉延東，時任全國人大常委會副委員長、兩院院士路甬祥，時任教育部部長周濟，時任教育部部長陳寶生等領(lǐng)導先后到學校視察。學校始終堅持立德樹人，培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展。創(chuàng)新“立德與強技目標合一、學生與員工身份合一、學習與勞動項目合一，思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)全過程”的“三合一、全過程”育訓模式，打造人才培養(yǎng)高地。完善了“以工作任務(wù)為中心、以項目課程為主體”的課程模式，構(gòu)建了“多元主體、雙線運行、三化管理”的教學質(zhì)量保障體系。變革課堂學習模式、開展立體化學習評價，形成了基于項目學習的高職“全人格”教學模式，教學改革成果豐碩。學校先后獲國家教學成果一等獎等國家級教學成果獎4項，省級教學成果獎13項；獲國家精品課程6門、省級精品課程30門；“十二五”國家職業(yè)教育規(guī)劃教材31部、國家精品教材2部、“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材書目29部、“十三五”江蘇省高等學校重點教材23部；主持國家專業(yè)教學資源庫3個，其中工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)國家教學資源庫通過教育部驗收，機械產(chǎn)品檢測檢驗技術(shù)和工業(yè)設(shè)計等2個專業(yè)教學資源庫獲教育部立項。學校構(gòu)建了“三位一體、三定協(xié)同、三賽聯(lián)動”的專業(yè)技能競賽體系，激發(fā)學生學習的自主性、積極性和創(chuàng)新性，促進學生的專業(yè)能力與職業(yè)精神有機融合、螺旋提升，培育了一大批優(yōu)秀人才。學生先后獲全國職業(yè)院校技能大賽一等獎21項，二等獎16項，三等獎9項；獲中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國賽銀獎2項，“挑戰(zhàn)杯-彩虹人生”職業(yè)學校創(chuàng)新創(chuàng)效大賽國賽一等獎1項，“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽國賽三等獎1項。學校圍繞智能制造產(chǎn)業(yè)鏈、技術(shù)鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈，融合人工智