當(dāng)前位置:高考升學(xué)網(wǎng) > 小學(xué)教育 > 正文
《小學(xué)生寫作學(xué)本》發(fā)布下載,寫作小學(xué)生寫作學(xué)本書籍txt下載
專家在《小學(xué)生寫作學(xué)本》首發(fā)式上吐槽——
小學(xué)沒學(xué)好作文大學(xué)寫不好論文
國內(nèi)首套小學(xué)作文教材--《小學(xué)生寫作學(xué)本》15日首發(fā),教材主編丁煒是上海師范大學(xué)教育學(xué)院副院長(zhǎng),她說,不少大學(xué)本科生的論文均存在諸多邏輯不通、觀點(diǎn)不清等問題,就是因?yàn)樾W(xué)時(shí)作文沒學(xué)好。
丁煒擔(dān)任過多屆本科畢業(yè)生的論文導(dǎo)師,部分學(xué)生的畢業(yè)論文讓她感慨:首先,這些論文的部分段落“形散神更散”,句與句之間缺乏邏輯關(guān)系;其次,語句不夠通順,讓人看了摸不著頭腦;再次,思維過于跳躍,章節(jié)內(nèi)的段落之間同樣缺乏必要的邏輯聯(lián)系。
丁煒認(rèn)為,小學(xué)生的語言實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明,他們的表達(dá)是在“連貫”和“并列”這兩大表達(dá)系統(tǒng)中進(jìn)行的,前者是指句與句之間、段與段之間要有連續(xù)性;后者是指事物的幾種并存狀態(tài),教師應(yīng)以此構(gòu)建作文教學(xué)的內(nèi)容,“不學(xué)連貫,不學(xué)并列,等于沒學(xué)思維,等于沒學(xué)寫作。大學(xué)生畢業(yè)論文寫得差,歸根結(jié)底,還是因?yàn)樾W(xué)時(shí)沒掌握好連貫、并列等基本表達(dá)系統(tǒng)”。
我國兒童青少年近視率呈下
時(shí)間:2024-04-24 01:0:25最高法:依法懲治未成年人
時(shí)間:2024-04-24 01:0:53最高法:小學(xué)生體育課意外
時(shí)間:2024-04-24 01:0:30浙江省寧波市“三個(gè)一體化
時(shí)間:2024-04-24 01:0:28