是君子？還是小人

放學路上，風不知為何大了起來。我和同學走在回家的路上。哎！真是天公不作美，風雖然小了，卻有一些小雨點跑到人間來玩。于是，我們加快了回家的步子。

匆忙中，我們還是發(fā)現(xiàn)了那枚被糊涂的主人“遺棄”的硬幣。我們停了下來，我向張一楊望了望，說：“是5角錢的硬幣！”“嗯。”張一楊答道。我心中頓時想：也不知是誰的硬幣，他發(fā)現(xiàn)后一定會著急的……突然被一陣沙啞的聲音打斷，“這個是錢嘛！是錢就拿��！”于是，只見一雙手從我眼前閃過，拿走了硬幣。咦？他是誰？好奇心使我的眼睛轉向“拾金”者身上。呀！是位老人，看得出是位莊稼人，大概沒什么文化……我的眼睛又轉向老人手拉著的小女孩身上。她的年紀大概和我差不多，應該是老人的孫女，她也應該知道她爺爺?shù)淖龇ú粚�，但又為什么不上前阻止呢�?/p>

“張一楊，這就是拾金不昧嗎？”我故意問道�！叭绻�是，那我就不做君子！”張一楊機靈的回答�！昂呛�，我也不做這樣的君子�！蔽矣猛瑯拥恼Z氣回答。心中產生了一個念頭：這樣就是君子拾金不昧?是的話我勸大家不要做這樣的君子啦！雖然那位老人撿到的是5角錢，但它也是錢，就算是一分也是錢，也是別人用勞動所得的��！風又大了起來，把雨點吹到我臉上，我只好先跑回家……

回到家，我思考起來，如果那5角錢換成一百元，一千元，甚至一萬元呢？那位撿到錢的老人是會找到失主并還給失主呢？還是據為己有呢？如果是前者，說明了什么？如果是后者，那又說明了什么？

通過一系列思考，我知道了，只有自己一手創(chuàng)造，才是最好的！

文章開頭簡而得當,引出了放學路上討論的內容。語言雖樸實無華，但卻真實反映了事件發(fā)生的全過程，文中的心理活動描寫更是為文章增色不少。倒數(shù)第二段的多個問句，直擊人心，引人深思。