15．下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是（ ）（4分）

A．文章運(yùn)用第二人稱，顯得親切、自然，更能引起讀者對(duì)生命的思考。

B．文章開頭寫一條狗、一只鳥對(duì)你長(zhǎng)久地凝視，意在表明動(dòng)物懂得感恩，以此呼吁我們?nèi)祟愐苍摱�得感恩�?/p>

C．文章結(jié)尾“新的語言”是指對(duì)生命新的詮釋，對(duì)生態(tài)文化新的認(rèn)識(shí)和感知。

D．本文運(yùn)用了大量的比喻、排比、擬人等修辭手法，文字表達(dá)上的華麗典雅使文章格外地?fù)u曳多姿。

E．作品角度新穎，把筆觸伸向了關(guān)注人類生存、人與自然和諧的高度。正因了這個(gè)高度，文章才具有了強(qiáng)烈的震撼力和穿透力。

16．簡(jiǎn)要概括，本文從哪些方面寫出了關(guān)于“生命”的思考？（6分）

17．你怎樣理解第⑤畫線句子“人是大地、植物、動(dòng)物對(duì)某個(gè)衣冠者臨時(shí)的身份客串，就像在化妝舞會(huì)上有了一個(gè)假面”的深刻含義？（6分）

18．請(qǐng)結(jié)合“你知道”三字賞析本文的結(jié)尾。（6分）

試題答案：

【答案】

15．B．D

16．人對(duì)動(dòng)物的一點(diǎn)關(guān)愛，動(dòng)物用凝視表達(dá)感激；因動(dòng)物的凝視，自然更讓人感到溫暖；世界上的萬物都是有生命的；人也只是是一種生命的特殊形態(tài)；人與萬物是平等的，人與自然是一個(gè)整體，共存共生

17．從大地、植物、動(dòng)物的角度看人，人也只是一種生命的特殊形態(tài)，這句話表達(dá)出作者的生命觀：人與萬物是同樣的生命，是平等的。

18．“你知道”三字結(jié)尾簡(jiǎn)短有力，意味深長(zhǎng)；強(qiáng)調(diào)了世界是一個(gè)集合，人與自然需要和諧而共存，這是你必須知道的；起到強(qiáng)調(diào)主旨的作用。

【解析】

15．試題分析：B項(xiàng)“以此呼吁我們?nèi)祟愐苍摱�得感恩”理解錯(cuò)誤；D項(xiàng)“華麗典雅”錯(cuò)誤，本文語言清新雋永�；卮鸨绢}，需要在整體把握文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析歸納。先審清題干“下列對(duì)對(duì)文章內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是”的要求，后把備選項(xiàng)與文本內(nèi)容逐項(xiàng)比對(duì)，回歸原文，判斷對(duì)錯(cuò)。

【考點(diǎn)定位】分析作品主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C。

16．試題分析：題干問的是“本文從哪些方面寫出了關(guān)于‘生命’的思考”，這是考查學(xué)生的篩選和概括能力。對(duì)于生命的思考散見于文章的各個(gè)段落之中，做題時(shí)對(duì)每個(gè)段落加以梳理和概括，是不難做出答案的。本類試題解答可分三步走，第一步劃分文章的層次，第二步提取要點(diǎn)詞語，第三步整合答案。

【考點(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。

17．試題分析：“人是大地、植物、動(dòng)物對(duì)某個(gè)衣冠者臨時(shí)的身份客串……”意思是說人也只是一種生命的特殊形態(tài)，人與萬物是同樣的生命，是平等的。理解文中重點(diǎn)句子的含義“三注意“”三想到”。三注意：首先要注意從本句入手，看清句子在文中的位置，確定解決問題的閱讀空間。其次要注意分析對(duì)本句的語法分析，了解本句的主干與枝葉成分，尤其要注意枝葉部分。第三要注意本句子與上下文的句子之間的關(guān)系。一般說來，句子間的相互關(guān)系有：指代（復(fù)指）、總分（分總）、說明、擴(kuò)展（含闡述、解說）、比較、呼應(yīng)等。如果是復(fù)句，其一般強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是后半部分，那么就應(yīng)該在此處著重揣摩。三想到：“一想到”是其可能采用了某種修辭手法或者某種表現(xiàn)手法（如果是比喻，則應(yīng)該找到本句中的本體，是說明生動(dòng)形象的本體的什么特點(diǎn)呢，還是化抽象為具體來說明什么道理；如果是象征，則應(yīng)先找出其象征的對(duì)象是什么，其含蓄而形象地顯示了對(duì)象的什么特點(diǎn)）�！岸�想到”是其可能在結(jié)構(gòu)上具有某種特殊的功能（總結(jié)上文、引起下文、承上啟下）�！叭�想到”是一些文中的重要語句，有時(shí)受文章寫作背景和思想內(nèi)容的制約，給人以撲朔迷離之感，這時(shí)僅靠上下文難以理解句子的含義，還需結(jié)合文章的時(shí)代背景、主題等內(nèi)容加以理解。

【考點(diǎn)定位】體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語 言表達(dá)藝術(shù) 。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

18．試題分析：要站在全文 的角度來思考，來全面理解作者的主旨和思想感情發(fā)展的脈絡(luò)。①明確位置（結(jié)尾句）及作用， ②明確修辭手法（比喻） ③明確喻體（樹）的內(nèi)涵④理解本句的含義。

【考點(diǎn)定位】概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。