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好書伴我成長主題班會

更新:2023-09-19 18:21:15 高考升學(xué)網(wǎng)

  好 書 伴 我 成 長      高三、4班主題班會      一。活動目的:      1. 懂得以書為友,知道讀書的重要性。      2. 懂得如何有選擇地讀書,掌握正確的讀書方法。      3. 培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛讀書,養(yǎng)成好讀書、讀好書的好習(xí)慣。      4. 通過活動體會讀書樂趣,激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。      二。活動宗旨:      1、面向全體學(xué)生,全員參與活動,充分調(diào)動學(xué)生在集體活動中的主動性、創(chuàng)造性,強化團結(jié)協(xié)作的意識,激發(fā)讀書熱情。      2、以活潑的活動形式,使學(xué)生充分張揚個性,展示自我。      3、在活動準(zhǔn)備中,動腦動手中,體現(xiàn)學(xué)生的設(shè)計能力和審美能力。      三;顒訙(zhǔn)備:      1。學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、讀書等方式搜集有關(guān)讀書的名言。      2.布置學(xué)生自制書簽。(書簽設(shè)計形狀、顏色、裝飾要各異,寫上有關(guān)讀書名言或自己的讀書感言)      3.分小隊圍繞活動主題編排節(jié)目,發(fā)揮團結(jié)協(xié)作精神。      四。班會過程:      主題導(dǎo)入:      書是逆境中的慰藉。      書房是文人精神的巢穴,生命的禪堂。      世界上最壯麗的宮殿是藏書最多的圖書館。      年輕時讀書就像迎著朝陽走路。      最淡的墨水也勝過最強的記憶。      精神能補物質(zhì)的不足。      在學(xué)習(xí)中取得知識,在戰(zhàn)斗中取得勇敢。      勤動筆墨勤看書。      知識好像砂石下的泉水,掘得越深,泉水越清。      如果知識不是每天在增加,就會不斷地減少。      語言是心靈和文化教養(yǎng)的反映。      高尚的語言包含著真誠的動機。      勤學(xué)和知識是一對最美的情人。      學(xué)到很多東西的決竅,就是一下子不要學(xué)很多的東西。      一個人的度量是一種精神力量,是一股強大的文明力量。      書都讀得來的人,還怕有什么做不來的。     。ㄒ唬┛疵巳绾巫x書      書是人類進步的階梯--高爾基      書籍是人類知識的總統(tǒng)--莎士比亞      人的影響短暫而微弱,書的影響則廣泛而深遠--普希金      理想的書籍是智慧的鑰匙--列夫·托爾斯泰      書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔--惠普爾      一個愛書的人,他必定不致于缺少一個忠實的朋友,一個良好的老師,一個可愛的伴侶,一個溫情的安慰者--巴羅      無限相信書籍的力量,是我的教育信仰的真諦之一--蘇霍姆林斯基      與其用華麗的外衣裝飾自己,不如用知識武裝自己--馬克思      知識是珍貴寶石的結(jié)晶,文化是寶石放出的光澤--泰戈爾     。ǘ┟俗x書的故事      魯迅嚼辣椒驅(qū)寒魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。少年時,在江南水師學(xué)堂讀書,第一學(xué)期成績優(yōu)異,學(xué)校獎一枚金質(zhì)獎?wù)隆K⒓茨玫侥暇┕臉墙诸^賣掉,然后買了幾本書,又買了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時,夜讀難耐,他便摘下一顆辣椒,放在嘴里嚼著,直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅持讀書。由于苦讀書,后來終于成為我國著名的文學(xué)家。      王亞南苦讀成才王亞南睡三腳床王亞南小時候胸有大志,酷愛讀書。他在讀中學(xué)時,為了爭取更多的時間讀書,特意把自己睡的木板床的一條腳鋸短半尺,成為三腳床。每天讀到深夜,疲勞時上床去睡一覺后迷糊中一翻身,床向短腳方向傾斜過去,他一下子被驚醒過來,便立刻下床,伏案夜讀。天天如此,從未間斷。結(jié)果他年年都取得優(yōu)異的成績,被譽為班內(nèi)的三杰之一。他由于少年時勤奮刻苦讀書,后來,終于成為我國杰出的經(jīng)濟學(xué)家。      張廣厚吃書      數(shù)學(xué)家張廣厚有一次看到了一篇關(guān)于虧值的論文,覺得對自己的研究工作有用處,就一遍又一遍地反復(fù)閱讀。這篇論文共20多頁,他反反復(fù)復(fù)地念了半年多。因為經(jīng)常的反復(fù)翻摸,潔白的書頁上,留下一條明顯的黑印。他的妻子對他開玩笑說,這哪叫念書啊,簡直是吃書。      高爾基救書      世界文豪高爾基對書感情獨深,愛書如命。有一次,他的房間失火了,他首先抱起的是書籍,其它的任何東西他都不考慮。為了搶救書籍,他險些被燒死。他說:“書籍一面啟示著我的智慧和心靈,一面幫助我在一片爛泥塘里站起來,如果不是書籍的話,我就沉沒在這片泥塘里,我就要被愚蠢和下流淹死。”      (三)你說我說說讀書      1.怎樣處理讀流行作品與經(jīng)典名著的關(guān)系      流行作品反映了現(xiàn)代的流行趨勢,富有現(xiàn)在的生活氣息,但是因為現(xiàn)時太平,而很難有很深刻的內(nèi)涵,但是也為它向?qū)懽骷记苫蛘呤乾F(xiàn)時社會問題的發(fā)展和討論做出了鋪墊。      經(jīng)典名著很好的反映了當(dāng)時的社會背景,人物刻畫寫作技巧都是當(dāng)時的巔峰之作,并且很多名著都反映了當(dāng)時社會之后的一些變化趨勢,也是現(xiàn)代的人們應(yīng)該掌握并且學(xué)習(xí)的經(jīng)典呢      2.讀圖和讀文各有什么長處和局限性      中學(xué)生應(yīng)該怎樣處理這兩者的關(guān)系      讀圖有利于培養(yǎng)寫作的畫面感和細節(jié),并且讀圖的話應(yīng)該每個人悟出的道理都不一樣,所以應(yīng)該更有啟發(fā)性,而且也利于思維的培養(yǎng)。      讀文能讓人安靜下來調(diào)整思緒,并且能讓學(xué)生有效的吸收好文中條理分明的觀點,但是限制了學(xué)生自主思維的能力所以也不是完美。最好是圖文并茂,而且讀起來也比較有趣味性。      中學(xué)生如果要培養(yǎng)思維就讀圖,要吸納經(jīng)典就讀文。     。ㄋ模┚W(wǎng)上閱讀大家談      網(wǎng)上閱讀率與閱讀習(xí)慣      近年來我國國民網(wǎng)上閱讀率正在迅速增長,有上網(wǎng)閱讀習(xí)慣的人數(shù)比例從1999年的3.7%增加到四年后的18.4%,年平均增長率至少為78.9%,幾乎是以每年遞增80%的速度增長。      網(wǎng)民的年齡結(jié)構(gòu)越來越集中于18--39歲年齡段的中青年。進一步分析我們還發(fā)現(xiàn),2003年有網(wǎng)上閱讀習(xí)慣的18--19歲的青年人占其總體的52.7%,換句話說,在18--19歲的青年人中間,有一半以上的人習(xí)慣網(wǎng)上閱讀;在20--29歲的青年人中,有38.8%的人有網(wǎng)上閱讀習(xí)慣;在30--39歲的中青年人中,有15.0%的人有網(wǎng)上閱讀習(xí)慣;在40--49歲的中年人中,有3.4%的人有網(wǎng)上閱讀習(xí)慣;在50--59歲的老年人中,有2.6%的人有網(wǎng)上閱讀習(xí)慣;在60--70歲的老年人中,有2.0%的人有網(wǎng)上閱讀習(xí)慣。由此可見,年齡與上網(wǎng)閱讀習(xí)慣呈反比例關(guān)系,年齡越小,有上網(wǎng)閱讀習(xí)慣的人越多,年齡越大,有上網(wǎng)閱讀習(xí)慣的人越少。那么,有上網(wǎng)閱讀習(xí)慣的網(wǎng)民經(jīng)常在網(wǎng)上閱讀什么呢。閱讀新聞、玩網(wǎng)上游戲和看網(wǎng)上小說的網(wǎng)民比例占據(jù)網(wǎng)上閱讀內(nèi)容的前三位,收發(fā)電子郵件占據(jù)第四,查閱其他網(wǎng)上信息排在第五,閱讀網(wǎng)上專業(yè)文章排在第六。下面我們再按年齡劃分一下網(wǎng)民網(wǎng)上的閱讀內(nèi)容,除了閱讀網(wǎng)上新聞和網(wǎng)上炒股中老年人參與的較多以外,網(wǎng)上聊天、看網(wǎng)上小說、讀文章、查信息、看圖像、玩游戲的90%以上都是40歲以下的青年人。網(wǎng)絡(luò)正在改變著一代人的閱讀習(xí)慣。     。ㄎ澹⿻接袕      --------名人的讀書方法      十八世紀(jì)法國啟蒙思想家盧梭一向反對死讀書、濫讀書。      當(dāng)時社會上有些人,學(xué)了一門知識趕著學(xué)另一門知識,沒一刻停息,只花時間去學(xué)別人的思想,卻沒時間鍛煉自己的思想。結(jié)果,知識是學(xué)了些,智力卻很少增長。      盧梭對此很看不慣,就在他著的《愛彌爾》一書中說,這種人“就好比在海灘上拾貝殼的孩子,起初拾了一些貝殼,可是看到其他的貝殼時,他又想去拾,結(jié)果扔掉一些又拾到一些,乃至拾一大堆貝殼不知道選哪一個好的時候,只好通通扔掉,空著手回去。”      愛因斯坦總結(jié)出了“一總、二分、三合”讀書法。一總:先瀏覽書的前言、后記、序等總述性部分,然后認(rèn)真地讀目錄,以便概括地了解全書的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、要點和體系等,這樣便可對全書有個總體印象。二分:在讀了目錄后,先略讀正文,這不需要逐字讀,要著重對那些大小標(biāo)題、畫線、加點、黑體字或有特殊標(biāo)記的句段進行閱讀,這些往往是每節(jié)的關(guān)鍵所在。三合:就是在翻閱略讀全書的基礎(chǔ)上,對這本書已有個具體印象,這樣再回過頭來細讀一遍目錄和全書內(nèi)容,并加以思考、綜合,使其條理化、系統(tǒng)化,以弄清其內(nèi)在聯(lián)系,達到深化、提高的目的,進一步深入領(lǐng)會初讀時所不能領(lǐng)會的許多東西。      五。活動小結(jié)      談古人,說自己,我們欣喜地發(fā)現(xiàn),讀書不僅使人走向成功,更是一個奇妙的過程:他人的智慧你能借鑒,他人的知識你能學(xué)習(xí)。你愛讀書,你的知識就豐富;你愛讀書,你的頭腦就聰明;你愛讀書,你的心胸就博大;你愛讀書,你的思想就深刻。書,讓人認(rèn)識上下五千年;書,讓人足不出戶縱橫千萬里。書,讓我們站在巨人的肩膀上,高瞻遠矚。

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