新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學(xué)校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院市場(chǎng)營銷專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù)，包含近三年山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院市場(chǎng)營銷專業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院市場(chǎng)營銷專業(yè)分?jǐn)?shù)線是多少分

最新?lián)?023年山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院招生辦官方公布的市場(chǎng)營銷專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院市場(chǎng)營銷專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線如下：

1、在山東省份2021年的山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院市場(chǎng)營銷專業(yè)綜合專業(yè)分?jǐn)?shù)線是286分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在502676名；

2、在山東省份2020年的山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院市場(chǎng)營銷專業(yè)綜合專業(yè)分?jǐn)?shù)線是199分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在522208名；

3、在山東省份2019年的山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院市場(chǎng)營銷專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是284分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在205247名；

4、在山東省份2019年的山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院市場(chǎng)營銷專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是181分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在226927名；

5、在山東省份2019年的山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院市場(chǎng)營銷專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是317分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在282666名；

6、在山東省份2019年的山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院市場(chǎng)營銷專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是186分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在315750名；

二、山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院市場(chǎng)營銷專業(yè)分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表2019-2022

專業(yè)序號(hào)	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(校企合作與山東伯潤金服信息科技有限公司)市場(chǎng)營銷專業(yè)	2022	河北	歷史	歷史+不限	242	185927
2	(校企合作與山東伯潤金服信息科技有限公司)市場(chǎng)營銷專業(yè)	2022	河北	物理	物理+不限	349	255937
3	市場(chǎng)營銷專業(yè)	2022	山東	綜合	不限	330	499328
4	市場(chǎng)營銷專業(yè)	2021	山東	綜合	不限	286	502676
5	(校企合作，與山東巨能數(shù)控機(jī)床有限公司)市場(chǎng)營銷專業(yè)	2021	山東	綜合	不限	211	540259
6	市場(chǎng)營銷專業(yè)	2020	山東	綜合	不限	199	522208
7	(校企合作，與山東巨能數(shù)控機(jī)床有限公司合作)市場(chǎng)營銷專業(yè)	2020	山東	綜合	不限	245	511933
8	市場(chǎng)營銷專業(yè)	2019	山東	文科	-	284	205247
9	(校企合作與山東伯潤金服信息科技有限公司)市場(chǎng)營銷專業(yè)	2019	山東	文科	-	181	226927
10	市場(chǎng)營銷專業(yè)	2019	山東	理科	-	317	282666
11	(校企合作，與山東伯潤金服信息科技有限公司)市場(chǎng)營銷專業(yè)	2019	山東	理科	-	186	315750

山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院寧夏錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院在河北預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院山西錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院在黑龍江高考專業(yè)招生計(jì)劃2024(人數(shù)+代碼)

山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院在山東錄取分?jǐn)?shù)線是多少？2024最低位次排名

山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院在甘肅錄取分?jǐn)?shù)線是多少？2024最低位次排名

山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院在重慶預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院是幾本大學(xué),什么類型檔次的院校

山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院在寧夏預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院在陜西高考專業(yè)招生計(jì)劃2024(人數(shù)+代碼)

山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院的大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

三、山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院師資和院系介紹

山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院始建于1958年，前身是與共和國同齡的五〇一廠業(yè)余工學(xué)院。2004年7月，經(jīng)山東省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案，成為全日制高等職業(yè)院校。是我國鋁行業(yè)系統(tǒng)內(nèi)唯一的一所高職院校，是國家首批“高技能人才培養(yǎng)示范基地”，是教育部首批現(xiàn)代學(xué)徒制行業(yè)試點(diǎn)院校，是全國職工教育培訓(xùn)示范點(diǎn)，是全國有色金屬行業(yè)職工繼續(xù)教育基地。2012年7月，全國首個(gè)由中央企業(yè)牽頭組建的緊密型、行業(yè)性職教集團(tuán)——中鋁職教集團(tuán)在學(xué)院掛牌成立。2016年7月1日和2017年11月14日中鋁集團(tuán)黨組依托山東企業(yè)和山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院分別成立了中鋁黨校和中鋁大學(xué)。學(xué)院先后榮獲全國企業(yè)管理培訓(xùn)工作先進(jìn)集體、全國職工教育先進(jìn)單位、山東省職工教育先進(jìn)單位、山東省企業(yè)教育培訓(xùn)先進(jìn)單位、全省職業(yè)技能鑒定工作先進(jìn)單位、中國有色金屬行業(yè)職工教育先進(jìn)單位、有色金屬行業(yè)職業(yè)技能優(yōu)秀鑒定站等榮譽(yù)稱號(hào)。2019年4月學(xué)院主辦單位——山東鋁業(yè)有限公司成為教育部首批24家“產(chǎn)教融合型企業(yè)”之一，同時(shí)學(xué)院被省教育廳評(píng)為“山東省校企一體化合作辦學(xué)示范院�！薄⒐�司被評(píng)為“山東省校企一體化合作辦學(xué)示范企業(yè)”，“校企相融、產(chǎn)學(xué)互動(dòng)”的辦學(xué)特色得到上級(jí)教育主管部門的高度認(rèn)可。學(xué)院總占地面積1674畝，包括淄博和威海兩校區(qū)，其中威海新校區(qū)總占地面積約924畝，總建筑面積35萬平方米，分兩期建設(shè)，一期占地面積約597畝，建筑面積19.7萬平方米。學(xué)院設(shè)立了智能制造與物聯(lián)網(wǎng)學(xué)院、商學(xué)院、互聯(lián)網(wǎng)學(xué)院、冶金與建工學(xué)院、思政教學(xué)部等9個(gè)教學(xué)單位，擁有工業(yè)機(jī)器人、有色冶金技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用等39個(gè)專業(yè)，形成以有色冶金技術(shù)、有色機(jī)電為特色的專業(yè)群，其中有色冶金技術(shù)、炭素加工技術(shù)專業(yè)為山東省所獨(dú)有。各類在校生1.7萬余人，歷年畢業(yè)生就業(yè)率均在98%以上。辦學(xué)六十多年來，為有色金屬行業(yè)和山東省地方企業(yè)培養(yǎng)輸送了6萬余名懂經(jīng)營、會(huì)管理、能操作的技術(shù)技能人才，成為名符其實(shí)的鋁行業(yè)技術(shù)人才“搖籃”。近年來，學(xué)院堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作的企業(yè)辦學(xué)模式，積極探索職業(yè)教育改革和教育教學(xué)實(shí)踐，逐漸積淀并形成了“五個(gè)相融”的企業(yè)辦學(xué)特色、“三個(gè)三分之一”的人才培養(yǎng)模式、“三個(gè)階段”的實(shí)習(xí)模式及“三個(gè)維度”的素質(zhì)培養(yǎng)模式，將校企合作、產(chǎn)教融合的辦學(xué)特色落到實(shí)處。