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呼和浩特民族學院的數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

更新:2024-09-06 06:45:04 高考升學網(wǎng)

新的一年高考在即,如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)?選學校選專業(yè)又有哪些技巧?今天李老師整理了最新的呼和浩特民族學院數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù),包含近三年呼和浩特民族學院數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名,和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

呼和浩特民族學院的數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

一、呼和浩特民族學院數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年呼和浩特民族學院招生辦官方公布的數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)錄取數(shù)據(jù),我們可以知道呼和浩特民族學院數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)錄取分數(shù)線如下:

1、在河北省份2020年的呼和浩特民族學院數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是483分,對應的最低錄取位次在132184名;

2、在河北省份2022年的呼和浩特民族學院數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)物理專業(yè)分數(shù)線是482分,對應的最低錄取位次在112324名;

3、在內蒙古省份2020年的呼和浩特民族學院數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是421分,對應的最低錄取位次在34945名;

4、在內蒙古省份2019年的呼和浩特民族學院數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是409分,對應的最低錄取位次在42742名;

5、在遼寧省份2021年的呼和浩特民族學院數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)物理專業(yè)分數(shù)線是462分,對應的最低錄取位次在58900名;

6、在新疆省份2020年的呼和浩特民族學院數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是382分,對應的最低錄取位次在25150名;

二、呼和浩特民族學院數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號 專業(yè)名稱 年份 錄取省份 科目 選科 最低錄取分 最低位次
1 (師范類)數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè) 2021 河北 物理 物理+不限 474 112067
2 (師范類)數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè) 2020 河北 理科 - 483 132184
3 師范類數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè) 2022 河北 物理 物理+不限 482 112324
4 (師范類)(校本部)數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè) 2022 內蒙古 理科 - 409 34941
5 (師范類)(辦學地點校本部)(收費標準4600元/年)(學制四年)數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè) 2021 內蒙古 理科 - 407 32645
6 (師范類)(辦學地點校本部)(收費標準4600元/年)(學制四年)數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè) 2020 內蒙古 理科 - 421 34945
7 (辦學地點:校本部)數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè) 2019 內蒙古 理科 - 409 42742
8 (師范類)(八省區(qū)對等協(xié)作計劃,加蒙,加試蒙古語,蒙古族入學后漢語授課)數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè) 2021 遼寧 物理 物理+不限 462 58900
9 (師范類)數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè) 2021 黑龍江 理科 - 289 79549
10 (師范類)數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè) 2020 黑龍江 理科 - 394 59875
11 (師范類)數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè) 2022 山東 綜合 479 197903
12 (師范類)數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè) 2021 山東 綜合 483 189539
13 (師范類)數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè) 2020 山東 綜合 488 195218
14 (師范)(4600元/年)數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè) 2021 河南 理科 - 463 200256
15 (師范)(4600元/年)數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè) 2020 河南 理科 - 487 191461
16 (師范)(4600元/年)數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè) 2022 河南 理科 - - -
17 (理工類,師范,4年,4600元/年)數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè) 2021 廣西 理科 - 372 116351
18 (理工類,師范,4年,4600元/年)數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè) 2020 廣西 理科 - 417 85226
19 (理工類,師范,4年,4600元/年)數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè) 2022 廣西 理科 - - -
20 (師范類)數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè) 2021 甘肅 理科 - 351 78931
21 (師范類)數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè) 2020 甘肅 理科 - 422 55483
22 (師范類)數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè) 2022 甘肅 理科 - - -
23 數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè) 2021 新疆 理科 - 351 26982
24 數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè) 2020 新疆 理科 - 382 25150
25 (師范類)數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè) 2022 新疆 理科 - 339 29280
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三、呼和浩特民族學院師資和院系介紹

【歷史沿革】呼和浩特民族學院位于內蒙古自治區(qū)首府呼和浩特市,是內蒙古自治區(qū)直屬本科院校,內蒙古自治區(qū)創(chuàng)辦最早的一所民族院校。學校前身是成立于1953年的內蒙古蒙文?茖W校和成立于1955年的內蒙古民族師范學校。2000年合并組建了內蒙古民族高等專科學校。2009年,經(jīng)國家教育部批準,學校升格為本科院校,更名為呼和浩特民族學院。2016年,順利通過教育部新建本科院校合格評估。學,F(xiàn)已成為自治區(qū)重點建設院校,內蒙古自治區(qū)人民政府和國家民族事務委員會共建高校!緦W科專業(yè)】學校設有17個二級學院,有數(shù)學、教育學2個國家民委重點學科,中國少數(shù)民族史、中國少數(shù)民族語言文學2個國家民委重點建設學科,F(xiàn)有42個本科專業(yè)、6個?茖I(yè),專業(yè)設置涵蓋經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、理學、工學、管理學、藝術學等8大學科門類。其中,數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)為國家一流本科專業(yè)建設點,小學教育、學前教育、新聞學、翻譯、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術、水質科學與技術等專業(yè)為自治區(qū)一流本科專業(yè)建設點。師范類專業(yè)涵蓋工學、理學、文學、藝術等學科,形成了學前教育、小學教育、中學教育、科學教育等特色鮮明的師范類本科專業(yè)體系。學,F(xiàn)有14門自治區(qū)級一流課程、7門自治區(qū)級精品課程、10門自治區(qū)在線開放課程。有2個自治區(qū)級實驗教學示范中心,87個教學實驗室、157個校外教學實習實訓基地、73個校外教育見習基地、1個勞動教育基地、8個校企合作基地!編熧Y隊伍】全校現(xiàn)有教職工623人,專任教師中博士103人,碩士學位以上學歷教師占75.38%,副高以上職稱教師占42.33%,博士生導師1人,碩士生導師39人。入選全國高校黃大年式教師團隊1個,自治區(qū)“草原英才”創(chuàng)新人才團隊3個,自治區(qū)教學團隊8個,自治區(qū)高校創(chuàng)新培育團隊1個。入選全國優(yōu)秀教師1人,享受國務院政府特殊津貼2人,自治區(qū)突出貢獻中青年專家6人,自治區(qū)“111人才工程”“草原英才工程”“321人才工程”人選8人次,“四個一批”人才1人,自治區(qū)青年創(chuàng)新人才1人,“草原英才”工程青年創(chuàng)新人才2人,自治區(qū)教學名師8人、教壇新秀7人,自治區(qū)高校青年科技英才領軍人才3人、骨干人才2人。有教育部高等學校大學數(shù)學課程教學指導委員會工作委員1人。聘有一批國內外知名專家學者為客座教授和兼職教授!救瞬排囵B(yǎng)】學校面向全國招生,現(xiàn)有全日制在校生10225人,其中本科生9099人、專科生1126人。在校生中,蒙古族、回族、藏族等16個少數(shù)民族學生占67.2%,師范類學生占42.9%。學校全面落實立德樹人根本任務,扎實開展鑄牢中華民族共同體意識教育,培養(yǎng)人文與科學素養(yǎng)高、創(chuàng)新精神與實踐能力強,專業(yè)能力突出,德智體美勞全面發(fā)展的高素質創(chuàng)新型、復合型、應用型人才。近年來,學生在全國數(shù)學建模競賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽以及師范生技能、體育競技、藝術表演和社會實踐等競賽活動中屢獲殊

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