閱讀訓(xùn)練【一】

　　西湖的綠

　　西湖的春天是翠綠，那綠中滿是鳥(niǎo)語(yǔ)花香，詩(shī)情畫(huà)意。

　　西湖的夏天是濃綠，那山那水那荷，真的是接天荷葉無(wú)窮碧的意境，那氣勢(shì)，讓你覺(jué)得整個(gè)城市的天空甚至建筑都是綠蔭環(huán)抱、涼爽怡人的。

　　西湖的秋天是黃綠，成熟而嫵媚，當(dāng)你還在遠(yuǎn)離西湖的某條馬路上，你就能聞到那沁人心脾的桂花香，若有若無(wú)，隱隱約約，如殷勤而美麗的西湖女子一個(gè)迷人的微笑，讓你遐想，讓你留戀。你會(huì)懷疑那綠樹(shù)深處點(diǎn)點(diǎn)金黃，是一個(gè)個(gè)富有生命的西湖里的小小精靈。

　　西湖的冬天是蒼綠，如一位熱愛(ài)生命、老當(dāng)益壯而依然意氣風(fēng)發(fā)的健康老者。你看那凜冽的寒風(fēng)里，樟樹(shù)、茶樹(shù)、翠竹以及許許多多叫不出名字的植物，傲雪笑霜，綠意依然，就算是落葉的梧桐，也始終會(huì)有一些葉子不愿凋零，讓我們?yōu)樯�命的頑強(qiáng)深深感動(dòng)。

　　西湖是杭州人的母親湖，綠是生命的顏色。西湖的綠色，必將在這一個(gè)太平盛世綻放出更加奔放的生命活力。讓西湖的綠，蔓延向全國(guó)，蔓延向全世界吧。讓我們的地球，成為一個(gè)永遠(yuǎn)年輕的綠色星球。

　　輕松一練

　　1.積累詞語(yǔ)。

　　鳥(niǎo)()花()詩(shī)情()()

　　老當(dāng)()()意氣()()

　　2.作者按順序來(lái)寫(xiě)西湖的綠，西湖的四季分別是、、、色的。

　　3.西湖的冬天里、、、的葉子是蒼綠的。

　　4.第3自然段中點(diǎn)點(diǎn)金黃是指。

　　5.第3自然段中說(shuō)桂花的香是沁人心脾的，但同時(shí)又說(shuō)這香味若有若無(wú)，隱隱約約，這樣寫(xiě)矛盾嗎?為什么?

　　6.用劃出文中的一個(gè)比喻句。

　　7.你是怎樣理解綠是生命的顏色這句話的?

　　閱讀訓(xùn)練【二】

　　西湖勝景很多，各處有不同的好處，即使一個(gè)綠色，也各有不同。黃龍洞綠得幽，屏風(fēng)山綠得野，九溪十八澗綠得閑。不能一一去說(shuō)。漫步蘇堤，兩邊都是湖水，遠(yuǎn)水如煙，近水著了微雨，泛起一層銀灰的顏色。走著走著，忽見(jiàn)路旁的樹(shù)十分古怪，一棵棵樹(shù)身雖然離得較遠(yuǎn)，卻給人一種莽莽蒼蒼的感覺(jué)，似乎是從樹(shù)梢一直綠到了地下。走近看時(shí)，原來(lái)是樹(shù)身上布滿了綠茸茸的青苔，那樣鮮嫩，那樣可愛(ài)，使得綠蔭蔭的蘇堤更加綠了幾分。有的青苔，形狀也有趣，如耕牛，如牧人，如樹(shù)木，如云霞;有的整片看來(lái)，布局宛然，如同一幅青綠山水。這種綠苔，給我的印象是堅(jiān)忍不拔，不知當(dāng)初蘇公對(duì)它們印象怎樣。在花港觀魚(yú)，看到了又一種綠。那是滿池的新荷，圓圓的綠葉，或亭亭玉立于水上，或宛轉(zhuǎn)靠在水面，只覺(jué)得一種蓬勃的生機(jī)跳躍滿池。綠色，本來(lái)是生命的顏色。我最?lèi)?ài)看初春的楊柳嫩枝，那樣鮮，那樣亮，柳枝兒一擺，似乎蹬著腳告訴你，春天來(lái)了。荷葉，則要持重一些，初夏，則更成熟一些，但那透過(guò)活潑的綠色表現(xiàn)出來(lái)的茁壯的生命力，是一樣的。再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾著，簡(jiǎn)直好象滿池荷葉都要裙袂飛揚(yáng)、翩然起舞了。

　　節(jié)選自第五冊(cè)《西湖的綠》

　　閱讀題：

　　1.文中劃線的詞語(yǔ)“綠茸茸”與“綠蔭蔭”能否調(diào)換?為什么?(3分)

　　2.文中畫(huà)線的句子運(yùn)用了什么修辭手法?試分析其表達(dá)作用。(3分)

　　3.這兩段文字分別寫(xiě)了蘇堤和花港的綠，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這兩種綠的特點(diǎn)。(4分)

　　(1)蘇堤的綠：(2)花港的綠：

　　【閱讀答案】：

　　1.(3分)不能調(diào)換。(1分)因?yàn)橛谩熬G茸茸”才能寫(xiě)出青苔的碧綠而稠密。(1分)用“綠蔭蔭”才能描寫(xiě)出蘇堤樹(shù)木的繁茂。(1分)(意思對(duì)即可)

　　2.(3分)擬人。(1分)形象地寫(xiě)出了春天來(lái)臨之快速和勃勃生機(jī)，仿佛聽(tīng)到了它的腳步聲。(2分意思對(duì)即可)

　　3.(4分)(1)富有意趣(情趣)的美(2分)

　　(2)蓬勃生機(jī)(茁壯的生命力)的美(2分)