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2020年內(nèi)蒙古高考文綜試卷高考命題大綱,與2018年、內(nèi)蒙古文綜卷相比,在考核目標(biāo)、考試范圍與要求等方面基本沒(méi)有大的變化,增加了一些細(xì)節(jié)要求和知識(shí)點(diǎn)的考察,所以2020年內(nèi)蒙古高考文綜卷難度系數(shù)預(yù)測(cè)和內(nèi)蒙古高考文綜卷難度相當(dāng),不會(huì)太大出入,由于今年高考特殊的影響,大概率今年高考文綜卷難度會(huì)降低。下面是高考升學(xué)網(wǎng)為大家整理了一些關(guān)于內(nèi)蒙古高考文綜做題的注意事項(xiàng),以及往年內(nèi)蒙古高考文綜試卷的分析。
1、把答題卷上該小題規(guī)定的空格處寫得比較滿為好,字要寫重一些(有不少卷子字寫的太輕,掃描效果就不好)。
2、寫了就得分(1-2分),高考閱卷很少給0分,從有效率而言,即使該生寫得不怎么對(duì),給1-2分則為保險(xiǎn)分。
3、寫錯(cuò)別字,一般不扣分,一是因?yàn)楫吘共皇钦Z(yǔ)文學(xué)科,且沒(méi)有特別嚴(yán)格的要求,二是錯(cuò)別字一扣分,則均分就下降很多。
4、得高分必須:a)把握關(guān)鍵詞(閱卷過(guò)程中主要看關(guān)鍵詞采點(diǎn)為主);b)講究答題的順序,講究格式,體現(xiàn)清晰的思維,而沒(méi)有太多的廢話;c)字要寫清楚。
5、答題時(shí)思維清楚逐一回答,把握好關(guān)鍵詞,字要寫好,答得感覺(jué)清楚了就可以,不一定要寫得太多。有把握的答在前面(采點(diǎn)),不是特別有把握的寫在后面(結(jié)合采意),適當(dāng)必要時(shí)也可以摘抄材料中原文或?qū)⑶懊娲鸬闹貜?fù)幾句(可能有重復(fù)采點(diǎn)給分的情形),總之要寫得比較滿,字要寫清楚。似乎從閱卷效果而言,并不要求寫得特別清楚,字寫得又好又清楚,但內(nèi)容不對(duì),反而讓閱卷老師一目了然,給出低分。
6、如果遇到不會(huì)或難解答的題目,一定要答題,而且要寫得比較滿。實(shí)在不會(huì)寫,可以摘抄材料中原文,如36題第1小題(10分)有不少學(xué)生摘抄原文,得6分,該題平均得分只有3.8分。
7、高考閱卷主要是采點(diǎn),你寫錯(cuò)了不扣分,寫對(duì)了就給分,講白了,就在你答案中找符合細(xì)則的,看到關(guān)鍵詞(話)就給分,所以答題揚(yáng)長(zhǎng)而沒(méi)必要避短,要大膽寫。
8、答題時(shí)如果寫的不對(duì)就用兩道線扛冊(cè)掉,在下面重寫,不影響評(píng)卷,如果寫滿了,則在空白處寫上關(guān)鍵詞(話),如36(3)WTO改革開(kāi)放、主動(dòng)、被動(dòng)寫出來(lái),就得8分。絕不使用膠帶等,用了膠帶后再寫的會(huì)出現(xiàn)重影,簡(jiǎn)直看不清楚。
01
充分體現(xiàn)高考?xì)v史
《考試大綱》的新變化
歷年高考《考試大綱》公布后,處于備考期的高三師生往往更關(guān)注于考試范圍及要求的變化。而高考?xì)v史《考試大綱》頒布后,我們發(fā)現(xiàn)僅有的兩處變化均位于《考試大綱》開(kāi)篇的前兩段,一是將考核依據(jù)的表述從2018年“根據(jù)普通高等學(xué)校人才選拔的要求制定”改為“根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的要求制定”;二是在考察目標(biāo)的表述中增加了“考查考生的人文精神與素養(yǎng),引導(dǎo)其實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展”。這兩處變化,突出的關(guān)鍵詞是“思想道德”與“素質(zhì)素養(yǎng)”(科學(xué)文化素質(zhì)、人文精神素養(yǎng)),而在全國(guó)2卷文綜歷史試題中,有多道題目是圍繞這兩個(gè)關(guān)鍵詞而設(shè)計(jì)的。
如26題通過(guò)程顥的一首詩(shī)來(lái)考查宋明理學(xué),“人與萬(wàn)事萬(wàn)物皆同理”顯然是對(duì)科學(xué)、人文素養(yǎng)的滲透;29題通過(guò)1919年全國(guó)各界聯(lián)合會(huì)宣言的材料,考查“愛(ài)國(guó)覺(jué)悟”;32題摒棄了以往針對(duì)古希臘民主政治與羅馬法這兩個(gè)高頻考點(diǎn)的考查,直接考查了古希臘“人文精神”,正確答案C選項(xiàng)的“人”大概是近幾年來(lái)高考?xì)v史選擇題字?jǐn)?shù)最少的一項(xiàng)正確答案;42題以“自然進(jìn)程”與“人文進(jìn)程”的角度認(rèn)識(shí)歷史,更是鮮明地將科學(xué)文化素質(zhì)與人文精神素養(yǎng)的考查相結(jié)合。46題通過(guò)二戰(zhàn)期間中國(guó)戰(zhàn)區(qū)設(shè)立的材料,滲透“家國(guó)情懷”。
因此,抓住考綱的細(xì)微變化,深入理解考綱的內(nèi)涵,對(duì)廣大考生的復(fù)習(xí)備考意義非凡。
02
進(jìn)一步突出歷史對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)照
高考不刻意迎合熱點(diǎn),但也不刻意回避熱點(diǎn)!皥(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,緊扣時(shí)代脈搏”一直是高考文綜試題的特點(diǎn)。而高考全國(guó)2卷更是進(jìn)一步突出了歷史對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)照。語(yǔ)文作文題圍繞五四運(yùn)動(dòng)、新中國(guó)成立、改革開(kāi)放等重大紀(jì)念事件要求學(xué)生完成應(yīng)用文寫作,成功地讓歷史教師押中了語(yǔ)文作文題。其實(shí),在文綜歷史試卷中,依然有大量緊扣時(shí)事熱點(diǎn)而設(shè)計(jì)的題目。
如24題以秦國(guó)建造的大型水利工程至今仍發(fā)揮作用為材料進(jìn)行考查,突顯“偉大工程”;29題以1919年11月全國(guó)各界聯(lián)合會(huì)宣言為材料進(jìn)行考查,緊扣“紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年”的熱點(diǎn);31題以1979至1981年農(nóng)村經(jīng)濟(jì)改革為材料進(jìn)行考查,呼應(yīng)“改革開(kāi)放40周年”的熱點(diǎn);34題考查啟蒙思想和法國(guó)大革命,這與法國(guó)大革命爆發(fā)230周年有緊密關(guān)聯(lián)(世界史方面法國(guó)史連續(xù)多年都有考查);41題關(guān)于清代海關(guān)關(guān)稅變化與新中國(guó)1950年海關(guān)關(guān)稅調(diào)整的問(wèn)題,暗含對(duì)當(dāng)下“中美貿(mào)易戰(zhàn)”“對(duì)外開(kāi)放”等熱點(diǎn)問(wèn)題的反思。
因此,在高三復(fù)習(xí)備考中,以時(shí)政熱點(diǎn)、周年紀(jì)念事件為切口,多角度分析歷史,仍是不失為一種好做法。
03
進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生必備知識(shí)、
關(guān)鍵能力與核心素養(yǎng)的考查
高考全國(guó)2卷歷史試題考查的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有“偏、冷、怪”的情況出現(xiàn),依然是主干知識(shí)、考頻考點(diǎn),涵蓋了中外文明、現(xiàn)代化歷程和影響人類歷史發(fā)展的重大事件、重大制度、重大現(xiàn)象。以選擇題為例,涉及的知識(shí)點(diǎn)具體包括漢代思想文化、宋明理學(xué)、明清商業(yè)、維新變法、五四運(yùn)動(dòng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)、改革開(kāi)放、西方人文精神起源、歐洲思想解放運(yùn)動(dòng)、法國(guó)大革命、蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)建設(shè)等。值得注意的是,在選修部分,分別以明治維新(改革)、二戰(zhàn)期間中國(guó)戰(zhàn)區(qū)(戰(zhàn)爭(zhēng))、司馬相如(人物)為內(nèi)容進(jìn)行考查,這三道選做題所涉及到的知識(shí)點(diǎn)都是考生較為熟悉的,也是近幾年來(lái)高考選修三道題目與考生所學(xué)聯(lián)系最為緊密的。
高考?xì)v史《考試大綱》中所提出的“獲取和解讀信息”“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”“描述和闡釋事物”“論證和探討問(wèn)題”四類關(guān)鍵能力以及“唯物史觀”“時(shí)空觀念”“史料實(shí)證”“歷史解釋”“家國(guó)情懷”五大高中歷史學(xué)科核心素養(yǎng),在全國(guó)2卷試題的各個(gè)題目中均有不同程度的體現(xiàn)。如第41題以中國(guó)的海關(guān)關(guān)稅稅率演變?cè)O(shè)計(jì)問(wèn)題,考生需要說(shuō)明歷史現(xiàn)象,運(yùn)用歸納、概括、比較等歷史學(xué)科思維方法分析問(wèn)題,展示考生的時(shí)空觀念、歷史理解、歷史解釋、史料實(shí)證等學(xué)科素養(yǎng)。
因此,歷史教學(xué)中必須堅(jiān)持以主干知識(shí),以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵能力與核心素養(yǎng)為目標(biāo),進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)。
04
穩(wěn)定中包含適度創(chuàng)新,
打破慣例考查應(yīng)變能力
高考全國(guó)2卷文綜歷史的41題遵循了近幾年來(lái)全國(guó)2卷41題的命題規(guī)律,即圍繞專題的中國(guó)史縱向考查與中外關(guān)聯(lián)歷史的橫向考查交替進(jìn)行。如2016年41題橫向考查全球移民與中國(guó)移民,2017年41題縱向考查清朝與新中國(guó)的礦業(yè)政策,2018年41題橫向考查中國(guó)和美國(guó)的大豆種植利用?v向考查清朝與新中國(guó)的海關(guān)關(guān)稅問(wèn)題。但值得注意的是,歷史試題結(jié)構(gòu)在41題上依然有變化。2018年全國(guó)1、2、3卷的41題均設(shè)計(jì)了三小問(wèn),本以為這將會(huì)是一種趨勢(shì),結(jié)果全國(guó)1、2、3卷的41題又均回到了兩小問(wèn)的結(jié)構(gòu)。
更需要關(guān)注的是,全國(guó)3卷文綜學(xué)科題號(hào)再次發(fā)生變化,政治由之前的38、39、40題改為38、39題。2017年,高考全國(guó)卷文綜試題在沒(méi)有任何預(yù)告的情況下,將政治的38、39兩道非選擇題改為38、39、40三道,導(dǎo)致歷史、地理的非選擇題題號(hào)均隨之發(fā)生變化。這一結(jié)構(gòu)在穩(wěn)定了兩年后,今年全國(guó)3卷再次改回,而全國(guó)1、2卷均未發(fā)生變化。
關(guān)于以上變化的理解,可以借用今年教育部考試中心命題組專家針對(duì)數(shù)學(xué)試卷變化所做出的回答:“在整體平穩(wěn)基礎(chǔ)上,對(duì)主觀題的設(shè)計(jì)進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。主觀題在各部分內(nèi)容的布局和考查難度上進(jìn)行動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì),打破了過(guò)去壓軸題的慣例。這些改革釋放了一個(gè)明顯的信號(hào):對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的考查,在整體符合《考試大綱》和《考試說(shuō)明》要求的前提下,在各部分內(nèi)容的布局和考查難度上都可以進(jìn)行調(diào)整和改變,這在一定程度上有助于考查考生靈活應(yīng)變的能力和主動(dòng)調(diào)整適應(yīng)的能力,有助于學(xué)生全面學(xué)習(xí)掌握重點(diǎn)知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容,同時(shí)有助于破解僵化的應(yīng)試教育!
高考文綜歷史42題一向是新題型的試驗(yàn)田,今年也不例外。全國(guó)2卷文綜歷史42題最大的變化在于進(jìn)一步突出了對(duì)考生認(rèn)識(shí)人類歷史發(fā)展大勢(shì)的考查,綜合性更強(qiáng),學(xué)術(shù)性更突出。雖然近幾年來(lái)全國(guó)2卷42題題型始終在變,但對(duì)考生綜合能力和學(xué)術(shù)能力的考查要求其實(shí)在不斷降低。如2015年節(jié)假日變化、2016年鑒真玄奘、2017年鐘表的演變、2018年近代企業(yè)發(fā)展的啟示,考查的都是針對(duì)某一具體領(lǐng)域內(nèi)容相關(guān)問(wèn)題的論證,極少涉及對(duì)歷史的宏觀認(rèn)識(shí)和學(xué)術(shù)界熱議問(wèn)題的討論。全國(guó)2卷42題關(guān)于歷史“自然進(jìn)程”與“人文進(jìn)程”的考查,很容易讓人回想起2012年全國(guó)2卷42題關(guān)于中國(guó)近代史“沖擊——反應(yīng)”模式評(píng)析的考查。
因此,在穩(wěn)中求變的趨勢(shì)下,應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)考生的應(yīng)變能力,提升考生的學(xué)科綜合能力,注重從宏觀角度理解和把握人類歷史。
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