日前，《中國足球改革總體方案》正式出臺，到2025年我國將建立5萬所足球特色學(xué)校。校園足球已然走到了聚光燈下。在北京，很多學(xué)校已經(jīng)開始探索校園足球適合的發(fā)展道路。

　　□變化

　　教育部從幕后走向臺前

　　一提到中國足球，國人無不皺眉頭。在今年的全國兩會上，就有代表批評中國的足球問題，“就是社區(qū)足球和校園足球沒有搞起來。這個責(zé)任還是在教育部�！鼻嗌倌曜闱虻亩囝^管理、聯(lián)賽體系混亂曾受到社會抨擊。在新確定的“校園足球計劃”中，則將主導(dǎo)權(quán)從昔日的中國足協(xié)交還到教育部手中。

　　底，全國校園足球工作電視電話會議召開，由教育部主導(dǎo)的校園足球工作全面啟動。全國青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組在教育部設(shè)立辦公室，負(fù)責(zé)日常工作。

　　在昨天正式公布的《中國足球改革總體方案》中，規(guī)定各地中小學(xué)把足球列入體育課教學(xué)內(nèi)容，加大課時比重。全國中小學(xué)校園足球特色學(xué)校在現(xiàn)有5000多所的基礎(chǔ)上，在2020年內(nèi)達(dá)到2萬所，2025年內(nèi)達(dá)到5萬所。此外，將完善足球保險機制，增加政府購買服務(wù)，提升校園足球安全保障水平。

　　□困境

　　師資場地受限中小銜接現(xiàn)“斷檔”

　　發(fā)展校園足球，體育老師們感受最深的是缺人。門頭溝區(qū)育園小學(xué)體育組組長張凝說，學(xué)校有7個體育老師，要教1400多個學(xué)生。每個老師一周有19到20節(jié)課之多，還不包括社團(tuán)和球隊的訓(xùn)練。很多學(xué)校因為人手不夠需要從體育局聘請外援，但因需求量大，體育局也常出現(xiàn)無人可派的局面。

　　另外，足球運動的發(fā)展在中學(xué)階段會出現(xiàn)“斷檔”的情況。安外三條小學(xué)校長程洪表示，這主要出于兩個原因。首先，目前中學(xué)在足球場地提供方面出現(xiàn)缺口。中學(xué)的足球訓(xùn)練與小學(xué)不同，小學(xué)生因為年紀(jì)比較小，比賽規(guī)模以3人賽、5人賽、7人賽居多，因此小學(xué)的足球場地基本可以滿足學(xué)生的訓(xùn)練和比賽要求。而中學(xué)生的比賽更加規(guī)范化，需要正規(guī)11人的足球場地，目前很多中學(xué)都不具備這種條件。這也成為制約足球發(fā)展的硬傷。

　　其次，有足球特長學(xué)生的升學(xué)出口狹窄。由于場地受限，在中學(xué)階段設(shè)立足球校隊的學(xué)校鳳毛麟角。程洪介紹，很多安外三小校隊畢業(yè)的孩子，以特長生的身份進(jìn)入中學(xué)后都很難持續(xù)發(fā)展。加上家長們認(rèn)為踢足球會耽誤文化課成績，所以都不贊成學(xué)生踢球。

　　□應(yīng)對

　　>>師資

　　專業(yè)外援將送教上門

　　對于目前的師資缺乏問題，教育部體衛(wèi)藝司司長王登峰表示,將對現(xiàn)有教師進(jìn)行培訓(xùn)，以教師為主，不以教練為主。今年暑假還將集中培訓(xùn)6000個體育教師。此外，國際合作也是今年的重點