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青年教師,我們將如何站穩(wěn)講臺(tái) ——在青年教師培訓(xùn)會(huì)上的發(fā)言范曉靜(二)

更新:2023-09-18 17:37:20 高考升學(xué)網(wǎng)
”字級(jí)的職業(yè),像“律師、會(huì)計(jì)師、醫(yī)師、教師”等職業(yè),每年都必須再進(jìn)修一定時(shí)間的課程。如果沒有進(jìn)修,該年執(zhí)照就會(huì)暫時(shí)被凍結(jié)。這是很有道理的,“三尺講臺(tái),十分學(xué)問”,做教師就是做學(xué)問,作為老師,我們最應(yīng)該把學(xué)習(xí)當(dāng)做一輩子的必修課,做一個(gè)終身學(xué)習(xí)的人。具體來說青年教師的學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面:聽課、鉆研教材、讀書。

重點(diǎn)來說一說聽課。課堂是一個(gè)教師教學(xué)思想、教學(xué)理念的最直接體現(xiàn),是教師成長的主陣地,是教師成長的重要階梯。因此聽課也是提升課堂教學(xué)水平最直接最有效的方式。聽課的次數(shù)越多,你就會(huì)收獲的越多;被聽課的次數(shù)越多,因被聽課而被批評(píng)地越多,你就進(jìn)步地越快。我們學(xué)校的要求是青年教師每學(xué)期聽課不少于30節(jié),其實(shí)這只是一個(gè)最低的要求。如果你只為完成這個(gè)任務(wù)去聽課,你其實(shí)就沒有自我發(fā)展和主動(dòng)成長的愿望和行動(dòng)。三中的青年教師很多,和他們交流聽課的問題,他們的青年教師基本是聽一節(jié)上一節(jié),學(xué)校沒有這樣的硬性要求,他們說,不聽課站在講臺(tái)上心里沒底,聽課是他們自我成長的需要。我們學(xué)校的許多青年老師也養(yǎng)成了這樣的好習(xí)慣,像張霞、王曉霞、呂蒙、鮑敬、馬金花、丁冠群、候真、王敏、張玉娟等老師都聽課很多,一學(xué)期都能聽到60多節(jié),像這樣聽課學(xué)習(xí),成長進(jìn)步地肯定很快。

再簡單說一說讀書,有人說讀書是為了遇見最好的自己。而對(duì)于一名老師而言,讀書首先是站穩(wěn)講臺(tái)的需要。有個(gè)大家熟知的“磨斧子”的故事:有個(gè)伐木工人在一家木材廠找到份工作,他很珍惜,下決心好好干。第一天,老板給他一把利斧,這一天,工人砍了18棵樹。老板說:“不錯(cuò),就這么干!”工人很受鼓舞,第二天他干得更加起勁,但是他只砍了15棵樹;第三天,他加倍努力,可是只砍了10棵。工人覺得很慚愧,跑到老板那兒道歉,說自己也不知道怎么了,好像力氣越來越小了。老板問他:“你上一次磨斧子是什么時(shí)候?”“磨斧子?”工人詫異地說:“我天天忙著砍樹,哪里有工夫磨斧子!”那個(gè)工人感覺砍樹吃力的時(shí)候,應(yīng)該想到去磨斧子,同樣,當(dāng)我們感到做老師站在講臺(tái)上底氣不足、力不從心的時(shí)候,我們就該想到要充電,而不是一味抱怨教育對(duì)我們要求高。而教師充電,讀書是最好的方式。

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