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云南醫(yī)藥健康職業(yè)學院山東錄取分數線及招生人數 附2022-2020最低位次排名

更新:2024-07-26 12:35:25 高考升學網

一、云南醫(yī)藥健康職業(yè)學院山東高考錄取分數線多少分

1、2022年山東高考考生上云南醫(yī)藥健康職業(yè)學院的最低錄取分數線需要299分,對應的最低錄取位次為540550名,招生錄取人數為50人;

2、2021年山東高考考生上云南醫(yī)藥健康職業(yè)學院的最低錄取分數線需要270分,對應的最低錄取位次為515797名,招生錄取人數為50人;

3、2020年山東高考考生上云南醫(yī)藥健康職業(yè)學院的最低錄取分數線需要177分,對應的最低錄取位次為523819名,招生錄取人數為50人;

云南醫(yī)藥健康職業(yè)學院山東錄取分數線及招生人數 附2022-2020最低位次排名

二、云南醫(yī)藥健康職業(yè)學院在山東的近三年的排名多少可以上

1、2022年云南醫(yī)藥健康職業(yè)學院在山東的最低錄取分數線和最低位次

招生省份 年份 科目類型 選科要求 所在批次/段 招生人數 最低錄取分 最低位次 率屬于
山東 2022 綜合 - 2段 50 299 540550 省教育廳

2、2021年云南醫(yī)藥健康職業(yè)學院在山東的最低錄取分數線和最低位次

招生省份 年份 科目類型 選科要求 所在批次/段 招生人數 最低錄取分 最低位次 率屬于
山東 2021 綜合 - 2段 50 270 515797 省教育廳

3、2020年云南醫(yī)藥健康職業(yè)學院在山東的最低錄取分數線和最低位次

招生省份 年份 科目類型 選科要求 所在批次/段 招生人數 最低錄取分 最低位次 率屬于
山東 2020 綜合 - 2段 50 177 523819 省教育廳
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云南醫(yī)藥健康職業(yè)學院是幾本大學,什么類型檔次的院校

三、云南醫(yī)藥健康職業(yè)學院2023年最新學校簡介

辦學有優(yōu)勢云南醫(yī)藥健康職業(yè)學院是一所經教育部批準、獨立頒發(fā)學歷文憑的全日制醫(yī)藥類高等院校。學;A建設投資達 6 億余元,教學科研儀器價值達 7000 萬余元,建有現代化教學樓、圖書館、體育館、標準田徑運動場和設備先進的醫(yī)學實驗中心。學校在實現“健康中國 2030”規(guī)劃的引領下,致力于培養(yǎng)服務云南生物醫(yī)藥產業(yè)、大健康產業(yè)和康養(yǎng)產業(yè)的高素質技能型人才。師資有水平學校師資力量雄厚,副高級專業(yè)技術職稱以上教師占專任教師的 50%,專任教師中研究生以上學歷占 48%,雙師型教師占專任教師的 58%。學校積極從各大高校、醫(yī)院引進了一批知名教授、專家、主任醫(yī)師到校開展教學、科研、指導青年教師成長。學校還為教師搭建科研平臺,鼓勵教師以科研促進教學水平不斷提升。校內教師屢次榮獲多項國家級、省廳級獎勵。專業(yè)有實力云南醫(yī)藥健康職業(yè)學院下設 6 個二級學院,目前學校設有口腔醫(yī)學、臨床醫(yī)學、針灸推拿 3 個臨床醫(yī)學類專業(yè)及口腔醫(yī)學技術、醫(yī)學檢驗技術、醫(yī)學影像技術、醫(yī)學美容技術、護理、中藥學和康復治療技術等 19 個?茖I(yè)。實踐有基地學校建有人體生命科學館、分子生物學實驗室、醫(yī)學影像檢查技術實驗室等專業(yè)的實驗室 117 個,配備有先進的實驗設備。實習醫(yī)院 67 家;實訓基地 50 家,產教融合基地 3 家。現已形成了“校院一體、醫(yī)教融合”的辦學特色,在同類院校中獨樹一幟。升學有平臺云南醫(yī)藥健康職業(yè)學院為在校學生搭建良好的升學平臺,讓廣大學子在獲得優(yōu)質教學資源的同時,可通過“專升本”和“專本套讀”的方式提升學歷。出國有渠道學校秉承國際化辦學理念,為學生搭建多元化、多渠道的出國學習交流平臺。目前已開展出國學歷提升項目、出國就業(yè)實習項目、出國前語言培訓、跨文化適應能力課程教學、短期海外游學、培訓等。就業(yè)有保障學校以人為本,以學生為中心,積極為畢業(yè)學生提供就業(yè)指導和就業(yè)服務,積極開拓就業(yè)市場,保障畢業(yè)生實現就業(yè)。學校還提供獎助醫(yī)保服務,設立“翰文教育助學金”,為品學兼優(yōu)和家庭經濟困難的學生提供資助。未來有發(fā)展學校全面貫徹黨和國家的教育方針,堅持改革創(chuàng)新,圍繞國家“一帶一路”倡議及云南面向南亞、東南亞輻射中心的發(fā)展定位,積極探索“專業(yè) + 非通用語”的人才培養(yǎng)模式,為學生提供多樣化的就業(yè)選擇,真正培養(yǎng)“高素質勞動者和技能型人才”。

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