一、什么是大專

�？剖侵父呗殞？平逃�，由高等教育的組成部分，是大學(xué)學(xué)歷層次之一。在中國，�？平逃�由高職和高專承擔(dān)，部分本科高校同時開設(shè)有�？�。專科學(xué)歷層次不頒發(fā)學(xué)位證書而頒發(fā)普通高校畢業(yè)證書。

專科學(xué)歷主要分為全日制�？坪头侨�日制專科兩種。全日制�？仆ǔＪ怯扇珖�各地的普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試進行招生的學(xué)生在校學(xué)習(xí)。非全日制�？浦饕�分為成人高等教育等多種類型，沒有固定修業(yè)年限，學(xué)生既可以在相關(guān)教育機構(gòu)學(xué)習(xí)也可以自學(xué)。

二、專科和本科的區(qū)別

1、培養(yǎng)目標(biāo)的不同

�？婆囵B(yǎng)具有某種專業(yè)知識和技能的中、高級人才，培養(yǎng)能適應(yīng)在生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線和廣大農(nóng)村工作的技術(shù)應(yīng)用性人才其知識的講授是以“能用為度”、“實用為本”。

本科培養(yǎng)較扎實地掌握本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論，專門知識和基本技能，并具有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作初步能力的高級人才。

2、知識結(jié)構(gòu)的不同

專科集中于改造認(rèn)識世界的范疇，是相對完整的實踐體系和相對不完整的理論體系的統(tǒng)一。

本科強調(diào)課程的整合、學(xué)科的完整和綜合，注重跨學(xué)科知識的遷移。

3、辦學(xué)模式的不同

�？平虒W(xué)質(zhì)量控制體系在校內(nèi)，開放辦學(xué)程度要求不高，國際化程度較低，自成體系，較為閉塞。

本科應(yīng)用成果等多種形式，學(xué)術(shù)水準(zhǔn)要求高，對外開放度較高，社會影響力強。

三、讀大專有用嗎

讀大專并不影響將來就業(yè)

很多家長其實當(dāng)孩子們將要面臨這個選擇的時候，心里是不愿意讓孩子去大專念書的。因為一方面內(nèi)心里就否認(rèn)大專這個存在，因為可能受周遭人的影響，覺得大專里的學(xué)生魚龍混雜，較混亂。學(xué)生們即使進入大專，也不會靜下心來好好學(xué)習(xí)。

另一方面可能會覺得既然上大專是荒廢學(xué)業(yè)，又與直接畢業(yè)有什么兩樣，還不如早早的出來實習(xí)，這樣也不會白白浪費幾年的光陰。

當(dāng)然了，大專畢業(yè)的學(xué)生肯定會與本科、研究生、碩士生畢業(yè)生在求職方面是不具備優(yōu)勢的。但是我們在就業(yè)前所考慮的一個大方面是，本科及以上學(xué)歷的畢業(yè)生在將來就業(yè)主要選擇的方向還是領(lǐng)導(dǎo)崗位，又或者是科研實驗室方面上，主要是一些精細(xì)類的工作。但是大專學(xué)歷的畢業(yè)生，將來就業(yè)的主要方面還是一些動手能力較強的，所以二者在將來的就業(yè)方面上是不沖突的。

在大學(xué)中學(xué)到的不僅只有專業(yè)知識，還有更多

其實讀過大學(xué)與沒有讀過大學(xué)的同學(xué)畢業(yè)出來之后是兩個樣子的，這個經(jīng)歷的過程于人生而言是一筆財富。在這個過程中，往大了的方向而言你可以結(jié)交人脈，雖然你可能會笑笑說大專的同學(xué)有什么好認(rèn)識的？但是你將來就業(yè)身邊的同行人肯定就是你的這批同學(xué)，這些都是你將來的財富。

而且剛剛高中畢業(yè)，身上還帶著一份少年心性，這樣的你就要去社會上為自己的未來打拼，難免會有一些力不從心。

經(jīng)過大專這幾年的沉淀，無論是專業(yè)知識上的學(xué)習(xí)，還是在空閑時間將自己放入社會中的一個歷練，于自己而言都是一個成長。這樣的自己在未來的就業(yè)選擇上，才會有更大的空間。

（一）、單招是全日制大專學(xué)歷嗎 單招與統(tǒng)招的區(qū)別

（二）、統(tǒng)招大專是什么學(xué)位 和全日制大專一樣嗎

（三）、統(tǒng)招大專是全日制嗎 統(tǒng)招大專學(xué)歷獲取途徑

（四）、五年制大專是全日制還是非全日制

（五）、五年制大專是全日制大專嗎

（六）、2022年五年制大專和全日制大專區(qū)別有哪些

（七）、2022年五年制大專是統(tǒng)招全日制嗎

（八）、2022年五年制大專是全日制大專嗎

（九）、2021年大專畢業(yè)后還能考全日制本科嗎

（十）、中專能上全日制大專嗎 有地區(qū)限制嗎