一、河北科技工程職業(yè)技術大學山西高考錄取分數(shù)線多少分

1、2022年山西高考理科類考生上河北科技工程職業(yè)技術大學(B)的最低錄取分數(shù)線需要422分，對應的最低錄取位次為89734名，招生錄取人數(shù)為28人;

2、2022年山西高考理科類考生上河北科技工程職業(yè)技術大學的最低錄取分數(shù)線需要296分，對應的最低錄取位次為68121名，招生錄取人數(shù)為67人;

3、2020年山西高考理科類考生上華北電力大學科技學院的最低錄取分數(shù)線需要432分，對應的最低錄取位次為17724名，招生錄取人數(shù)為77人;

4、2022年山西高考文科類考生上河北科技工程職業(yè)技術大學(B)的最低錄取分數(shù)線需要450分，對應的最低錄取位次為25733名，招生錄取人數(shù)為12人;

5、2022年山西高考文科類考生上河北科技工程職業(yè)技術大學的最低錄取分數(shù)線需要249分，對應的最低錄取位次為61120名，招生錄取人數(shù)為53人;

二、河北科技工程職業(yè)技術大學在山西的近三年的排名多少可以上

1、2022年河北科技工程職業(yè)技術大學在山西的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
山西	2022	理科	本二B	28	422	89734	省政府
山西	2022	理科	�？�	67	296	68121	省政府
山西	2022	文科	本二B	12	450	25733	省政府
山西	2022	文科	�？�	53	249	61120	省政府

2、2021年河北科技工程職業(yè)技術大學在山西的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
山西	2021	理科	�？�	59	130	78315	省政府
山西	2021	文科	�？�	51	130	65406	省政府

3、2020年河北科技工程職業(yè)技術大學在山西的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
山西	2020	理科	本二C	77	432	17724	省政府
山西	2020	文科	本二C	8	464	3243	省政府

河北科技工程職業(yè)技術大學的計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

三江學院和河北科技工程職業(yè)技術大學哪個好 2024分數(shù)線排名對比

河北科技工程職業(yè)技術大學和山東外事職業(yè)大學哪個好 2024分數(shù)線排名對比

河北科技工程職業(yè)技術大學和青島濱海學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

河西學院和河北科技工程職業(yè)技術大學哪個好 2024分數(shù)線排名對比

河北科技工程職業(yè)技術大學上海錄取分數(shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

河北建筑工程學院和河北科技工程職業(yè)技術大學哪個好 2024分數(shù)線排名對比

泉州師范學院和河北科技工程職業(yè)技術大學哪個好 2024分數(shù)線排名對比

遼寧科技大學和河北科技工程職業(yè)技術大學哪個好 2024分數(shù)線排名對比

山東工商學院和河北科技工程職業(yè)技術大學哪個好 2024分數(shù)線排名對比

河北科技工程職業(yè)技術大學福建錄取分數(shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

河北經(jīng)貿(mào)大學和河北科技工程職業(yè)技術大學哪個好 2024分數(shù)線排名對比

三、河北科技工程職業(yè)技術大學2023年最新學校簡介

河北科技工程職業(yè)技術大學（Hebei Vocational University of Technology and Engineering），簡稱“河北科工大”，隸屬于河北省人民政府，是一所以工科為主的全日制本科高校，是新時期國家設立的本科職教試點學校。學校坐落在河北省級歷史文化名城、國家園林城市、京津冀城市群節(jié)點城市、冀中南先進制造業(yè)基地和物流樞紐——河北省邢臺市，這里是五朝古都、元代科學家郭守敬的故鄉(xiāng)，文化底蘊深厚，環(huán)境優(yōu)美，交通便利，資訊發(fā)達。學校的前身邢臺農(nóng)業(yè)機械學校始建于1979年，歸屬國家農(nóng)業(yè)機械部。1982年更名為機械工業(yè)部邢臺機械工業(yè)學校，1983年更名為中國人民解放軍軍需工業(yè)學校，隸屬中國人民解放軍總后勤部。1991年經(jīng)原國家教委批準，以軍需工業(yè)學校為依托成立邢臺高等職業(yè)技術學校，開展高職教育改革試點；1994年學校更名為中國人民解放軍軍需工業(yè)高等�？茖W校，1997年教育部批準學校率先以“職業(yè)技術學院”規(guī)范更名為邢臺職業(yè)技術學院，同年總后勤部批準學校更名為中國人民解放軍軍需工業(yè)學院。2002年學校由總后勤部移交河北省成為省屬高校，2021年教育部批準以邢臺職業(yè)技術學院為辦學主體，與華北電力大學科技學院合并轉(zhuǎn)設，成立河北科技工程職業(yè)技術大學。學校深入貫徹黨的教育方針，堅定辦學方向，落實立德樹人的根本任務，促進學生全面可持續(xù)發(fā)展。在辦學過程中，學校始終傳承弘揚軍隊辦學作風，遵循“德能并蓄，敏行擔當”的校訓，堅持“雷厲風行，團結(jié)奉獻，實干創(chuàng)新，追求卓越”的學校精神，在各個領域保持著良好的發(fā)展態(tài)勢。1991年承擔原國家教委高職教育試點任務，2000年成為國家第一批示范性職業(yè)技術學院重點建設單位，2006年12月，學校被教育部、財政部確立為全國首批28所“國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”立項建設院校之一，2009年以優(yōu)秀成績通過驗收，成為全國第一批河北省第一所國家示范性高等職業(yè)院校，2010年榮膺“全國高校畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗50強”，2016年成為全國第一批“國家優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院�！绷㈨椊ㄔO單位、教育部首批學徒制建設單位，2017年入選“全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高�！�，2018年入選“全國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗50強”，2019年入選全國高職院校“教學管理50強”、“教學資源50強”、“服務貢獻50強”、“育人成效50強”，獲批成為國家首批優(yōu)質(zhì)校，入選國家“高水平高職學校和專業(yè)建設計劃”（“雙高計劃”）序列。學校服務國家發(fā)展戰(zhàn)略，深入推進服務國家軍民融合和雄安新區(qū)建設，對接河北省主導產(chǎn)業(yè)，構建“一體兩翼”專業(yè)布局，建設主體專業(yè)群，設有汽車工程、服裝工程、機電工程、電氣工程、建筑工程、信息工程、藝術與傳媒、經(jīng)濟管理、會計、資源與環(huán)境工程等10個系，開設汽車工程技術、機械設計制造及自動化、電氣工程及自動化、服裝工程技術等10個本科專業(yè)，開設建筑工程技術、計算機網(wǎng)絡技術、建筑裝飾工程技術、市場營銷、會計、環(huán)境工程等40余個高職專業(yè)。校企合作建有設備先進、軟硬配套，融教學、實訓、職業(yè)技能鑒定和技術研發(fā)多功能一體的校內(nèi)實訓中心11個，建有實驗實訓室272個，總面積超過14.9萬平方米，建設校外實踐基地557個；學校獲批河北省軍民融合產(chǎn)學研用示范基地，擁有河北省閥門智能制造裝備工程研究中心、河北省中小型非標裝備技術創(chuàng)新中心、河北省服裝個性化定制技術創(chuàng)新中心等省級平臺14個；邢臺市物聯(lián)網(wǎng)應用技術創(chuàng)新中心、邢臺市先進生產(chǎn)性服務業(yè)協(xié)同創(chuàng)新中心等市級研發(fā)平臺9個，與區(qū)縣政府、企業(yè)合作，建設技術服務站、引企入校研發(fā)機構、校級重點研發(fā)平臺35個，實施校地融合，開展技術創(chuàng)新，促進科技成果轉(zhuǎn)化。師生應用技術成果產(chǎn)出成效突出，專利長期位列《中國高職院校專利產(chǎn)出排行榜》河北省同類院校首位。學校始終站在教育教學改革第一方陣，堅持“技術立校，軍風育人”的辦學理念，創(chuàng)造了高等職業(yè)教育的“邢臺模式”，形成了“軍人作風+職業(yè)素養(yǎng)” 的人才培養(yǎng)特色。學校建有高水平A檔專業(yè)群1個、國家級專業(yè)10個、省級專業(yè)群6個、省級專業(yè)9個。主持1個、參與8個國家級專業(yè)教學資源庫，國家精品課程15門、國家級精品資源共享課12門，國家精品在線開放課程1門，國家規(guī)劃教材42部。完成教育部高等職業(yè)教育研究課題7項、省部級科研項目347項，年完成橫向科研項目百余項。獲高等教育國家級教學成果二等獎3項、省部級教學成果獎15項。學校堅持“校企合作、工學結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，校企合作共同開發(fā)人才培養(yǎng)方案，與知名企業(yè)集團、原軍隊保障性企業(yè)及科研事業(yè)單位建立了長期合作關系，不斷重塑“邢臺模式”新內(nèi)涵，創(chuàng)新“分流培養(yǎng)、分類成才”育人模式，實施“企業(yè)研發(fā)進校，學校設站進區(qū)”舉措，搭建了師生協(xié)作“守敬創(chuàng)新工作室”，杰出技術技能人才培養(yǎng)成效顯著，畢業(yè)生以過