近幾年，留學(xué)市場(chǎng)出現(xiàn)了留學(xué)生低齡化現(xiàn)象。各大留學(xué)機(jī)構(gòu)紛紛瞄準(zhǔn)低齡留學(xué)市場(chǎng)。出國(guó)讀小學(xué)、初中、高中的學(xué)生越來越多。那么，低齡留學(xué)的“性價(jià)比”又該怎么算呢？

　　思與辨什么樣的孩子適合低齡留學(xué)

　　“我四年級(jí)時(shí)，舅舅一家就移民到了加拿大。我家和舅舅家的關(guān)系一直很好，我跟表弟從小一起長(zhǎng)大，像親生姐弟一樣。所以我理所應(yīng)當(dāng)?shù)馗�著舅舅一家來到加拿大讀書了。”屠云蔚現(xiàn)在已經(jīng)在加拿大讀到了本科階段。小凡（化名）家里很多親戚有留美的經(jīng)歷，在國(guó)外也有許多親朋好友�！霸谒麄兊挠绊懴�，我從小就想去國(guó)外讀書，于是我高中就選擇了去美國(guó)讀書。”

　　對(duì)于大多數(shù)家庭而言，國(guó)外的親朋好友能就近照顧到學(xué)子的生活起居，學(xué)子父母能更安心地選擇讓這些孩子去留學(xué)。

　　學(xué)子年齡尚小，還未形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，出國(guó)后沒有父母的監(jiān)督，容易受到外界的誘惑，親友的照顧有助于學(xué)子更好地成長(zhǎng)。而在留學(xué)的過程中最重要的因素之一就是良好的自控能力�！捌鋵�(shí)我一直覺得，有上進(jìn)心和自控力的人，在國(guó)內(nèi)學(xué)得好，在國(guó)外也一樣，在哪里學(xué)習(xí)都要靠自己�！蓖涝莆堤寡栽趪�(guó)外學(xué)習(xí)，最需要自控力和上進(jìn)心。

　　自身性格和自理能力是是否適宜選擇低齡留學(xué)的重要因素。在國(guó)外，無論是為人處世，還是日常起居都需要孩子的獨(dú)立精神。學(xué)子的性格和交流能力幾乎決定了其在國(guó)外生活的融入程度，這也在很大程度上影響著他們的學(xué)習(xí)效果。

　　通常情況下，出國(guó)留學(xué)最首要的任務(wù)是要攻克“語(yǔ)言關(guān)”�！拔业恼Z(yǔ)言能力不算非常大的障礙。因?yàn)槟昙o(jì)小，語(yǔ)言學(xué)得快，來這邊久了，聽得多，說得多，自然就能夠跨過語(yǔ)言的難關(guān)。”屠云蔚認(rèn)為低齡留學(xué)最看重的條件并非語(yǔ)言能力。國(guó)外學(xué)校對(duì)學(xué)生要求全面，不僅要求成績(jī)不錯(cuò)，有動(dòng)手能力，還要能堅(jiān)持個(gè)人的興趣愛好，積極參加課外活動(dòng)，具備一定的自制能力。

　　優(yōu)與劣低齡留學(xué)“性價(jià)比”如何算

　　“性價(jià)比”指性能與價(jià)格之間的比例關(guān)系，海外留學(xué)費(fèi)用與國(guó)內(nèi)相比較為昂貴，低齡留學(xué)大多延長(zhǎng)了留學(xué)期限，這也使得學(xué)費(fèi)更為昂貴。

　　“我有一個(gè)同學(xué)，家庭條件不是特別好。父母為了讓她高中出國(guó)念書，傾全家之力，她每天也只吃學(xué)校食堂最便宜的食物。因?yàn)樗�留學(xué)的原因，父母在國(guó)內(nèi)的生活質(zhì)量下降了很多�！蓖涝莆到ㄗh學(xué)子：“考慮到經(jīng)濟(jì)條件，不如在國(guó)內(nèi)先念大學(xué)，在研究生期間選擇出國(guó)留學(xué)，這樣更容易申請(qǐng)到獎(jiǎng)學(xué)金。”小凡說：“父母不一定要砸鍋賣鐵非讓孩子出國(guó)留學(xué)，應(yīng)該在經(jīng)濟(jì)條件允許的范圍內(nèi)。如果決定送孩子留學(xué)，就要提前做好準(zhǔn)備。

　　那留學(xué)期間究竟能收獲什么？低齡留學(xué)的“性價(jià)比”又如何計(jì)算？

　　低齡留學(xué)的優(yōu)勢(shì)之一在于語(yǔ)言能力�！耙�?yàn)楦咧芯偷矫绹?guó)讀書，現(xiàn)在英語(yǔ)進(jìn)步很大，跟很多研究生階段才出國(guó)讀書的同學(xué)相比，很有優(yōu)勢(shì)�！毙》蔡寡�。

　　青少年尚未形成思維定式的階段，來到另一種文化背景中學(xué)習(xí)，更容易對(duì)比兩種不同文化及思維方法的異同，容易取長(zhǎng)補(bǔ)短。很多家長(zhǎng)認(rèn)為，年齡小出國(guó)留學(xué)更能適應(yīng)當(dāng)?shù)氐纳�活，在文化認(rèn)同上能夠?qū)崿F(xiàn)順利過渡。學(xué)子能早早邁入海外學(xué)校，也能夠增大在國(guó)外申請(qǐng)后續(xù)教育的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大未來孩子教育的選擇權(quán)，提高未來入學(xué)及就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

　　然而低齡留學(xué)生心智尚未成熟。國(guó)內(nèi)外的法律規(guī)定有所不同，對(duì)于青少年的要求和限制也不一樣，如果沒有清晰成熟的認(rèn)識(shí)，容易受到誘惑，給學(xué)子的成長(zhǎng)帶來負(fù)面影響。

　　另外，在國(guó)內(nèi)時(shí)，學(xué)生凡事依賴父母，在陌生的環(huán)境中容易產(chǎn)生挫敗感，不利于其自信心的建立。由于離開父母，遠(yuǎn)離家庭，空間的阻隔對(duì)親情關(guān)系也有影響。

　　“我初中來澳大利亞讀書，現(xiàn)在馬上就要讀本科了，這6年來，我學(xué)會(huì)了自己獨(dú)立生活，也融入到了當(dāng)?shù)厝说纳�活中。但是，我沒有跟父母一起度過初高中時(shí)期，爺爺去世時(shí)也沒能趕回國(guó)內(nèi)，這是我心中最大的遺憾。”即將在悉尼讀大學(xué)的王哲（化名）回顧自己的留學(xué)生活，嘆了口氣。

　低齡留學(xué)呈趨勢(shì)

　　出國(guó)讀高中生的群體將強(qiáng)勁增長(zhǎng)

　　啟德教育集團(tuán)日前發(fā)布的《中國(guó)留學(xué)市場(chǎng)盤點(diǎn)與展望》報(bào)告預(yù)測(cè)，低齡留學(xué)生比例將進(jìn)一步提升，出國(guó)讀高中的學(xué)生群體將保持強(qiáng)勁增長(zhǎng)，出國(guó)讀本科的學(xué)生數(shù)量或?qū)⑦M(jìn)一步趕超出國(guó)讀碩士的學(xué)生數(shù)量。

　　該趨勢(shì)在北京留學(xué)服務(wù)行業(yè)協(xié)會(huì)發(fā)布的報(bào)告中已有印證。數(shù)據(jù)顯示，選擇初高中階段出國(guó)的人約占總?cè)藬?shù)的14.12%，與2005年相比增長(zhǎng)率達(dá)到了將近365%。

　　各國(guó)秉持開放政策

　　相關(guān)留學(xué)專家表示，這一方面是國(guó)內(nèi)家庭經(jīng)濟(jì)能力提升的結(jié)果；另一方面，各國(guó)對(duì)于中國(guó)低齡留學(xué)生秉持的開放政策，認(rèn)可中國(guó)高考的國(guó)家和學(xué)校逐漸增多等因素，都勢(shì)必刺激低齡留學(xué)生人數(shù)的增多。

　　以澳大利亞為例，其頒布的初中生留學(xué)政策和教育制度就讓學(xué)生和家長(zhǎng)同時(shí)受益，不僅允許直系親屬隨行，而且規(guī)定在澳大利亞的每所高中里都會(huì)有一位指導(dǎo)教師，為留學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)、就業(yè)等方面提供建議，這對(duì)學(xué)生頗具吸引力。

　　二三線城市也將“發(fā)力”

　　值得注意的是，“超低齡”趨勢(shì)會(huì)逐漸明顯，高中以下小留學(xué)生數(shù)量增速加快，同時(shí)，國(guó)內(nèi)的二三線城市低齡留學(xué)也將“發(fā)力”。

　　教育部留學(xué)服務(wù)中心主任孫建明認(rèn)為，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，越來越多的家庭具備了送孩子出國(guó)留學(xué)的實(shí)力和能力，有的人利用自己的資源或途徑出國(guó)學(xué)習(xí)是好事，可以開辟一片新天地，接受其他文化的教育、熏陶，這是人們的自我選擇。

　　對(duì)于社會(huì)上熱議的留學(xué)低齡化問題，孫建明說：“我個(gè)人覺得留學(xué)低齡只是一種趨勢(shì)，還不能稱之為化，只有達(dá)到了一定的規(guī)�；蛘叱潭炔拍芙谢�。據(jù)我了解，目前主要還是高中畢業(yè)以后出國(guó)留學(xué)的學(xué)生占絕大多數(shù)�！�

　　年齡較小的孩子出國(guó)學(xué)習(xí)有兩種情況，一種是有的孩子很小出去上學(xué)，這種通常會(huì)有父母陪讀，因?yàn)槟挲g太小出去上學(xué)會(huì)存在獨(dú)立生活上的障礙和困難，肯定不能提倡。另一種是，有的孩子是隨著父母到國(guó)外生活和學(xué)習(xí)，然而這種情況就不屬于留學(xué)范疇了，那是隨居或者移民。我們所定義的留學(xué)是指去國(guó)外攻讀學(xué)歷，進(jìn)入本科以上的學(xué)校攻讀學(xué)位或者進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)培訓(xùn)，比如通過雅思、托�；蚱渌�形式的考試拿到國(guó)外高校的接收函之后辦理留學(xué)簽證，年齡較小的孩子出國(guó)讀書用的簽證則不一樣，他們辦理的可能是旅游簽證或者工作簽證等。