危害卻不容小覷，不僅嚴重損害小朋友的身體健康，而且扼殺了小朋友的學習興趣和學習愿望，還會助長學生敷衍了事或照抄作業(yè)不良習慣，可謂貽害無窮。

因此，他們建議市教育主管部門高度重視并關(guān)注此事。除了重申減負工作的重要意義和原則之外，采取更為務實的態(tài)度和切實的措施，采取抽查和暗訪等更加接地氣的方式，真實調(diào)查全市中小學生的實際課業(yè)負擔情況，并采取更為嚴厲的督促整改措施加以矯正。

兩會數(shù)據(jù)

教育提案建議每年占比超一成

統(tǒng)計近三年的兩會提案和建議數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，每年關(guān)于教育類的問題所占比例均超過10%。

教師工資中小學幼兒園應有提高

政協(xié)委員施銳是昆明明通小學的一位特級教師，她調(diào)研發(fā)現(xiàn)，工資收入低，工作壓力大，已成為當前中小學教師普遍面臨的一個難題。

小學教師有多辛苦?她告訴記者，以明通小學為例，每天早上7點45分老師到校，一天的工作正式開始。中午11點55分放學，值日老師照看班級學生在校吃午餐，吃完飯還得帶著學生閱讀、講故事，以及午間活動。下午繼續(xù)上課,一直到5點，老師們才能陸續(xù)放學回家。如果遇到特殊情況，還有加班批改作業(yè)等工作。每天晚上回到家，不時還會接到一些家長的電話。工作一天下來，身心俱疲。

因此，施銳建議，應大幅提高中小學及幼兒園教師的工資待遇，并關(guān)注和關(guān)心教師的心理和身體健康。

高校轉(zhuǎn)型能否嘗試開辦企業(yè)學院

過去重理論，今后重應用，高校轉(zhuǎn)型改革成為趨勢。也就是說，原來以學科構(gòu)建的普通大學，將區(qū)分為學科型大學和應用技術(shù)型大學。今后，應用技術(shù)型大學將成為現(xiàn)代職業(yè)教育體系的高等職業(yè)教育本科層次，乃至專業(yè)學位研究生層次。

目前，省內(nèi)多所高校已率先試點轉(zhuǎn)型改革。不過，高校在轉(zhuǎn)型過程中仍存在一些難題。政協(xié)委員蘭靖調(diào)研發(fā)現(xiàn)，除了傳統(tǒng)觀念“不愿轉(zhuǎn)”、“轉(zhuǎn)不得”的阻力外，更現(xiàn)實的阻力來自客觀條件“轉(zhuǎn)不了”�！案咝＾D(zhuǎn)型不是簡單的概念轉(zhuǎn)換，而是要求學校在師資隊伍建設、課程體系設置、人才培養(yǎng)模式、校企合作方式等方面，都與職業(yè)教育進行全面接軌，培養(yǎng)出接地氣、企業(yè)需要的人才。”

而云南財經(jīng)大學中華職業(yè)學院創(chuàng)造的“企業(yè)學院”辦學模式，為破解高校轉(zhuǎn)型給出范本，該校已創(chuàng)辦“健之佳學院”、“聯(lián)想學院”等�！捌髽I(yè)學院”即讓企業(yè)前置到學校的課堂中來，課程設計與教學均由企業(yè)和學院共同合作完成，由企業(yè)中高層管理人員擔任職業(yè)導師。“這種做法與傳統(tǒng)的訂單式培養(yǎng)不同，需要企業(yè)的深度參與，讓企業(yè)成為辦學的主體，而不僅僅是以往