浙江省寧波市認真學(xué)習(xí)貫徹關(guān)于教育的重要論述，積極推進中小學(xué)科學(xué)教育改革，創(chuàng)新“大中小一體化、家校社一體化、線上線下一體化”機制，著力激發(fā)青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具備科學(xué)家潛質(zhì)、愿意獻身科學(xué)研究事業(yè)的青少年群體。

校內(nèi)提質(zhì)，打造大中小“一體化”育人機制。一是強化特色學(xué)校布局。啟動“科技校園”工程，建成400余個科學(xué)探究性實驗室和一批科學(xué)教育基地，創(chuàng)建100個高端實驗室，形成“金字塔”型中小學(xué)科學(xué)特色學(xué)校體系，實現(xiàn)科教資源貫通式布局和科技人才貫通式培養(yǎng)。近三年，科創(chuàng)作品獲得國際級獎項10項、國家級表彰112項、省級表彰738項。二是優(yōu)化特色項目支撐。先后推出“科技新苗計劃”“科技素養(yǎng)大講堂”等育人項目，成立“未來科學(xué)家培養(yǎng)共同體”聯(lián)盟，開創(chuàng)大中小縱向延伸、家校社橫向聯(lián)動的培養(yǎng)機制，在7期科技新苗培養(yǎng)計劃中，浙江大學(xué)等17所院校85名專家成為導(dǎo)師，培養(yǎng)學(xué)生917人、指導(dǎo)課題197個、發(fā)表相關(guān)文章500余篇。三是強化特色課程驅(qū)動。將科學(xué)教育場景擴展到港口物流、智能制造等寧波特色資源，將“24節(jié)氣”農(nóng)業(yè)勞作、鄉(xiāng)土非遺制作等蘊含科學(xué)原理、鍛煉科學(xué)思維的實踐活動納入科學(xué)課程范疇，建立鍛煉觀測、飼養(yǎng)、種植等能力的課程資源，推動學(xué)生全面發(fā)展。

校外融合，打造家校社“一體化”育人環(huán)境。一是發(fā)揮“大先生”引領(lǐng)作用。建立“科學(xué)校長”制度，聘請一批院士等成為中小學(xué)科技副校長；打造“院士開講啦”品牌，邀請知名院士對寧波學(xué)生言傳身教，并通過線上方式充實學(xué)校課后服務(wù)，目前參與人數(shù)超過200萬人次。二是建立“大社會”協(xié)同機制。引進科研院所、高新企業(yè)頂尖人才作為學(xué)生科學(xué)教師兼職導(dǎo)師，培養(yǎng)100名科學(xué)教育名師，實施“一校一基地、一生一特長”行動，推動每所學(xué)校就近建立科學(xué)實踐基地。以建設(shè)家庭實驗室為紐帶，建立家庭實驗成果展示機制，形成家校社一體化科學(xué)教育機制。三是落實“大活動”牽引目標(biāo)。建立市級科學(xué)教育指導(dǎo)中心，統(tǒng)籌組織科學(xué)類賽事與課后服務(wù)活動清單，建設(shè)100名科學(xué)教育精品課程，建立校外資源進入校內(nèi)審核機制，規(guī)定科學(xué)特色學(xué)校50%課后服務(wù)時間必須用于活動實踐，目前全市科學(xué)類課后服務(wù)課程達到1152個。

數(shù)字賦能，創(chuàng)設(shè)線上線下“一體化”育人路徑。一是加強數(shù)字化支撐。建成一批3D生物實驗室、數(shù)字化地理實驗室等高端創(chuàng)新實驗室，開展前沿探究，師生借力數(shù)字化實驗獲得快速成長。2021年，鄞州中學(xué)學(xué)子研制的衛(wèi)星實驗艙載荷順利進入太空；2023年，全市共有13人進入全國中學(xué)生天文知識決賽，獲獎12人。二是加強“云資源”育人。對接國家中小學(xué)智慧教育平臺，建成“甬上云�！�，打造學(xué)生學(xué)習(xí)“資源庫”和教師授課“工具箱”，現(xiàn)有科學(xué)類課程超2000門。三是加強“趣味化”探索。創(chuàng)新教學(xué)方式，通過數(shù)字游戲、3D影響、遠程實驗等方式拓展師生學(xué)習(xí)半徑，不斷提升科學(xué)教育質(zhì)量和水平。