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班主任家訪日記(兩篇)

更新:2023-09-18 07:11:14 高考升學(xué)網(wǎng)

篇一 : 班主任家訪日記范文

4月15日 星期四 晴早春,乍暖還寒。前幾天剛下過雨,路面有些稀,可想起說好要去幾個學(xué)生家里,我與八(3)班主任覃老師騎車踏上了去漆樹坳的路。我們對這一方向的八年級的張宇等四位同學(xué)進(jìn)行的家訪。

張宇同學(xué)自進(jìn)初中以來學(xué)習(xí)成績一直很不理想,各科考試幾乎都是個位數(shù)。剛接手八(1)班那會兒,還聽他以前的老師說他紀(jì)律散漫,曾因嚴(yán)重違紀(jì)受到記大過處分,家長對他不管不教。無形中我對他及其父母產(chǎn)生了不好的印象。進(jìn)入八年級我?guī)嘀魅我詠恚l(fā)現(xiàn)紀(jì)律上他還算聽話,他好象很怕我,見到我總是避開,不愿與老師進(jìn)行交流,沉默寡言,課堂上從未發(fā)過言。數(shù)學(xué)這科我多次輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)他連簡單的加減乘除都不會,效果很不明顯,我對他很失望。

他家住在漆樹坳最邊遠(yuǎn)的地方,向西不遠(yuǎn)就是窩塘村了,已是漁峽口鎮(zhèn)的邊線地了。我不太熟悉他家住址,快到他家時我給他打了個電話。只聽張宇說老師您就地等著我馬上來接您們,他沿著山間小道一路跑來,見到我們時已累得滿頭大汗,氣喘吁吁。

到了學(xué)生家中,三間舊瓦房,簡陋而擺放整齊的家具映入眼簾。他的爺爺奶奶、爸爸媽媽還有妹妹全都迎了上來,請坐、泡茶、敬煙、找點心,嘴里還一個勁兒地說老師走這么遠(yuǎn)真是麻煩了,我的那個孩子成績差難得您們還惦記著他!家長的熱情竟讓我有些不自在起來,讓我感到十分意外,這與想象中的張宇的家人可大不一樣。很快我們與他的家人親近起來,交流在友好融洽的氣氛中進(jìn)行。我們談到了張宇在學(xué)校的情況和今后的努力發(fā)展方向,問過了他家的農(nóng)事活動和經(jīng)濟(jì)收入,還談到了村民的鄰里關(guān)系和鎮(zhèn)內(nèi)的一些新聞等等。從家長口中得知,家里只有幾畝薄地,兩個孩子讀書,家底差,因距集鎮(zhèn)遠(yuǎn)張宇上小學(xué)時沒能遇上一個嚴(yán)格的老師,很多知識不過關(guān),自己這個當(dāng)父母的都只小學(xué)文化沒法輔導(dǎo)。上了初中學(xué)習(xí)起來更加吃力,對于學(xué)習(xí)家長已沒對他做什么要求了。我說我發(fā)現(xiàn)張宇在學(xué)校愛好制作和體育,上學(xué)期藝術(shù)節(jié)他的小制作還獲了二等獎,以后就他讀職高學(xué)修理吧。七年級受到處分是因是非不分聽了同學(xué)的唆使,事后他非常后悔。我跟張宇說這學(xué)期你進(jìn)步了許多,你并不比別的同學(xué)差,只是學(xué)習(xí)暫時較落后,你其實很聰明,只是缺乏自信心,你的動手能力強(qiáng),今后可以學(xué)一門技術(shù)掙點錢給家里蓋一棟房子,不過不論今后做什么現(xiàn)在可不能放棄學(xué)習(xí)。處分的事也不要老是擔(dān)憂,表現(xiàn)好就會取消,過錯改了仍是好學(xué)生,浪子回頭金不換嘛!

交談之中,張宇一直認(rèn)真地聽著,有時還大方的插幾句話,有時又開心地笑著,完全沒了在學(xué)校時的沉默以及與我的那份疏遠(yuǎn)。起身準(zhǔn)備走時,他硬是拉著我們吃午飯,返回時已是下午3:00。他送了我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。覃老師說張宇蠻可受,并說回去了還要送他一套運動服。

這次家訪讓我體會到農(nóng)民家長不容易,他們需要我們給他們提供一些教育孩子的方法指導(dǎo)。許多孩子成為學(xué)困生主要怪不著他們自己,是家庭條件環(huán)境造成的。學(xué)困生真正需要老師什么樣的幫助?不是輔導(dǎo)對他來說天書般的作業(yè),要求他考個象樣的分?jǐn)?shù),而是要幫助學(xué)困生樹立生活的信心,能與教師接近與人溝通,幫助發(fā)展特長,學(xué)會做事,練就今后適應(yīng)社會的生存本領(lǐng)。

走進(jìn)張宇的家,消除了我對家長的誤解,使我與家長學(xué)生之間的交流更融洽、關(guān)系更進(jìn)了一步。家長學(xué)生的歡喜與感激,家長學(xué)生帶給我的深深的感動將久久地停留在我心底!

篇二 : 班主任寒假家訪總結(jié)記錄

期末尾聲,和老師一起,踏上我們的家訪之路。騎著自行車式的電瓶車,行在蔬菜大棚中間的小路上,抑或沿著沿江馬路飛馳,我們的心情無比歡暢。初來乍到,帶著對周浦這個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的陌生,我們感受著周浦人民的淳樸。

兩位熱情的新班主任,帶著誠意,第一次以班主任的身份獨立進(jìn)行家訪,摸索著來到翁家埭、板橋村、周家埭、杭富村金馬組。不管是學(xué)生的家里,家長的店里,或是他們的租房里,我們都選擇坐下來和家長、孩子面對面,心對心地溝通、交流?隙ê⒆拥某煽儯頁P(yáng)孩子的進(jìn)步,分析孩子的不足,探討解決的辦法,了解孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作息,察看孩子的寒假作業(yè)完成情況……

第一次家訪,感受到了孩子內(nèi)心的興奮與緊張,有的孩子早已早早地等在了門口,有的孩子靜靜地聽著老師與爸媽的交談,有的豎耳傾聽老師的話,不住地點頭并表示“我能做到”。 孩子入學(xué)第一年,有多少的家長在盼著有老師可以來家里坐坐談?wù)勀?我想我們班有很多吧,今天就有一位家長接到我的電話從單位趕回家。家訪肯定是有效果的,它可以引起家長對教育的重視,讓家長感受到老師對教育的重視,讓孩子感受到老師對他的關(guān)心,為接下去孩子學(xué)習(xí)的落實打好基礎(chǔ)。

盡管是出于禮儀,家長遞來的熱開水,卻讓冬日里的我們無比溫暖。家長對于學(xué)校和班級工作的支持,對于老師忙碌工作與孩子學(xué)習(xí)的理解和體諒,無不讓我們覺得來這么一趟真值。

一路上的家訪工作,我們并沒有感覺到累,只是越發(fā)有勁,恨不得能夠家訪到班里的每一位學(xué)生。感覺跑了漫長的一天,其實只有短短的近5個小時,因為我們過得充實、有意義。盡管今天只家訪到了班上的10位學(xué)生,但我們的家訪工作還將繼續(xù)。

今天感觸最深的不是自己班的孩子,而是潔潔班里的住在蔬菜大棚里的幾個孩子,在那樣簡陋的環(huán)境里,不識字、不懂教育的家長的無奈下,有的孩子獨立學(xué)習(xí),有的孩子放任自由。家長的一句“她就是笨”,讓我心頭一震,以自己不懂孩子作業(yè)來推脫孩子學(xué)習(xí)的家長與另一個因為孩子學(xué)習(xí)自己無法指導(dǎo)而自責(zé)流淚的家長形成了鮮明的對比,讓我感受到了這些孩子成績不好的原因,無奈的家長我很理解,可對于推脫責(zé)任的家長我也很無奈。他絲毫聽不進(jìn)班主任老師對于孩子在校情況的評價,一學(xué)期中或許他根本就沒有仔細(xì)看過孩子的回家作業(yè)是什么。一年級的孩子,回家作業(yè)無非是讀讀背背,家長只要監(jiān)督就夠了,這些落實了,做題目基本不需要教。一句笨就想敷衍了事,不動腦想想笨的孩子成績能達(dá)到良好么,一個只靠學(xué)校學(xué),家里不管的孩子能考這樣已經(jīng)夠聰明能干的了。我想沒有笨的孩子,只有笨的家長吧。

我想很多時候家訪是了解情況,找找原因吧,不是老師強(qiáng)制家長必須做到哪幾點,只是大家共同商榷促進(jìn)孩子成長的方法,是一種溝通。

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