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高中語文教學工作總結(jié)范文(四篇)

更新:2023-09-16 00:22:19 高考升學網(wǎng)

高中語文教學工作總結(jié)1

回顧高一語文備課組的工作,我們做如下總結(jié)。

一、團結(jié)協(xié)作,精誠共進。

1、規(guī)范管理,求同存異。備課組是教學質(zhì)量形成的關(guān)鍵。一直以來,我們堅持集體備課,在每周的集體備課時間里,我們以一個單元作為研究的重點,從教學重點、教學難點到教學時間的安排、訓練資料的使用等都一一地作認真的討論。一節(jié)課的內(nèi)容不求多,根據(jù)文本的特點,難度大的作目標分解,化整為零,力求一課一點,一課一得,確保相關(guān)的知識點訓練到位。在備課組的合作中,我們貫徹民主集中的原則,既堅持必要的“集中”,更注意充分的民主。備課組在集中教研時,更多的是交流想法,交換意見!扒蟠笸,存小異”,在保證大方向、大步調(diào)一致的前提下,鼓勵各位老師根據(jù)自身的特長、本班學生的實際情況,適當調(diào)整自己的教學進度、教學方法等。這樣既能通過交流互相啟發(fā),又不至于因一味求同而束縛了手腳,更大限度地發(fā)揮各位老師的創(chuàng)造性,使教學更好地因人制宜,有的放矢。

2、資源共享,博采眾長。(1)立足課堂,向四十分鐘要質(zhì)量。為了最大地優(yōu)化課堂效果,在備課組內(nèi)定期開展“研討課、示范課”等公開課活動。如開展同課異構(gòu)示范課,對同一課題不同設(shè)計,以學定教。(2)任務(wù)承擔,保證資料使用的有效性。備課組制訂好教學計劃后,明確安排了專題的負責老師,負責老師要在專題上課前一周落實好課件與訓練資料,然后交由備課組長審核,再發(fā)至各位老師,確保質(zhì)量。

高中語文教學工作總結(jié)范文(四篇)

3、作文教學,強調(diào)入格

作文的備考是一個系統(tǒng)工程,從審題立意到布局謀篇,從積累素材到動筆寫作,有很多“堡壘”需要我們帶領(lǐng)學生去攻克。

高一作文寫作訓練上我們以議論類訓練為主。強調(diào)寫作規(guī)范——包括結(jié)構(gòu)的規(guī)范,段落的規(guī)范,論證的規(guī)范,作文完卷能力的規(guī)范。重視學生作文素材的積累與運用的指導。培養(yǎng)學生每次訓練都有“作文一得”的習慣,引導他們自我總結(jié)。教學上遵循“機會均等”原則,面向全體,提倡“作文無差生”觀念,全面提高。經(jīng)過幾個月的系統(tǒng)訓練,全級學生基本上消滅了不能完成限時作文的現(xiàn)象,從而減少作文低分戶的出現(xiàn)。

4、用好月考數(shù)據(jù),促進教學反思。

各班在每次年級的段考后都輸入各小題的得分,目的在于做好數(shù)據(jù)的橫向、縱向比較。各個班根據(jù)數(shù)據(jù)差距找出自己班學生的知識薄弱點,認真反思總結(jié)在年級統(tǒng)一步調(diào)的情況下出現(xiàn)差距的原因,弄清教與學雙方存在的問題后及時調(diào)整措施。備課組及時召開分析例會,讓排名變化波動較大的班級認真總結(jié),成績后退的進行反思,成績上來的在組內(nèi)介紹經(jīng)驗,個個出主意,達到共同進步。

二、制訂措施,強抓落實。

1、讀到實處。主要保證讀的時間與質(zhì)量。抓好早讀晚讀。讀書分前十分鐘齊讀和后十分鐘自由讀。早讀和晚讀都明確規(guī)定讀的內(nèi)容和記的任務(wù)。如背誦的篇目、字音、成語、文言文、寫作素材等。

2、練到實處。我們利用《金版學案》對學生強化基礎(chǔ)題的訓練,讓學生依據(jù)講課的進度,每天做一套,都安排在早讀或晚讀十分鐘定時、限時自測自檢。通過這些常規(guī)訓練,使學生的應(yīng)試能力逐漸發(fā)展。

3、查到實處。學生的語文作業(yè)一定要經(jīng)常檢查,形式可以多樣?梢圆槐嘏,但不能不檢查。養(yǎng)成習慣后,學生就不敢偷懶,不敢拖欠作業(yè)了。試卷講解后,要馬上收上來看,檢查學生的聽課效果。這樣學生也就不敢不做筆記,習慣養(yǎng)成,效果自見。

三、創(chuàng)設(shè)活動,激發(fā)興趣。

語文雖然是150分,但在時間分配與學習熱情上,卻屬于弱勢科目,為了激發(fā)學生學習語文的興趣,我們舉辦或參與了一些活動。比如結(jié)合必修2詩歌單元的學習,我們舉辦了全年級的詩歌朗誦會,取得了極好的效果;為了提升學生的語文素養(yǎng),我們參加了第六屆全國語文素養(yǎng)大賽,并組隊參加了廣東省的復賽;為了給學生創(chuàng)設(shè)表演的舞臺,我們語文組策劃了“語通四海,文行天下”的語文專場晚會,引發(fā)朋友圈的熱議;活動是短暫的,但對學生的影響或許是持久的。

四、小結(jié)反思

我校學生底子薄,我們語文學習的起點不能太高(不練套卷),容量不能過大(20分鐘的題量為主),速度不能過快(逐點過關(guān),不搶時間)。不搶時間,不打疲勞戰(zhàn)——那么我們唯一的出路就是強化課堂教學,在質(zhì)量上下功夫。

重“質(zhì)”:語文課堂上我們對重點考點在時間的使用上很大方,如使用正課的時間抓古詩文默寫。默寫,誦記的堂上效率都很高。因為我們絕不寄希望于學生課后搞語文。

重“量”:語文課堂40分鐘,講練各占一半,每一節(jié)課都制定好訓練的重點。

課外作業(yè)方面,我們堅持“布置就講評,不能講評不布置”。

我們一直認為“面向課堂,要質(zhì)要量”,不指望其他時間。語文老師歷來就不是一個靠暴力謀生存的群體,但魅力的生成非一日之功,因此,如何不掙扎是語文老師需要思考的一個問題。

實際上我們盡量做到每個環(huán)節(jié)逐一反省,盡量少走彎路。可總有一些地方不盡如人意,比如雖然我們作文教學的成績不錯,但是學生發(fā)表的文章卻很少,比如對本應(yīng)作為優(yōu)秀作文發(fā)表園地的文學社刊物,卻處于荒蕪狀態(tài),沒有老師有效指導,任憑幾個文學愛好者鼓搗,每次拿到刊物都想直接扔垃圾堆,為什么是這樣的場面?還比如對于有可能獲得自主招生資格的四大作文競賽,因為涉及到收費問題,我們一直都沒有參加,當然學校不承認這些獎項,老師們也缺少積極性,而這些,靠某個老師的單打獨斗是無法取得好成績的,需要長期的跟進和指導,或許需要幾年才能出成績,但某些人是沒有耐心靜等花開的,這些可能也是大部分學校的困境,不是天問,但沒人愿意回答。

高中語文教學工作總結(jié)2

剛剛過去的這一學期是我任教的第一學期,作為一名剛走上崗位的青年教師,我深知自己有許多不足與缺陷,如基本功不夠扎實、教學經(jīng)驗尚淺等。因此,我對教學工作要求非常嚴格,不敢有任何怠慢,認真鉆研教材,深入研究教法,虛心地向教學經(jīng)驗豐富的老教師學習。經(jīng)過一學期的努力,取得了一定的成績。本學期,我擔任了高一(6)班和高一(8)班兩個班的語文課。能按“教學大綱”的要求,認真鉆研教材,研究兩個班學生的實際情況,確定較為適宜的教法,認真?zhèn)湔n,認真批改作業(yè),比較順利地完成了教學任務(wù)。我自己對貫穿于新的“教學大綱”中的語文教學思想有了進一步的認識,更堅定了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的認識,對第一次使用的教材也能較的把握和處理了,較為滿意的幾點:

一、充分發(fā)揮學生的主體作用

學生是學習的主體。教材的精練、實用、高效,教師的智慧、才能、努力,教育環(huán)境的舒適等外因,最終只有通過學生自覺主動的學習活動才能起作用。因此,在平時的教學中,首先我根據(jù)教學環(huán)境、學生實際,結(jié)合自身對教材的透徹理解,加以靈活的處理,設(shè)計出獨具匠心的教案,才能保證教學活動的有效性和生動性。其次,在課堂教學中,我通過課前精心設(shè)計與課堂中的恰當引導,構(gòu)建一個流暢自然的教學過程,充分調(diào)動學生的主動性和積極性,啟發(fā)學生的思維,引導和促使學生主體參與,使課堂教學取得效果。這樣的課堂教學,能讓學生在不知不覺中輕松而又緊湊地參與學習與思考,較大限度地開發(fā)學生的情感、情趣等因素?傊,教師只有精心設(shè)計教學的每一個環(huán)節(jié),為學生創(chuàng)設(shè)寬松愉快的教學環(huán)境,激發(fā)學生強烈的求知x,讓學生主動、積極地參與教學活動,才能限度地發(fā)揮學生的主體作用。

二、精講課本范文

學生學習語文,主要還是依靠教師對課本范文的講解,因此,在對課本范文的教學過程中,我認真做好教學中的每一步工作,認真對待每一節(jié)課。備課深入細致,教案書寫工整詳細,能做到教材、資料、學生齊備,真正做到有備而上。所以在課堂上我胸有成竹,揮灑自如。由于高度的投入,飽滿的熱情,加上啟發(fā)式的教學模式,學生參與率高,課堂氣氛很活躍,對課本范文的掌握度較高。在此基礎(chǔ)上,我系統(tǒng)地搞好專題練習,如語音題、古詩名句背誦默寫題等,有計劃地扎實了學生的語文基礎(chǔ)知識功底。在處理教材的課文教學方面,充分認識到了本學期課本以文學鑒賞為主要教學任務(wù)的特點,為配合教學,先后給學生作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題訓練,取得了很好的效果。

三、組織了活動,努力提高學生的綜合素質(zhì)

要使學生們成才,必須培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。因此,我經(jīng)常組織各種形式的活動提高學生各方面的素質(zhì)與能力。如舉辦詩歌朗誦比賽鍛煉學生的朗誦能力,開展演講活動等,培養(yǎng)學生的語言表達能力,讓學生上講臺表演加強學生的心理素質(zhì)等等。

四、閱讀教學長抓不放

高中階段,語文明顯處于弱勢的地位,學生課余用于學習語文的時間很少。而語文教學不能單靠課堂教學,必須依托課外活動。只有解決好這個問題,語文教學質(zhì)量才有可能提高。按照“教學大綱”有關(guān)課外閱讀的要求,較有效地組織了學生的課外閱讀活動。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學生,要求他們制定可行的讀書計劃,利用閱讀課及零碎時間讀名著,并通過寫讀后感的形式檢查他們的閱讀情況。

我相信只要我們能在教學中關(guān)心學生,尊重學生,愛護學生,和學生關(guān)系密切融洽,能把握學生的心理需求,使教學工作恰好與學生的心理需求相結(jié)合。我們就能落實還學生為學習的主體的.偉大構(gòu)想。在新的學期里,我將繼續(xù)探索教學方法,積極采用創(chuàng)設(shè)情景來引發(fā)學生討論,訓練學生思維的方法。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。教學是無止境的,在以后的語文教學工作中,我將不斷學習,更新教育觀念,注重教育科研,努力提高教育教學質(zhì)量,爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。

高中語文教學工作總結(jié)3

這個學年,我擔任高二年9、10班語文老師。我熱愛本職工作,認真學習新的教育理論,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,下面是我本學年的工作總結(jié):1.繼續(xù)認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。我們都清楚必須具有先進的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。在注重理論學習,通過自主學習從書本中汲取營養(yǎng)同時,也應(yīng)在實踐中不斷反省自我,仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師,與時俱進,創(chuàng)新教學。

2、課前做好準備,認真鉆研教材,弄清教材基本思想、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),定好三維教學目標,分析重點與難點,掌握知識的邏輯備好課,做好教學設(shè)計。

3、組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意觀察學生學習當場反應(yīng)情況,及時調(diào)整其狀態(tài),使其保持相對穩(wěn)定性,同時,在情感上調(diào)動他們的情緒,讓他們感受到良好的課堂氛圍。課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生興趣,并做好相應(yīng)的課堂預設(shè),教法盡量靈活多變。

4、認真批改作業(yè)。作業(yè)基本上都是全披全改,特別是作文,不但要改,還要進行及時反饋,用本班優(yōu)秀作文來激發(fā)他們寫好作文的激情。另外則是加強對語文相關(guān)背誦的檢查。背誦不僅僅為了考試,而且從長遠來看,對語文素養(yǎng)的提高,其效果是最為顯著的。在課堂和早讀課上加強了學生的朗讀和背誦環(huán)節(jié),效果還是較好的。

5、熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,在差生交談時,本人一般能設(shè)身處地為其著想、對其進行推心置腹的談話,一般來說,學生在感受被尊重的基礎(chǔ)上,都有較大的改觀。另外,這一學期,進行的培優(yōu)工作,效果還是較好的,這些學生在期末時成績都有所提升,可堅持。

6、按時參加教研組的教研活動,積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。

7、加強對經(jīng)典文本的閱讀,如《論語》、《孟子》以及高考指定的必考名著的學習。雖然這些是舊知識,但“溫故而知新”,在自己不斷地研究,不斷拓展中,豐富其內(nèi)容,相信更能感染學生會讀且樂于去感受我們的經(jīng)典。

8、本人在教學工作中難免有缺陷,,如學生自覺性仍不夠高,需再嚴格其紀律;學生之間知識層次差距比較;部分學生積極活躍,整體活躍程度差。“金無足赤,人無完人”,但在今后的教育教學工作中,我不能松懈,而將更嚴格要求自己,進一步鉆研教學方法和技巧,提高教學質(zhì)量;拓展知識水平和知識結(jié)構(gòu),為學生提供一個豐富的知識導向;加強課堂管理,調(diào)動學生的主觀能動性和學習積極性……相信在學校領(lǐng)導的悉心指導和關(guān)懷下,在同事的大力支持下,在不斷地實踐反思中,我會不斷進步。

高中語文教學工作總結(jié)4

一、努力提高思想德道水平,端正自身工作態(tài)度

熱愛教學事業(yè),自覺向身邊的優(yōu)秀同志學習,從中吸取營養(yǎng)與力量,進行自我教育,嚴格要求自己。工作態(tài)度端正,教風良好,能認真落實學校對備、教、批、輔、考各教學環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想,認真?zhèn)湔n,提高課堂教學質(zhì)量。

二、認真探索業(yè)務(wù),努力提高自身理論素質(zhì)

作為語文教師,要有高尚的道德修養(yǎng),更要有廣博的語文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學上認真學習大綱,學習新課改理論,積極參加由清鎮(zhèn)市第一中學承辦的貴陽市青年教師課堂教學研討會、貴陽市舉辦的三次教研會、并積極參加北京大學中小學教師遠程教育培訓。自主學習傳統(tǒng)文化與語文教學知識,并通過上網(wǎng),查閱資料等方式不斷加強自身素質(zhì),給自己充電,主動參與語文組“老帶新”教學活動,并撰寫學習心得體會,進一步更新自己的專業(yè)知識,參加“師德師風”教育培訓,不斷正確認識教師的職業(yè)道德和師表功能,加強理論素養(yǎng)。

三、加強教學基本訓練,搞好常規(guī)教學

1、個人備課。

刻苦挖掘拓展知識重點范圍,扎實備課。我在備課時,采用網(wǎng)絡(luò)、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用,使得教學時不斷拓展和順手。在備知識的同時,還要備人,不斷加強“以人為本”的教學建設(shè)。通過一個學期的的接觸,基本掌握所教班級語文學科的整體水平,了解學生的實際水平,對癥下藥。

2、課堂教學。

在課堂教學中,力求讓學生“感興趣”,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié),采取靈活多樣的教學方法,活學活用。學習遠程教育技術(shù)理論后,我結(jié)合學生實際,采用了“表現(xiàn)性教學方法”,在教學中堅持教師為主導、學生為主體、訓練為主線的原則,努力調(diào)動學生的積極性,極大地激發(fā)學生的學習興趣,讓學生在愉悅中學到知識,提高能力。發(fā)揮學生的主觀能動性,積極性。提高教學效率,克服教學的盲目性、隨意性,一定程度上提高了教學質(zhì)量。

教學中,認真執(zhí)行學校(20__年幼兒園教師年度工作總結(jié))教育教學工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,不斷探索,收到很好的效果。教學之余,我積極探索,積極主動與語文教學組的同事們討論交流經(jīng)驗,不斷更新自身教學意識和知識結(jié)構(gòu)。

3、抓緊抓好批改、搞好各種考試20__年度高一語文教師工作總結(jié)20__年度高一語文教師工作總結(jié)。將語文知識、閱讀訓練、作文訓練等結(jié)合。批改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分,通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況。認真批改作業(yè)是語文組的重頭戲,為了提高學生的作文水平,堅持兩周批改一次大作文,批改時全批全改。全面了解學生的作文水平,講評作文時能做到有的放矢,切實提高學生的寫作能力。

考試、測驗是教學的重要環(huán)節(jié),積極批改單元測驗,各次測試。進一步了解學生對知識的掌握情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。做好月考和單元測試的批改,及時正確找到學生的缺陷,有利于更好地促使學生在平時下功夫,鞏固了學生所學,也讓教師對學生學習情況了解得更加清楚。我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,認真總結(jié)工作,虛心向?qū)W習。

四、在教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗,進行教學反思

除了進行教學交流外,還注重教學反思,在教學實踐的基礎(chǔ)上,隨時記錄,隨時總結(jié),撰寫教學反思,并按照自己的教學思總結(jié)進行思考,探索教學方法。

五、存在的不足

這學期的教學,實屬辛苦。取得了自己滿意的成績。但還有一些不足。由于參加工作時間較短,工作經(jīng)驗不足,教學思路有待于進一步調(diào)整,對自己的要求進一步加大,還得抓緊時間充電,不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,在教學重心、學生底子上還要進一步加大力氣繼續(xù)深入。

六、下學期設(shè)想

教好高中語文課對我而言是個不小的新課題,下學期,我將繼續(xù)努力,進一步有經(jīng)驗的同事學習,不斷提升自己,爭取在將來的教學工作中有更好的表現(xiàn)。再經(jīng)過新的一個學期的努力,不斷自我提高,增強學生的語文水平,將會有更理想的成績。因此,無論怎樣辛苦,都將繼續(xù)努力,多問,多想,多學,百尺竿頭,更進一步。

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