青島教師教育信息化管理平臺(tái)：http://jsjy.qdedu.net/

青島市教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃

為深入貫徹落實(shí)黨的十九大和全國(guó)教育大會(huì)精神，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育國(guó)際化，推進(jìn)教育信息化發(fā)展，培育創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展新引擎，結(jié)合國(guó)家“互聯(lián)網(wǎng)＋”、大數(shù)據(jù)、新一代人工智能等重大戰(zhàn)略的任務(wù)安排，根據(jù)教育部《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，結(jié)合青島市實(shí)際，制定本計(jì)劃。

2016-2018年，青島市以國(guó)際教育信息化大會(huì)為契機(jī)，積極踐行《青島宣言》，實(shí)施《青島市“互聯(lián)網(wǎng)+教育”行動(dòng)計(jì)劃（2016-2018年）》，構(gòu)建“兩地三中心”教育城域網(wǎng)模式，完成“三通兩平臺(tái)”建設(shè)任務(wù)，大幅提升基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)能力。建立基本完善的教育信息化公共服務(wù)體系，形成政府主導(dǎo)多方參與的信息化推進(jìn)機(jī)制。信息化支撐的教育治理能力進(jìn)一步提升，信息化助力學(xué)�，F(xiàn)代化取得顯著成效，基本實(shí)現(xiàn)建成全國(guó)教育信息化示范區(qū)的發(fā)展目標(biāo)。

2019-2022年，青島市將以開(kāi)放共贏的心態(tài)加強(qiáng)國(guó)際教育信息化合作交流，推動(dòng)“一帶一路”教育信息化“國(guó)際中心港”建設(shè)；以教育信息化2.0為契機(jī)，深入解放思想，助力解決教育結(jié)構(gòu)化矛盾,全面提升教育現(xiàn)代化水平；以信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新為手段，提升教育治理水平，實(shí)現(xiàn)教育決策科學(xué)化、精準(zhǔn)化。

一、總體要求

（一）指導(dǎo)思想

以和全國(guó)教育大會(huì)精神為指導(dǎo)，以推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展，以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為根本，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向、需求導(dǎo)向和效益導(dǎo)向，建立健全教育信息化可持續(xù)發(fā)展機(jī)制，打造現(xiàn)代化、智慧化的育人環(huán)境，在促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量、推動(dòng)教育改革、構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)中充分發(fā)揮教育信息化的支撐引領(lǐng)作用。

（二）基本原則

1.完善機(jī)制、激發(fā)活力

完善政府引導(dǎo)、多方參與、多元投入、激勵(lì)保障機(jī)制，調(diào)動(dòng)各級(jí)各類教育部門、學(xué)校及機(jī)構(gòu)、企業(yè)的積極性，增強(qiáng)教育信息化發(fā)展合力。

2.深度融合、創(chuàng)新引領(lǐng)

探索互聯(lián)網(wǎng)與教育深度融合，推動(dòng)教育理念、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新、評(píng)價(jià)創(chuàng)新。

3.應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、共建共享

開(kāi)發(fā)應(yīng)用優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，創(chuàng)新多元數(shù)字資源形態(tài)，促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)融入教學(xué)和管理核心業(yè)務(wù)，實(shí)現(xiàn)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”。

4.統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)同推進(jìn)

統(tǒng)籌整體規(guī)劃，強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，加快資源整合、推進(jìn)集約化建設(shè)。鼓勵(lì)差異發(fā)展，分層指導(dǎo)、分類推進(jìn)、分步實(shí)施，整體提升全市教育信息化建設(shè)效益和應(yīng)用水平。

（三）發(fā)展目標(biāo)

到2022年，青島教育信息化發(fā)展位居全國(guó)教育信息化領(lǐng)先水平。引領(lǐng)“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”模式創(chuàng)新，全面凸顯信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新的規(guī)模優(yōu)勢(shì)和應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，打造一流信息化基礎(chǔ)設(shè)施環(huán)境、一流數(shù)字化學(xué)習(xí)資源、一流信息化隊(duì)伍、一流“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái)、一流信息化管理運(yùn)行機(jī)制，一流的人才培養(yǎng)模式，構(gòu)筑“一帶一路”教育信息化“國(guó)際中心港”和中國(guó)教育信息化區(qū)域發(fā)展的智庫(kù)策源地。

二、重點(diǎn)工程

（一）師生信息素養(yǎng)優(yōu)化提升全覆蓋工程

優(yōu)化信息素養(yǎng)提升結(jié)構(gòu)體系。大力提升教育管理者信息化領(lǐng)導(dǎo)力，切實(shí)提高教育管理者的信息化規(guī)劃能力、組織能力、管理能力和應(yīng)用能力。全市范圍內(nèi)推廣中小學(xué)CIO--首席信息官制度的開(kāi)展和建設(shè)，全面統(tǒng)籌本單位信息化的規(guī)劃與發(fā)展。鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)校開(kāi)發(fā)校本課程，充實(shí)適應(yīng)信息時(shí)代、智能時(shí)代發(fā)展需要的人工智能和編程課程內(nèi)容。健全青島市中小學(xué)信息素養(yǎng)提升質(zhì)量評(píng)估模式，優(yōu)化評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和評(píng)估模型，對(duì)全市師生信息素養(yǎng)進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)、持續(xù)性測(cè)評(píng)。

拓展信息素養(yǎng)提升推進(jìn)方式。依托專家型學(xué)科教師的先行引導(dǎo)和示范作用，以點(diǎn)帶面全面推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合創(chuàng)新發(fā)展。推進(jìn)教育信息化普適性培訓(xùn)向精準(zhǔn)性培訓(xùn)轉(zhuǎn)變、認(rèn)知類培訓(xùn)向?qū)嵺`創(chuàng)新類培訓(xùn)轉(zhuǎn)變。組織好各類應(yīng)用交流與推廣活動(dòng)，創(chuàng)新活動(dòng)的內(nèi)容和形式，全面提升學(xué)生信息素養(yǎng)。

，將信息化學(xué)習(xí)培訓(xùn)融入教育局理論中心組學(xué)習(xí)，制定信息化人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)信息素養(yǎng)培訓(xùn)全覆蓋。

2020年，遴選50名教育信息化決策咨詢專家、100名中小學(xué)校首席信息官、300名中小學(xué)信息化專家型校長(zhǎng)、500名中小學(xué)信息化專家型學(xué)科教師，形成青島教育信息化專家智庫(kù)。

2022年，開(kāi)展各類學(xué)生信息技術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)小專家“校校有”，全市培養(yǎng)信息技術(shù)小專家、小院士不少于2000人。

（二）網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)安全提升工程

持續(xù)提升網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施水平�？茖W(xué)規(guī)劃、適度超前、統(tǒng)籌建設(shè)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的精準(zhǔn)感知和科學(xué)管理能力。積極開(kāi)展IPV6、5G等下一代互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)部署。

多措并舉推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)安全工作。打造專業(yè)、精干的網(wǎng)絡(luò)管理和網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)隊(duì)伍，建立完善的網(wǎng)絡(luò)安全組織機(jī)構(gòu)、管理制度、技術(shù)防護(hù)和應(yīng)急預(yù)案，重點(diǎn)落實(shí)網(wǎng)絡(luò)安全等級(jí)保護(hù)制度和關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施制度，全面提升網(wǎng)絡(luò)安全工作水平。

,實(shí)施網(wǎng)絡(luò)服務(wù)優(yōu)化行動(dòng)，調(diào)整優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，建立網(wǎng)絡(luò)服務(wù)清單，提升網(wǎng)絡(luò)服務(wù)能力。建立覆蓋教育管理部門和各類學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)測(cè)預(yù)警體系，消除管理盲區(qū)，建立上下聯(lián)動(dòng)通報(bào)整改機(jī)制。

2020年,出臺(tái)《青島教育城域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)資源配置規(guī)范》，規(guī)范城域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、地址規(guī)劃、安全策略等。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全員（管理員）系統(tǒng)性網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)習(xí)培訓(xùn)全覆蓋，組建教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全專家組，支持和引領(lǐng)教育網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)安全滲透模擬演練常態(tài)化開(kāi)展。

2022年，實(shí)現(xiàn)教育城域網(wǎng)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)、科學(xué)預(yù)警、數(shù)據(jù)支撐、動(dòng)態(tài)管理、按需升級(jí)。推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)云服務(wù)和網(wǎng)站集群普及應(yīng)用。

（三）青島教育e平臺(tái)體系構(gòu)建與深度應(yīng)用工程

構(gòu)建青島教育e平臺(tái)體系。打造集教育管理公共服務(wù)平臺(tái)、教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、智慧校園中心管理平臺(tái)于一體的綜合性“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái)--青島教育e平臺(tái)，為教育管理者、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)公眾提供一站式“互聯(lián)網(wǎng)+教育”服務(wù)。加強(qiáng)青島教育e平臺(tái)縱向融合部、省、市、區(qū)（市）、校5級(jí)各類教育信息系統(tǒng)（平臺(tái)），橫向?qū)�接其他行業(yè)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)用戶統(tǒng)一認(rèn)證和數(shù)據(jù)跨層級(jí)、跨部門共享利用，構(gòu)建“三位一體”的平臺(tái)體系。

推進(jìn)青島教育e平臺(tái)深度應(yīng)用。依托青島教育e平臺(tái)，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)，推動(dòng)教學(xué)應(yīng)用、學(xué)習(xí)應(yīng)用、數(shù)字教育資源與全體師生的有效聯(lián)結(jié)，實(shí)現(xiàn)“人人有空間、人人用空間”，用數(shù)據(jù)體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果；開(kāi)展智慧校園應(yīng)用示范行動(dòng)，構(gòu)建具有青島特色的智慧校園應(yīng)用示范校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)指標(biāo)，智慧校園建設(shè)和應(yīng)用惠及全體學(xué)校，用數(shù)據(jù)評(píng)價(jià)教師教學(xué)成效；深化教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用，提升利用大數(shù)據(jù)支撐保障教育教學(xué)管理、決策和公共服務(wù)的能力，用數(shù)據(jù)彰顯學(xué)校管理智慧。

，全市主要教育信息系統(tǒng)接入青島教育e平臺(tái)，開(kāi)展數(shù)據(jù)分析和平臺(tái)服務(wù)按需定制，挖掘10個(gè)數(shù)據(jù)分析利用典型案例；統(tǒng)籌基礎(chǔ)設(shè)施、應(yīng)用融合、數(shù)字資源、網(wǎng)絡(luò)安全、運(yùn)行機(jī)制、數(shù)據(jù)利用等，遴選30所智慧校園應(yīng)用示范校。

2020年，完成與相關(guān)行業(yè)信息平臺(tái)的融合對(duì)接、數(shù)據(jù)共享，深入發(fā)展青島教育e平臺(tái)數(shù)據(jù)綜合分析和決策支持能力，成果覆蓋教育管理各主要業(yè)務(wù)；遴選70所智慧校園應(yīng)用示范校，探索應(yīng)用示范校輻射和引領(lǐng)模式。

2022年，青島教育e平臺(tái)在全市教育系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)常態(tài)化應(yīng)用和融合創(chuàng)新，基本建成教育大數(shù)據(jù)服務(wù)體系，形成“青島教育e平臺(tái)”品牌；遴選智慧校園應(yīng)用典型案例100個(gè)，形成青島市智慧校園應(yīng)用示范校典型案例集。

（四）優(yōu)質(zhì)資源匯聚共建共享工程

多渠道匯聚教育大資源。完善基礎(chǔ)資源政府提供、免費(fèi)使用，個(gè)性化資源社會(huì)提供、市場(chǎng)選擇的資源匯聚、共建共享模式。建立教師參與信息化利益分配機(jī)制和資源版權(quán)保護(hù)機(jī)制，推動(dòng)名師資源、特色資源、生成性資源共建共享體系建設(shè)，眾籌眾創(chuàng)、匯聚衍生青島教育大資源。

優(yōu)化資源遴選與推送模式。實(shí)行資源使用率與用戶評(píng)價(jià)、專家審查相結(jié)合的資源遴選模式，準(zhǔn)確判斷資源質(zhì)量與價(jià)值。實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源自適應(yīng)精準(zhǔn)推送，提升數(shù)字教育資源服務(wù)均等化、普惠化、便捷化水平，助力變革教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。

，匯聚覆蓋各學(xué)段教育優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源。加強(qiáng)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)，打造100個(gè)“網(wǎng)絡(luò)名師工作室”和100門“精品網(wǎng)絡(luò)課程”，建設(shè)覆蓋中小學(xué)全學(xué)科的數(shù)字化教材。

2020年，開(kāi)發(fā)100個(gè)學(xué)前教育游戲化課程資源和100個(gè)家庭教育專題資源，支持建設(shè)青島家校合作網(wǎng)。圍繞職業(yè)教育課程改革，推進(jìn)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)。

2022年，匯集社會(huì)多領(lǐng)域資源，形成教育大資源匯聚業(yè)態(tài)，推動(dòng)形成50對(duì)以上跨區(qū)域資源共享案例。

（五）教育信息化精準(zhǔn)扶智工程

構(gòu)建精準(zhǔn)扶智網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。開(kāi)發(fā)建設(shè)留守學(xué)生和特殊教育管理服務(wù)系統(tǒng)，支撐中小學(xué)校對(duì)農(nóng)村留守兒童和特教學(xué)生受教育情況實(shí)施全過(guò)程管理。加強(qiáng)心理健康在線教育，構(gòu)建家庭、學(xué)校、政府和社會(huì)力量相銜接的關(guān)愛(ài)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。

建立教育資源均衡配置機(jī)制。開(kāi)展城鄉(xiāng)學(xué)校網(wǎng)上結(jié)對(duì)，構(gòu)建城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校一體化網(wǎng)絡(luò)聯(lián)合學(xué)校群。統(tǒng)籌推進(jìn)“名師課堂”“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)同步實(shí)施、城鄉(xiāng)教師同步研修、教學(xué)資源同步共享。

，明確教育信息化扶智對(duì)象、重點(diǎn)任務(wù)和預(yù)期目標(biāo)，匯聚扶智資源，實(shí)施教育信息化扶智項(xiàng)目。

2020年，建立教育信息化精準(zhǔn)扶智體系，探索信息化支持的扶智模式和經(jīng)驗(yàn)。

2022年，逐步形成信息化扶智模式和經(jīng)驗(yàn)，引領(lǐng)全國(guó)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，助力特殊群體融入主流社會(huì)。

（六）典型示范創(chuàng)建引領(lǐng)工程

打造綜合示范典型。探索基于大數(shù)據(jù)的教育治理模式，全面提高利用大數(shù)據(jù)支撐保障教育管理、決策和公共服務(wù)的能力；基于信息技術(shù)的新型教學(xué)模式，構(gòu)建根據(jù)不同學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織方式可變化的智能化學(xué)生學(xué)習(xí)空間；基于智能分析的教育裝備應(yīng)用評(píng)估體系，以評(píng)促配，以評(píng)促用。

提升典型引領(lǐng)能力。探索泛在、靈活、智能的教育教學(xué)新環(huán)境建設(shè)，開(kāi)展智慧教育創(chuàng)新研究和示范；強(qiáng)化創(chuàng)客教育、機(jī)器人教育、人工智能教育、STEAM教育、編程教育；發(fā)揮校園電視臺(tái)聯(lián)合會(huì)功能，搭建校園電視臺(tái)展播平臺(tái)，開(kāi)展廣泛宣傳。

，開(kāi)展教育教學(xué)新模式試點(diǎn)，挖掘典型應(yīng)用案例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，宣傳推廣。

2020年，遴選并培育3個(gè)教育信息化示范區(qū)，50所教育信息化示范校。

2022年，廣泛宣傳示范區(qū)、示范校經(jīng)驗(yàn)成效，逐步形成可復(fù)制、可推廣的發(fā)展成果。

（七）“一帶一路”教育信息化“國(guó)際中心港”建設(shè)工程

落實(shí)《關(guān)于推進(jìn)共建“一帶一路”教育行動(dòng)做好新時(shí)期教育對(duì)外開(kāi)放工作的意見(jiàn)》，積極開(kāi)展國(guó)際教育信息化交流合作，舉辦國(guó)際教育信息化大會(huì)、國(guó)際教育信息化產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)、教育信息化高端論壇等活動(dòng)，引進(jìn)國(guó)際優(yōu)質(zhì)教育資源，推動(dòng)青島市成為落實(shí)國(guó)家“一帶一路”戰(zhàn)略的先行示范區(qū)。

，舉辦國(guó)際教育信息化人工智能會(huì)議，通過(guò)聯(lián)合國(guó)教科文組織等各類機(jī)構(gòu)向“一帶一路”沿線國(guó)家融合共享“青島實(shí)踐”。

2020年，舉辦國(guó)際育信息化高端論壇，推進(jìn)青島教育國(guó)際化，引入全球優(yōu)質(zhì)教育資源，積極推動(dòng)與上合組織國(guó)家在青的教育合作，支持具有條件的學(xué)校優(yōu)先開(kāi)發(fā)具有國(guó)際視野的優(yōu)質(zhì)課程資源。

2022年，舉辦國(guó)際教育信息化產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)，打造青島教育信息化與國(guó)際溝通交流的窗口，為促進(jìn)“一帶一路”沿線國(guó)家教育信息化貢獻(xiàn)中國(guó)智慧。

三、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

各部門充分聯(lián)動(dòng)、同向發(fā)力，建立青島市教育信息化工作協(xié)調(diào)推進(jìn)機(jī)制，負(fù)責(zé)研究協(xié)調(diào)、組織實(shí)施教育信息化建設(shè)及應(yīng)用重大問(wèn)題。加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，將教育信息化重大項(xiàng)目和戰(zhàn)略重點(diǎn)納入重要民生實(shí)施工程、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃、智慧城市建設(shè)規(guī)劃。鼓勵(lì)各區(qū)市政府先行先試、大膽探索，推進(jìn)教育信息化健康可持續(xù)發(fā)展。

（一）、河南省中小學(xué)幼兒園教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)入口：http://www.hateacher.cn/

河南省中小學(xué)幼兒園教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)入口：http://www.hateacher.cn/各省、自治區(qū)、直轄市及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)人力資源社會(huì)保障廳（局），中央和國(guó)家機(jī)關(guān)各部委、各直屬機(jī)構(gòu)人事部門，各中央企業(yè)人事部門：為打通高技能人才與專業(yè)技術(shù)人才職業(yè)發(fā)展通道，加強(qiáng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型、技能型人才培養(yǎng)，在總結(jié)工程技術(shù)領(lǐng)域試點(diǎn)工作基礎(chǔ)上，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)高技能人才與專業(yè)技術(shù)人才職業(yè)發(fā)展貫通提出如下實(shí)施意見(jiàn)。...查看更多

（二）、幼兒園教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)（四篇）

幼兒園繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)1通過(guò)這次遠(yuǎn)程研修課程的學(xué)習(xí)，給我們提供一個(gè)多樣化的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，是對(duì)教育觀念的不斷更新，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對(duì)自己在教育過(guò)程中的反思，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過(guò)程中存在許多不足，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得...查看更多

（三）、教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)范文（五篇）

教師繼續(xù)教育心得體會(huì) 篇1中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，使我在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)�，F(xiàn)做一個(gè)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。一、充分認(rèn)識(shí)了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的意義加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)上崗的迫切需要，在人口出生率不斷下降、中小學(xué)生逐步減少的情況下，中小學(xué)教師的需求量也在逐步減少，必...查看更多

（四）、教師不忘初心牢記使命主題教育個(gè)人整改方案范文

根據(jù)第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育檢視問(wèn)題和整改落實(shí)工作的具體要求，結(jié)合個(gè)人實(shí)際，現(xiàn)制定整改方案如下。1、指導(dǎo)思想以，全面貫徹十九大和十九屆歷次全會(huì)精神，按照“守初心、擔(dān)使命、找差距、抓落實(shí)”的總要求，以“立德樹(shù)人”為根本任務(wù)，進(jìn)一步加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、切實(shí)抓好檢視問(wèn)題的整改工作，立足本職做貢獻(xiàn)，努力辦好人民滿意的教育。二、整改內(nèi)容(一)黨員意識(shí)...查看更多

（五）、幼兒園教師教育感言簡(jiǎn)短經(jīng)典語(yǔ)錄（三篇）

幼兒園教師經(jīng)典語(yǔ)錄1、教育者的關(guān)注和愛(ài)護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。2、面對(duì)孩子，有愛(ài)才會(huì)有責(zé)任感，有責(zé)任感才會(huì)始終付出愛(ài)的行動(dòng)。3、將一切美好傳遞給孩子!4、教育加贊賞等于教育的平方。5、獻(xiàn)出一片真情，呵護(hù)幼小心靈。6、藍(lán)如洗的天空下，無(wú)憂無(wú)慮地飄飛。7、在陽(yáng)光下做人，在風(fēng)雨中做事。8、用心做事，珍惜每天，以誠(chéng)待人，知足常樂(lè)。9、子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們...查看更多

（六）、小學(xué)教師簡(jiǎn)短經(jīng)典的教育感言（兩篇）

經(jīng)典教師教育感言11、教書(shū)育人是我們教師的天職，挑戰(zhàn)自我，超越極限。2、學(xué)校教育就是領(lǐng)著孩子們?cè)谌松�路上“跑”、“跳”、“投”——跑近理想、跳過(guò)障礙、投入社會(huì)！直到孩子離開(kāi)老師去遠(yuǎn)行！3、我有兩把“尺”，一把量別人的長(zhǎng)處，一把量自己的不足。只有看到自己的不足或缺點(diǎn)，自身才有驅(qū)動(dòng)力。4、教育是影響人的藝術(shù)，是一座山連著另一座山，一棵良知呼喚另一棵良知，一個(gè)靈魂鐫刻另一個(gè)靈魂。5、教育的最高境界是輕“...查看更多

（七）、教師遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)工作總結(jié)（四篇）

教師學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)1有幸參加20xx年省培計(jì)劃——中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，感到十分高興。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，本人從思想、業(yè)務(wù)等方面得到很大提升，我把學(xué)習(xí)的感受，總結(jié)如下：1、通過(guò)學(xué)習(xí)和交流更加堅(jiān)定了熱愛(ài)教育事業(yè)的信念，深入的認(rèn)識(shí)了教育事業(yè)的意義和教師工作的重要性，今后一定會(huì)以此為動(dòng)力更加努力工作，全心全意投入事業(yè)和工作之中，為我國(guó)的教育事業(yè)做出更大的新的貢獻(xiàn)。2、觀念先進(jìn)了。通過(guò)學(xué)習(xí)交流我的...查看更多

（八）、教師教育培訓(xùn)工作總結(jié)范文（四篇）

教育培訓(xùn)工作總結(jié) 篇1最近一段時(shí)間，我對(duì)警示教育活動(dòng)的有關(guān)材料進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)，從正反兩方面受到了深刻教育，在這個(gè)時(shí)期開(kāi)展警示教育活動(dòng)，的確是十分必要的，符合人民群眾的意愿和要求。見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而深自醒，我對(duì)自身在思想和工作上存在的不足，進(jìn)行了認(rèn)真的查擺，并針對(duì)存在的不足，明確了自己今后努力的方向。以下是我在進(jìn)行自我教育培訓(xùn)的工作總結(jié)。一、在思想作風(fēng)上理論學(xué)習(xí)不夠深入。對(duì)理論武裝頭腦的緊迫性認(rèn)識(shí)...查看更多

（九）、教師學(xué)習(xí)法制教育心得體會(huì)（三篇）

教師法制教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)【1我從事了幾十年的教育工作，但關(guān)于教育法律法規(guī)這方面的知識(shí)，我自己認(rèn)為還是需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我獲益良多，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深一層的了解。最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師基本修養(yǎng)與師德。談到修養(yǎng)與師德，其實(shí)每一個(gè)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)修養(yǎng)與道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要。因?yàn)樽鳛橐幻�教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目...查看更多

（十）、教師學(xué)習(xí)國(guó)家安全教育心得體會(huì)簡(jiǎn)短（五篇）

教師國(guó)家安全教育心得體會(huì)1很多人都會(huì)明白，當(dāng)一個(gè)農(nóng)夫在生命快要結(jié)束的那一瞬間，他會(huì)默默無(wú)聞地忙著播種收割；當(dāng)一個(gè)醫(yī)生在生命快要結(jié)束的那一瞬間，他會(huì)急著去救治躺在醫(yī)院的病人；當(dāng)一個(gè)老師在生命快要結(jié)束的那一瞬間，他會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地教育每一個(gè)學(xué)生，賦予每一個(gè)學(xué)生，這才是盡職盡責(zé)，而當(dāng)一個(gè)在路上行走或開(kāi)車的人，在生命快要結(jié)束的那一瞬間，會(huì)想起什么呢？在聽(tīng)過(guò)劉老師的《安全教育》講座后，讓我對(duì)人身安全又了更多的思...查看更多

（二）加強(qiáng)政策保障

制定保障教育信息化優(yōu)先發(fā)展的配套政策，對(duì)重大項(xiàng)目實(shí)施全市統(tǒng)籌。建立激勵(lì)機(jī)制，吸引企業(yè)、個(gè)人和社會(huì)團(tuán)體等參與教育信息化2.0建設(shè)。建立督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制，將教育信息化2.0建設(shè)和應(yīng)用相關(guān)指標(biāo)納入教育督導(dǎo)評(píng)估。建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)長(zhǎng)效機(jī)制，強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)和維權(quán)意識(shí)。制定扶持教育信息化產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策，培育教育信息化產(chǎn)業(yè)體系，形成良好的教育信息化產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境。

（三）加大經(jīng)費(fèi)投入

完善以財(cái)政投入為主，企業(yè)、社會(huì)廣泛參與的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，充分發(fā)揮政府和市場(chǎng)兩個(gè)方面的作用，為推進(jìn)教育信息化提供良好的政策環(huán)境和發(fā)展空間，積極鼓勵(lì)企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)的信息化產(chǎn)品和服務(wù)，實(shí)現(xiàn)多元投入、協(xié)同推進(jìn)。各學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)按照不低于15%的比例，用于信息化資源配置、優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)、運(yùn)行維護(hù)和技術(shù)培訓(xùn)等。加大對(duì)農(nóng)村、偏遠(yuǎn)地區(qū)教育信息化建設(shè)的資金補(bǔ)貼，促進(jìn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展。

（四）完善服務(wù)體系

完善教育信息化人才培育引進(jìn)機(jī)制，建立多層次、多形式、重實(shí)效的人才培養(yǎng)體系，加強(qiáng)教育信息化專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化“市-區(qū)（市）-�！比�級(jí)聯(lián)動(dòng)服務(wù)保障，依托第三方服務(wù)和運(yùn)營(yíng)模式，發(fā)揮專業(yè)化服務(wù)優(yōu)勢(shì)，入駐中國(guó)教育裝備產(chǎn)業(yè)園企業(yè)和學(xué)校建立緊密聯(lián)系，技術(shù)研發(fā)與學(xué)校需求融為一體，企業(yè)即學(xué)校，學(xué)校即企業(yè)，讓技術(shù)不斷改進(jìn)完善，滿足教育的需求，創(chuàng)建“互聯(lián)網(wǎng)+教育”信息化服務(wù)體系。