度評價和一致肯定，但也有一些負面的聲音。

“一些學(xué)校管理層面的人員和部分教職員工對學(xué)生校長助理的職責(zé)并不理解，在一定程度上排斥學(xué)生校長助理工作制度，認為學(xué)生沒有這種能力或者不應(yīng)該賦予他們這樣的權(quán)力。還有一些學(xué)生認為學(xué)生校長助理只是學(xué)校為了撐門面，裝裝樣子，替校方搞形象工程�！笔�虹說。

在石虹看來，隨著現(xiàn)代大學(xué)制度的建立與完善，學(xué)生的主體地位越來越凸顯，關(guān)愛學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的理念也逐漸得以彰顯。隨著學(xué)生校長助理制度的不斷發(fā)展，該制度起初的目的和功能已經(jīng)逐漸不能滿足學(xué)校發(fā)展的需求和學(xué)生的多樣化發(fā)展需求。

石虹認為，學(xué)生校長助理這項制度在運行過程中要注意處理好以下幾個關(guān)系：一是與校長及其他校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，學(xué)生校長助理不僅僅是校長的助理，更扮演著學(xué)生“代言人”的角色；二是與各中層職能部門和二級學(xué)院的關(guān)系，既要對同學(xué)負責(zé)，又要能面對各職能部門和二級學(xué)院的“挑刺兒”；三是與校團委的關(guān)系，既受校團委的日常管理，又要接受業(yè)務(wù)指導(dǎo)，還需要校團委進行相關(guān)協(xié)調(diào)和支持；四是和校學(xué)生會等學(xué)生組織的關(guān)系；五是和廣大同學(xué)的關(guān)系，既是同學(xué)的“代言人”，又不能凌駕于同學(xué)之上。

事實上，石虹提出的這些問題，在其他高校也都存在。為了適應(yīng)新形勢的需求，目前，蘭州城市學(xué)院正在提出解決辦法：他們正在擬定所有校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系學(xué)生助理制度，即擴大學(xué)生校長助理的范圍，現(xiàn)任9位校領(lǐng)導(dǎo)每人從聯(lián)系的學(xué)院中遴選一位學(xué)生助理開展工作。石虹認為，這樣一來，學(xué)生校長助理不僅僅是校長的助理，而且擴大到所有校領(lǐng)導(dǎo)，工作覆蓋面更廣；每位校領(lǐng)導(dǎo)至少聯(lián)系一個二級學(xué)院工作，聯(lián)系學(xué)生校長助理，可以使校領(lǐng)導(dǎo)更直接地通過學(xué)生了解所聯(lián)系學(xué)院的具體情況，學(xué)生校長助理也能夠更有針對性地將學(xué)生的心聲反映給校領(lǐng)導(dǎo)，減少中間環(huán)節(jié)，更具針對性，效率更高、效果更明顯。

“參政”權(quán)利應(yīng)入“學(xué)校憲章”

從目前高校制定的這些學(xué)生“參政議政”的制度和政策的實施過程與效果來看，盡管會附帶產(chǎn)生一些問題，但只要是有利于學(xué)校發(fā)展、有利于為學(xué)生更好地服務(wù)的制度，很多高校還是愿意嘗試的。中國礦業(yè)大學(xué)校長葛世榮表示：“學(xué)生