一、蘭州職業(yè)技術(shù)學院新疆高考錄取分數(shù)線多少分

1、2022年新疆高考理科類考生上蘭州職業(yè)技術(shù)學院的最低錄取分數(shù)線需要-分，對應(yīng)的最低錄取位次為-名，招生錄取人數(shù)為8人;

2、2022年新疆高考文科類考生上蘭州職業(yè)技術(shù)學院的最低錄取分數(shù)線需要-分，對應(yīng)的最低錄取位次為-名，招生錄取人數(shù)為9人;

二、蘭州職業(yè)技術(shù)學院在新疆的近三年的排名多少可以上

1、2022年蘭州職業(yè)技術(shù)學院在新疆的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
新疆	2022	理科	�？疲▎瘟蓄愅庹Z）	8	-	-	省政府
新疆	2022	文科	專科（單列類外語）	9	-	-	省政府

蘭州職業(yè)技術(shù)學院的信息安全技術(shù)應(yīng)用專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

蘭州職業(yè)技術(shù)學院在云南錄取分數(shù)線是多少？2024最低位次排名

蘭州職業(yè)技術(shù)學院的現(xiàn)代文秘專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

蘭州職業(yè)技術(shù)學院貴州錄取分數(shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

蘭州職業(yè)技術(shù)學院的數(shù)控技術(shù)專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

蘭州職業(yè)技術(shù)學院山東錄取分數(shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

蘭州職業(yè)技術(shù)學院的產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

蘭州職業(yè)技術(shù)學院的首飾設(shè)計與工藝專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

蘭州職業(yè)技術(shù)學院寧夏錄取分數(shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

蘭州職業(yè)技術(shù)學院的旅游管理專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

蘭州職業(yè)技術(shù)學院的計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

蘭州職業(yè)技術(shù)學院在河北預(yù)估錄取分數(shù)線2024年多少分

三、蘭州職業(yè)技術(shù)學院2023年最新學校簡介

蘭州職業(yè)技術(shù)學院是蘭州市政府所屬的全日制普通高等職業(yè)院�！，F(xiàn)有總校區(qū)、雁兒灣校區(qū)、桃林校區(qū)3個校區(qū)，占地面積462畝。設(shè)11個院系、3個教學部。在校生一萬一千余人，教職工753人，副高職稱以上教師254人，教師中博士、碩士研究生344人。經(jīng)甘肅省政府批準，在學院掛牌成立了甘肅工商技師學院。2019年6月，以學院為牽頭單位，組建了“甘肅省學前教育職業(yè)教育集團”，以學院和甘肅省文化產(chǎn)權(quán)交易中心為聯(lián)合牽頭單位，組建了“甘肅省文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)教育集團”。學院黨委高度重視黨建工作，高舉偉大旗幟，以思想為指導(dǎo)，貫徹落實國家職業(yè)教育改革實施方案。學院堅持黨建統(tǒng)領(lǐng)、內(nèi)涵發(fā)展，注重意識形態(tài)工作和黨風廉政建設(shè)，建設(shè)標準化基層黨組織，實施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，現(xiàn)設(shè)有14個黨總支，49個黨支部。學院堅持以育人為根本，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量探索職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，狠抓內(nèi)涵建設(shè)，立足蘭州，面向甘肅，輻射全國，服務(wù)蘭州、甘肅產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)需求，致力于培養(yǎng)技術(shù)技能型人才。學院專業(yè)建設(shè)緊密結(jié)合市場和企業(yè)發(fā)展需求，數(shù)控技術(shù)、學前教育專業(yè)為國家級骨干專業(yè)；數(shù)控技術(shù)、學前教育、汽車檢測與維修技術(shù)、動漫設(shè)計與制作技術(shù)、物流管理、電子商務(wù)、機電一體化7個專業(yè)為省級骨干專業(yè)；模具設(shè)計與制造、電子商務(wù)、動漫設(shè)計與制作等3個專業(yè)為省級教改試點專業(yè)；數(shù)控技術(shù)、動漫設(shè)計與制作、汽車檢測與維修技術(shù)3個專業(yè)為省級特色專業(yè)；有光伏發(fā)電技術(shù)與應(yīng)用團隊、汽車檢測與維修技術(shù)團隊、學前教育教學團隊等10個省級教學團隊。建成“汽車電子控制技術(shù)”等7門省級精品課程，有汽車發(fā)動機構(gòu)造與原理等4門省級精品資源共享課。綜合物流實訓、課件制作等9門省級在線精品課程。獲得“依托校企校研合作平臺構(gòu)建光伏特色專業(yè)模式”等12項省級教學成果獎。學院共有物流管理、傳感網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)等24個“1+X證書”試點項目。學院還成立省內(nèi)首家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學院，著力培養(yǎng)具有工匠精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的非遺傳承人。學院與德國BOSCH(博世)、麥特奔騰、費斯托(中國)、巴斯夫、奔馳、陸科斯德等知名企業(yè)深度合作，與漢斯·賽德爾基金會共建培訓中心，共同開展汽車專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)和培訓。信息安全與管理專業(yè)成為甘肅省在高等職業(yè)院校中開設(shè)的首個網(wǎng)絡(luò)空間安全一級學科下的專業(yè)。2019年11月，蘭州市網(wǎng)絡(luò)安全學院落戶學院。與安德控股（香港）有限公司開始跨境電商大學生（雙創(chuàng)）產(chǎn)業(yè)園的戰(zhàn)略合作。與華為技術(shù)有限公司、甘肅九霄鯤鵬科技有限責任公司建設(shè)的甘肅省首個鯤鵬產(chǎn)業(yè)學院落戶學院。學院黨委始終堅持“職教一個、就業(yè)一個、脫貧一家”的辦學宗旨，圍繞學生成長成才、服務(wù)學生高質(zhì)量就業(yè)，實施就業(yè)“一把手”工程，倡導(dǎo)學生“體面就業(yè)”，與廣西柳工集團、北京大學高考網(wǎng)集團、香格里拉酒店集團、寧波方太集團、深圳恩斯邁、聯(lián)邦制藥、甘肅紫金等百余家企業(yè)合作，建立校外實訓就業(yè)基地、訂單班，促進了學生職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成和職業(yè)能力的提高，保持學生高就業(yè)率。學院重視實踐教學，注重學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)和提高，現(xiàn)有機械工程、汽車技術(shù)、生物制藥、動漫設(shè)計、物流技術(shù)、學前教育、電子信息、太陽能光伏等100余個校內(nèi)實訓中心。食品工程實訓中心、機械工程實訓中心、汽車鈑噴實訓中心為國家級生產(chǎn)性實訓基地。數(shù)字化設(shè)計與智能制造應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心為國家級協(xié)同創(chuàng)新中心，建設(shè)有營養(yǎng)保健食品研發(fā)與生成應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心等4個省級協(xié)同創(chuàng)新中心。學院積極組織學生參加專業(yè)技能比賽，以賽促教、以賽促學、以賽促改，近三年，學生在全國和全省及行業(yè)各類技能大賽中獲獎數(shù)百項�！度嗣袢請蟆贰⑿氯A網(wǎng)、人民網(wǎng)、《中國教育報》、中國教育電視臺等10余家國家、省、市級媒體報道500余次。學院在2019年全省職業(yè)院校教師技能大賽獲高職組團體一等獎。第五屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽全國總決賽中獲得金獎，這是甘肅高校首次在該項大賽全國總決賽中獲得金獎。在中華人民共和國第一屆職業(yè)技能大賽等全國比賽中5人獲全國優(yōu)勝獎，1人榮獲甘肅唯一的西部技能之星，木工三項3人同時入圍國家集訓隊。學院緊緊抓住高等職業(yè)教育發(fā)展機遇，根據(jù)西部經(jīng)濟社會發(fā)展狀況，充分利用師資、專業(yè)、教學條件等資源優(yōu)勢，主動融入社會，增強社會服務(wù)能力，提高學院的社會聲譽。學院教師多次參與校企合作企業(yè)的技術(shù)革新項目，為中國航天510所、中國航空蘭飛總廠、蘭州瑞德機電公司、蘭州申譽精密儀器公司加工高精度零配件。蘭州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)在學院設(shè)立了大學生創(chuàng)業(yè)孵化園，學院建立了大學生創(chuàng)客沙龍和省級眾創(chuàng)空間，為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供廣闊的平臺。學院重視人才隊伍建設(shè)。以師德建設(shè)為基礎(chǔ)，大力推行“雙師型”教師隊伍建設(shè)，著力培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、骨干教師，積極構(gòu)建科學合理的教學梯隊。以提升職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能，弘揚大國工