一、重慶輕工職業(yè)學(xué)院是公辦還是民辦

重慶輕工職業(yè)學(xué)院是一所民辦高校,該校是經(jīng)重慶市人民政府批準(zhǔn)成立,教育部備案的全日制普通高等職業(yè)院校,以食品類、包裝印刷類、酒店、財(cái)務(wù)管理等專業(yè)為特色的高職院校。

二、重慶輕工職業(yè)學(xué)院簡(jiǎn)介

重慶輕工職業(yè)學(xué)院位于重慶市九龍坡區(qū)含谷。學(xué)院設(shè)食品工程系、管理系、建筑工程系、設(shè)計(jì)系、化學(xué)工程系、體育系、信息技術(shù)系、機(jī)電系。以食品類、包裝印刷類、酒店、財(cái)務(wù)管理等專業(yè)為特色,帶動(dòng)學(xué)院現(xiàn)有19個(gè)專業(yè)健康發(fā)展。

學(xué)校基于“辦有文化根基的高職院�！钡霓k學(xué)理念,遵循“著眼于學(xué)生整個(gè)職業(yè)生涯,培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力”的人才培養(yǎng)理念,堅(jiān)持“學(xué)生的成長(zhǎng)需求至上”的總價(jià)值觀,為學(xué)生在校期間收獲最大的成長(zhǎng)價(jià)值做出貢獻(xiàn)。

培養(yǎng)學(xué)生既有腳踏實(shí)地的工作能力,又有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的特殊 眼光。大學(xué)期間,養(yǎng)成獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力,養(yǎng)成自我管理的習(xí)慣。走上社會(huì)后,有再學(xué)習(xí)的能力和持續(xù)發(fā)展的后勁,成為德品高、心性好、責(zé)任心強(qiáng)、思維 敏捷、動(dòng)手能力強(qiáng)、有創(chuàng)新精神并服務(wù)于輕工行業(yè)和服務(wù)業(yè)的技術(shù)技能型人才。

我 們有信心也有能力把進(jìn)入我院的以前學(xué)習(xí)成績(jī)并不突出的,不屬于學(xué)�！凹庾由�”的學(xué)生培養(yǎng)成綜合素質(zhì)和綜合技能高,對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)都極有責(zé)任感和奉 獻(xiàn)能力的優(yōu)秀人才。讓學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后,能夠獲得更多的實(shí)現(xiàn)生活理想的機(jī)會(huì)和有更大成功的可能,在社會(huì)上具備更大的競(jìng)爭(zhēng)力。

學(xué)院把教育當(dāng)作一個(gè)系統(tǒng)工程,它是由通識(shí)教育、專業(yè)理 論和技術(shù)的學(xué)習(xí)、人格培養(yǎng)、職業(yè)規(guī)劃、教學(xué)研究等環(huán)節(jié)組成。教師對(duì)每一個(gè)學(xué)生就像對(duì)自己的孩子一樣,在全面了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)、特長(zhǎng)、興趣和愛好基礎(chǔ)上理性 規(guī)劃他們的成長(zhǎng),為他們終生學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展奠基。學(xué)校的教師及課程設(shè)置都必須圍繞“讓學(xué)生學(xué)什么”,“用什么方法學(xué)”,著重傳輸思想和方法,培養(yǎng)能力和智 慧。老師指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生制定和實(shí)施合理的人生規(guī)劃,會(huì)從不同的角度挖掘?qū)W生的潛能,啟迪學(xué)生的智慧,發(fā)現(xiàn)其從未被發(fā)現(xiàn)過的閃光點(diǎn),用全新的教育模式讓學(xué)生 在寬松和具有挑戰(zhàn)性的環(huán)境里體驗(yàn)學(xué)習(xí)和成功的喜悅,讓學(xué)生今后能在職業(yè)生涯的寬闊道路上走得更遠(yuǎn)。

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