事業(yè)單位晉升崗位是比較多的，所以在晉升的時候要先了解它的崗位職責，之后再進行相應(yīng)的準備，這樣就比較容易一些。小編給大家總結(jié)了關(guān)于崗位的分類情況，了解一下。

管理崗位：擔負領(lǐng)導職責或管理任務(wù)的工作崗位，即管理崗。

晉級機制：設(shè)置10個等級，分別對應(yīng)辦事員、科員、副科（管理八級）、正科（管理七級）、副處……副處級別可以調(diào)任到公務(wù)員。

實際情況：本科畢業(yè)生實習期滿后，定級為管理九級，即科員。想成為領(lǐng)導選管理崗，但絕大多數(shù)人到了退休還是在管理九級上。

專業(yè)技術(shù)崗位：從事專業(yè)技術(shù)工作，具有相應(yīng)專業(yè)技術(shù)水平和能力要求的工作崗位。即專技崗。

晉級機制：設(shè)置13個等級，包括高級崗位、中級崗位和初級崗位。通過評職稱達到晉升的可能。

實際情況：每個單位的等級崗位指標是固定的，只有空崗的時候才會聘用。比如中級崗位就6個，你可能已經(jīng)拿到了中級職稱，但是因為沒有名額，所以單位就不會聘你，你的薪資也就不會提上來，除非那六人有人退休或是升到高級崗位。但相比較另外兩個，晉級機會和工資水平還是可以的。

工勤技能崗位：承擔技能操作和維護、后勤保障、服務(wù)等職責的工作崗位。包括技術(shù)工崗位和普通工崗位。即工勤崗。

晉級機制：技術(shù)工崗位設(shè)置5個等級，分別是初級工、中級工、高級工、技師和高級技師。普通工崗位不分級。

實際情況：比較尷尬，類似于單位里的工人，主要從事后勤保障工作。在參公管理的情況多，專門提出，不包括工勤技能崗位。

總之，上面是崗位的分類，大家了解了多少呢？

申論備考：寫好文章的幾點要義

申論是絕大多數(shù)考生必考科目，申論寫作和作答其他題型一樣，都是有章可循的，考生們應(yīng)堅信這一點。那么申論文章的寫作要注意哪些方面呢?

一要注意結(jié)構(gòu)。

我們都知道，寫作講求鳳頭豬肚豹尾，即開頭要精彩亮麗，中間要充實豐富，結(jié)尾要響亮有力。那么這三大部分具體應(yīng)該如何把握呢?開頭部分主要包括闡述現(xiàn)狀，說明問題或重要性以及引出話題。在此基礎(chǔ)上，一類文的寫作還要做到生動，即通過名言警句或修辭手法引起考官注意，這也是精彩亮麗的含義。中間一般為二至四個分論點，分論點的核心要求是要明確并且勻稱。其中，明確是指最好把分論點的首句作為本段的主旨句，后面為具體論證部分;勻稱是指各個分論點的字數(shù)要大致相當。

二要注意語言。

申論寫作中對語言的最基本要求是規(guī)范，即要用機關(guān)慣用語，不能使用主觀性的表達方式，比如“我認為……”“在我看來……”“我想……”等，考官在看到這類詞匯時，就會先把文章歸為四類文，如果考生所寫作文并無閃光點，那么所得分數(shù)必然不會很高。什么是機關(guān)慣用語呢?“整合資源、盤活資產(chǎn)、增加效能、創(chuàng)新機制、優(yōu)化環(huán)境”等詞語，或者“當前正處在深化改革的攻堅時期”“各部門要發(fā)揮職能優(yōu)勢、創(chuàng)新工作方法”“要把培育典型作為開展工作的重要抓手”“創(chuàng)新體制機制，提升發(fā)展效率”“激活市場主體，提升市場效率”“優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，提升服務(wù)效率”等句子都屬于機關(guān)慣用語�？忌鷤円�多看些人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、半月談上的評論員文章，多關(guān)注時事熱點和專家評論，或者多練習練習，通過日積月累逐漸培養(yǎng)申論寫作的語感。

三要注意卷面。

卷面如顏面，干凈整潔的卷面如同一杯清茶，沁人心脾而又賞心悅目;而涂改較多、字體凌亂的卷面看了讓人直呼添堵，當然也就無法取悅閱卷老師了。所以，中公教育專家提醒考生注意以下兩點：一是字體工整，即使字體本身不是很漂亮，但是也要一筆一劃地寫清楚，盡量做到工整;二是不要涂改，這就要求考生務(wù)必想清楚再落筆，如果落筆后才發(fā)現(xiàn)所寫內(nèi)容并非本意，那么嘗試在此基礎(chǔ)上變換一種表達方式，也就是通過另一種語言表達方式把本意寫清楚，當然如果已寫內(nèi)容與本意大相徑庭，就只能修改了，但是也不要將其大片涂抹成黑疙瘩，而要在錯字上輕輕地劃一條橫線，避免出現(xiàn)過于夸張的修改效果。

四要注意立意。

立意是否正確或合理也是閱卷人重點審查的一項內(nèi)容，正確的立意應(yīng)該是主題加角度。比如題目中要求“圍繞……來寫”時，圍繞的對象即主題的內(nèi)容，而角度的選取需要考生根據(jù)材料已給信息，結(jié)合命題人的觀點并利用自己擅長的方式做出選擇，最后找到一個恰當?shù)那腥朦c。另外，所選立意不能假大空，如“構(gòu)建和諧社會”“科學發(fā)展觀”等不適宜出現(xiàn)在標題中，否則一千字左右的文章無法將其闡述清楚。當然，所選立意也不能過于具體，如“關(guān)好水龍頭，構(gòu)建兩型社會”這樣的立意角度過于具體，導致無法展開去談，所以考生要注意文章立意的選擇角度問題。

從這四個方向上去把握，相信考生在申論文章寫作上一定能夠很快跨越“雜亂無章”的“菜鳥”階段，取得長足進步!

面試技巧：人際交往的有效溝通

人際關(guān)系題型在公務(wù)員考試各類題型中的地位雖不及綜合分析那么重要，但卻是公職考試面試中的常考題型，因為它可以直接考查考生在日后的工作環(huán)境中的團隊意識和人際交往能力。很多考生認為這類題型比較簡單，因為每個人每天都會與不同的人接觸，多少還是有話可說的，不至于一無所知。中公教育專家提醒考生，要把人際關(guān)系處理明白其實還是比較難的，需要豐富的閱歷、足夠的意識和技巧�，F(xiàn)在我們就來學一學人際交往的有效溝通。

例：“領(lǐng)導指派你一項任務(wù)，讓你做好組織工作，但你發(fā)現(xiàn)組里有位老同事做事很頑固，大家都不喜歡他，你怎么協(xié)調(diào)?”

根據(jù)以往的解題思路，首先發(fā)現(xiàn)問題的根源還是在頑固的老同事身上，而我作為組織者，為了團隊的共同發(fā)展和順利完成任務(wù)，必須主動出擊從中調(diào)解。所以，考生都會很自然地回答說，首先找老同事聊天、談話，說明團結(jié)的重要性，以及大家要共同商討意見，年輕人需要得到老同事的認可;其次再找到其他人，說明老同事其實也是為了整個團隊好，希望大家能理解和支持;最后找機會組織一些團隊活動，增進大家的感情。但當問到：“這么頑固的老同事，你這樣找他談他能聽得進去嗎?”考生又會說：“那就等到下班以后，請他喝茶或吃飯，營造一個好的環(huán)境�！�

其實這樣的答法思路沒有問題，但過于套路化、過于形式主義，只有大框和方向，卻無具體解決措施。考生應(yīng)闡述實施細節(jié)，積極主動使問題得到有效解決(即積極有效溝通原則)。為什么這樣說呢?其一，老同事有一個特點，他經(jīng)驗豐富所以才聽不進去意見，而作為晚輩的你，這樣直接指出他的問題并不可取。即使在生活當中，指出別人缺點雖然是出于好心，也要注意方法;其二，也不能直接讓其他人只是理解和支持老同事，這樣的做法并沒有從根本上提供大家進言獻策的途徑，所以大家還是會有意見，也不利于創(chuàng)新意見的提出。

總的來說，考生一定要明確，人際交往是促進工作順利進展和完成的工具和手段，所以人際交往的意識與技巧類題目，不能只解決皮毛的問題，更深層次的是保證工作順利、高效完成。

參考答案：

每位同事的性格和處事風格多少都會有些不同，這是正常的。但是有效地調(diào)動每一位同事的工作積極性，心往一處想，勁往一處使，努力配合完成工作是我的職責所在。組員之間關(guān)系不和睦，不利于團隊建設(shè)，影響工作的展開，面對這種情況，我會做到以下幾點：

首先，這位老同事畢竟在單位服務(wù)多年，積累了豐富的工作經(jīng)驗，在工作中我會多向他學習，聽取他的意見，在工作安排上，我也會對他委以重任，予以肯定。在生活中，我會找機會多與這位老同事接觸，增進彼此的了解和信任，并相互促進，指出不足，共同進步。處事有原則在工作中是很好的，但是，在人際交往過程中，和同志們打成一片也是必要的，融入集體的大家庭才會讓個人更有歸屬感，才能更好地工作和生活，希望他能夠認識到問題并有所改變。

其次，對于一起工作的其他同事，我會盡力扭轉(zhuǎn)他們對于這位老同事的偏見，加強團隊建設(shè)。增強團隊成員的交流和配合，多開會共同探討工作方案，每位同事充分進言獻策，有效調(diào)動氛圍，相互學習，取長補短，更促進我們彼此間交流的融洽度。

最后，我會合理分工，統(tǒng)籌兼顧，帶領(lǐng)大家共同努力，全力以赴地將領(lǐng)導安排的工作保質(zhì)保量按時完成。