兩學(xué)一做某某同志個(gè)人問題清單及整改措施

“貼近基層不夠，到底體現(xiàn)在哪些事上”“黨性修養(yǎng)有待提高，究竟怎么提高”……前不久，第13集團(tuán)軍某團(tuán)開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育研討會(huì)，真刀實(shí)槍查找問題短板，研究整改措施�；顒�(dòng)中，他們按照“把合格標(biāo)尺立起來，把言行底線劃出來，把黨員形象樹起來”的要求，逐人把脈問診，逐條掃描會(huì)診，逐項(xiàng)整改復(fù)診，黨委為下級(jí)黨組織、黨支部為每名黨員建立問題清單，明確責(zé)任人，制定持續(xù)改進(jìn)的具體措施和完成時(shí)限。

原標(biāo)題：逐個(gè)“把脈掃描”全程“跟蹤問診”“貼近基層不夠，到底體現(xiàn)在哪些事上”“黨性修養(yǎng)有待提高，究竟怎么提高”……前不久，第13集團(tuán)軍某團(tuán)開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育研討會(huì)，真刀實(shí)槍查找問題短板，研究整改措施。該團(tuán)在學(xué)習(xí)教育起始就立起問題導(dǎo)向，廣泛開展“學(xué)黨章、亮身份，找問題、補(bǔ)短板，樹形象、見行動(dòng)”活動(dòng)，引導(dǎo)全體黨員剖析問題不怕丑、聽取意見不怕辣、觸及思想不怕痛。各級(jí)黨組織和黨員采取官兵提、自己找、上級(jí)點(diǎn)、互相幫、集體議的方式，找準(zhǔn)存在問題，觸及靈魂實(shí)質(zhì)，寫清整改措施，做到具體可操作�；顒�(dòng)中，他們按照“把合格標(biāo)尺立起來，把言行底線劃出來，把黨員形象樹起來”的要求，逐人把脈問診，逐條掃描會(huì)診，逐項(xiàng)整改復(fù)診，黨委為下級(jí)黨組織、黨支部為每名黨員建立問題清單，明確責(zé)任人，制定持續(xù)改進(jìn)的具體措施和完成時(shí)限。問題不足擺上桌面，整改隨時(shí)接受監(jiān)督。他們建起問題整改公示欄，對(duì)每個(gè)黨組織、每名黨員的整改進(jìn)程進(jìn)行全程監(jiān)督評(píng)議。前不久，在上級(jí)組織的實(shí)戰(zhàn)演練中，團(tuán)黨委常委帶頭過泥潭、攀峭壁;黨員骨干王福軍右腿受傷，依然堅(jiān)持到最后……官兵們說，從身邊人身邊事上，看到了黨員的樣子、感受到了信念的力量。

兩學(xué)一做個(gè)人問題清單及整改措施一

一、圍繞四個(gè)“?”，形成學(xué)習(xí)共識(shí)。

鎮(zhèn)黨委結(jié)合黨政聯(lián)席會(huì)和支部黨員座談會(huì)研究明確四個(gè)“?”，即為什么學(xué)、學(xué)什么、怎么學(xué)、學(xué)成什么樣。突出解決在一些黨員干部中存在的“出工不出力、遇到問題繞道走、矛盾握在手里上交、刀打豆腐兩面光”等問題，徹底整治工作中“慵、懶、浮、腐、慢、散”等現(xiàn)象，著力提倡“廢寢忘食、奮不顧身、夙夜在公、舍生忘死”四種境界的干部，加強(qiáng)黨員黨性修養(yǎng)，爭(zhēng)當(dāng)先鋒模范，永葆共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性和純潔性。

二、圍繞“提問+對(duì)答”，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式。

結(jié)合中心組理論學(xué)習(xí)、道德講堂、干部點(diǎn)名會(huì)、黨員月例會(huì)、組織生活會(huì)等時(shí)機(jī)，實(shí)行“提問+對(duì)答”的學(xué)習(xí)模式，由主講人根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的范圍，列出相關(guān)問題提問，隨機(jī)抽取黨員對(duì)答，回答不正確的黨員下次學(xué)習(xí)會(huì)上做陳述。此種“提問+對(duì)答”的學(xué)習(xí)模式，既提高了黨員干部學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也提高了學(xué)習(xí)的實(shí)際成效。

三、圍繞“兩個(gè)清單”，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。

鎮(zhèn)黨委要求每個(gè)黨員干部根據(jù)黨委學(xué)習(xí)行事歷列出個(gè)人學(xué)習(xí)責(zé)任清單和問題清單，劃定學(xué)習(xí)“作戰(zhàn)圖”，明確完成時(shí)限，對(duì)圖銷賬。所有黨員干部的兩個(gè)學(xué)習(xí)清單一律上報(bào)黨委，實(shí)行“五天一調(diào)度，十天一排名”，對(duì)于學(xué)習(xí)認(rèn)真，學(xué)習(xí)成效較大的黨員干部給予通報(bào)表?yè)P(yáng)，對(duì)于不按時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不踏實(shí)的黨員干部，責(zé)令限期完成，并根據(jù)學(xué)習(xí)材料，手寫5000字心得體會(huì)。

四、圍繞“回頭看”，查擺自身差距。

學(xué)有所成、學(xué)有所獲，是學(xué)習(xí)的根本目的。鎮(zhèn)黨委要求所有參學(xué)黨員干部，對(duì)照兩個(gè)責(zé)任清單，對(duì)照“獅子型”干部要求，對(duì)照優(yōu)秀黨員標(biāo)準(zhǔn)，把自己擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去、把思想和工作擺進(jìn)去，看看自己落實(shí)上級(jí)決策部署是否從嚴(yán)、勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任是否盡心、善于管理是否盡責(zé)、堅(jiān)持原則是否到位、嚴(yán)于律己是否從深。查找不足，明確差距，對(duì)照“課標(biāo)”，完善措施，落實(shí)整改，確保學(xué)習(xí)取得實(shí)實(shí)在在的成效，讓全體黨員干部補(bǔ)好“鈣”加足“油”。

延伸閱讀：“兩學(xué)一做”為什么要突出問題導(dǎo)向?

《人民日?qǐng)?bào)》刊發(fā)評(píng)論指出，強(qiáng)化問題意識(shí)，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，是黨的十八大以來全面從嚴(yán)治黨的一個(gè)鮮明特點(diǎn)，一條成功經(jīng)驗(yàn)。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育就是為了解決問題，如果不解決問題，就會(huì)流于形式、走過場(chǎng)。學(xué)習(xí)教育能不能取得實(shí)效，關(guān)鍵就看問題解決得如何。

對(duì)此，西安交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授李永勝分析認(rèn)為，曾指出，我們共產(chǎn)黨人干革命、搞建設(shè)、抓改革，從來都是為了解決中國(guó)的現(xiàn)實(shí)問題。所以，在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育問題上，他強(qiáng)調(diào)“要突出問題導(dǎo)向，學(xué)要帶著問題學(xué)，做要針對(duì)問題改”，從而把解決問題貫穿于學(xué)習(xí)教育全過程。這就彰顯出“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性、實(shí)效性的特點(diǎn)與要求，防止和避免空泛化與形式主義。這樣，通過“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，就可以促使基層黨支部在面向?qū)嶋H、直面矛盾、解決問題中，“補(bǔ)齊制度短板，真正使黨的組織生活、黨員教育嚴(yán)起來、實(shí)起來，把合格的標(biāo)尺立起來，把做人做事的底線劃出來，把黨員的先鋒形象樹起來，用行動(dòng)體現(xiàn)信仰信念的力量�！笨梢�，強(qiáng)化問題導(dǎo)向，增強(qiáng)問題意識(shí)，才能使“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育起到明戒尺、立規(guī)矩、劃底線、解難題、塑形象的實(shí)際作用。

那么，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育針對(duì)的現(xiàn)實(shí)問題是什么呢?

對(duì)于“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育要重點(diǎn)解決的具體問題，中央印發(fā)的學(xué)習(xí)教育方案用“五個(gè)著力”進(jìn)行了歸納：著力解決一些黨員理想信念模糊動(dòng)搖的問題，主要是對(duì)共產(chǎn)主義缺乏信仰，對(duì)缺乏信心，精神空虛，推崇西方價(jià)值觀念，熱衷于組織、參加封建迷信活動(dòng)等;著力解決一些黨員黨的意識(shí)淡化的問題，主要是看齊意識(shí)不強(qiáng)，不守政治紀(jì)律政治規(guī)矩，在黨不言黨、不愛黨、不護(hù)黨、不為黨，組織紀(jì)律散漫，不按規(guī)定參加黨的組織生活，不按時(shí)交納黨費(fèi)，不完成黨組織分配的任務(wù)，不按黨的組織原則辦事等;著力解決一些黨員宗旨觀念淡薄的問題，主要是利己主義嚴(yán)重，漠視群眾疾苦、與民爭(zhēng)利、執(zhí)法不公、吃拿卡要、假公濟(jì)私、損害群眾利益，在人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全受到威脅時(shí)臨危退縮等;著力解決一些黨員精神不振的問題，主要是工作消極懈怠，不作為、不會(huì)為、不善為，逃避責(zé)任，不起先鋒模范作用等;著力解決一些黨員道德行為不端的問題，主要是違反社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德，不注意個(gè)人品德，貪圖享受、奢侈浪費(fèi)等。

如此看來，黨員和黨組織在開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育時(shí)，首先要主動(dòng)揭短亮丑，對(duì)照“五類突出問題”找準(zhǔn)問題、列出自身的問題清單，然后帶著問題學(xué)、針對(duì)問題改。

黨組織和黨員如何樹立問題意識(shí)、突出問題導(dǎo)向，在學(xué)中改、在改中學(xué)，在學(xué)中硬起來、在改中強(qiáng)起來?

對(duì)此，中宣部政研所研究員李儉撰文指出，作為黨組織，不能簡(jiǎn)單地“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳”，而要認(rèn)真梳理，列出問題清單，擺出具體表現(xiàn)事例，深刻剖析原因，逐一制定可操作、可監(jiān)督、可檢查的整改措施，真正做到整改一個(gè)、銷號(hào)一個(gè);作為廣大黨員，則要依據(jù)“我是誰”“我做什么”“我該怎么做”這些根本問題，對(duì)照“講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為”的“四講四有”合格黨員標(biāo)準(zhǔn)，本著立行立改的精神，不推諉、不拖沓，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，切實(shí)改正自身存在的思想、作風(fēng)等方面的問題，使自己在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中確有收獲和進(jìn)步。

兩學(xué)一做個(gè)人問題清單及整改措施二

近日，xx縣總工會(huì)召開“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育黨員干部會(huì)，傳達(dá)學(xué)習(xí)縣委組織部關(guān)于在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中查找解決突出問題的通知精神，對(duì)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育進(jìn)行安排部署。會(huì)議強(qiáng)調(diào)縣總?cè)�體黨員干部要增強(qiáng)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的針對(duì)性，確保把解決突出問題貫穿始終的要求落到實(shí)處。

一是要把握查找問題的重點(diǎn)，要圍繞堅(jiān)定執(zhí)著追理想、實(shí)事求是闖新路、艱苦奮斗攻難關(guān)、依靠群眾求勝利四個(gè)方面專題內(nèi)容深入查找存在的問題，及時(shí)對(duì)查找出來的問題進(jìn)行收集整理，分層分類梳理匯總，按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)進(jìn)行上報(bào)，整改措施及落實(shí)情況及時(shí)動(dòng)態(tài)上報(bào)。

二是要改進(jìn)查找問題的方式，要在學(xué)習(xí)討論中查找問題，結(jié)合講黨課查找問題，區(qū)分層次和類型查找問題，采取其他多種形式查找問題。堅(jiān)持“面對(duì)面”與“背靠背”、“個(gè)別聽”與“集體談”、“走進(jìn)職工群眾聽”與“組織職工群眾評(píng)”相結(jié)合，采取“自己找、群眾提、上級(jí)點(diǎn)、組織議、互相幫”等方式，深入查找突出問題及其具體表現(xiàn)。

三是要堅(jiān)持邊查邊學(xué)邊改，梳理問題清單，黨支部要對(duì)查找出來的問題分層分類進(jìn)行梳理，支部、黨員在每個(gè)專題學(xué)習(xí)中都要列出問題清單;建立整改臺(tái)賬，對(duì)查找出來的突出問題，支部和黨員個(gè)人都要建立整改清單，制定整改措施，落實(shí)整改責(zé)任，明確整改時(shí)限，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理和銷號(hào)管理;認(rèn)真進(jìn)行整改，堅(jiān)持邊學(xué)邊改，立行立改，對(duì)查找出來的突出問題，要及時(shí)整改，一時(shí)難以解決的要列出整改計(jì)劃;實(shí)行整改通告制度，要通過板報(bào)、簡(jiǎn)報(bào)、黨務(wù)公開欄和各類媒體公示整改落實(shí)情況，及時(shí)反映整改成效，使學(xué)習(xí)教育的過程成為群眾看到變化、見到成效的過程。