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教師職業(yè)規(guī)劃 篇1
一、自我分析
職業(yè)興趣
我的職業(yè)興趣是當(dāng)一名教師,理想的職業(yè)崗位是高級中學(xué)數(shù)學(xué)教師。我希望自己將來有一份穩(wěn)定體面的工作,而教師無疑是選擇,我現(xiàn)在是一名的高一學(xué)生,希望高中畢業(yè)后能考上一所重點(diǎn)師范大學(xué)。
職業(yè)能力
我相信通過高中三年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和研究生階段的學(xué)習(xí),在數(shù)學(xué)專業(yè)方面,我的能力會(huì)得到極大的提高。
個(gè)人特質(zhì)
我的個(gè)性比較溫和,有耐心,有極強(qiáng)的責(zé)任心,與同學(xué)關(guān)系相處融洽,但是不太善于和陌生人交流,我選擇教師這個(gè)職業(yè),從一定意義上講,也是希望可以鍛煉自己與他人,尤其是與不同的學(xué)生交流的能力。
職業(yè)價(jià)值觀
我認(rèn)為,無論從事什么職業(yè),重要的一點(diǎn)是喜歡并可以勝任這份工作,我認(rèn)為教師是一個(gè)比較適合我的工作,工作環(huán)境相對單純。同時(shí),可能是當(dāng)了太多年學(xué)生的緣故,我特別喜歡學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,我認(rèn)為處在一群求學(xué)的學(xué)生當(dāng)中,可以保持一種進(jìn)取的心態(tài),積極向上的精神面貌,有時(shí)間,有能力,也有優(yōu)勢進(jìn)一步豐富自己,充實(shí)自己。
優(yōu)勢:基礎(chǔ)扎實(shí),專業(yè)知識豐富;責(zé)任心強(qiáng),有耐心;人緣好,與周圍的人相處融洽。
劣勢:不擅長與陌生人溝通;缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
二、職業(yè)分析:
1、行業(yè)分析:教育事業(yè)在國家發(fā)展中起至關(guān)重要的作用,它的發(fā)展?fàn)顟B(tài)是積極向上的,可以說是屬于永遠(yuǎn)的“朝陽產(chǎn)業(yè)”,我選擇教育業(yè)作為自己的終身職業(yè),也是考慮到了它的社會(huì)地位和發(fā)展前景的。
2、職業(yè)分析:教師這個(gè)職業(yè)工作環(huán)境單純,對教師本身的專業(yè)技能要求較高,社會(huì)地位和待遇都相對較好。存在的問題是,當(dāng)前大部分中學(xué)的教師人數(shù)已經(jīng)飽和,可提供的工作崗位較少,這就要求應(yīng)聘者必須具備更為突出的條件。
3、企業(yè)分析:學(xué)校,具有濃厚的文化氛圍和學(xué)術(shù)氣息,易于形成良好的心態(tài),而教師和學(xué)生的素質(zhì)普遍較高,可以自己的修養(yǎng)得到進(jìn)一步的提升。
4、地域分析:之所以選擇北京,首先是因?yàn)樗俏业募亦l(xiāng),作為家中獨(dú)子,又是女生,在北京工作離父母比較近,便于照應(yīng)。
三、計(jì)劃實(shí)施
20xx—20xx年
中期計(jì)劃(大學(xué)計(jì)劃)
順利畢業(yè)并找到工作,學(xué)習(xí)為主,實(shí)習(xí)為輔。年以學(xué)習(xí)為主,強(qiáng)化基礎(chǔ),地二年開始可以在校外兼職,鍛煉自己的能力,增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。第三年,爭取通過國家英語四級考試,第四年,爭取拿到畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書。
20xx~20xx年
長期計(jì)劃(工作五年計(jì)劃)
在工作崗位上表現(xiàn)優(yōu)異,獲提升機(jī)會(huì),適應(yīng)工作環(huán)境并施展能力,二年適應(yīng)工作環(huán)境,樹立良好形象,三四年可以盡力發(fā)揮,以獲得優(yōu)異工作成果。
四、結(jié)語
制定職業(yè)規(guī)劃書是件容易的事,但是若想真正按照規(guī)劃書的要求來做還是有相當(dāng)?shù)碾y度的,我希望自己可以按照規(guī)劃書的步驟,一步一步向自己的目標(biāo)邁進(jìn)。
教師職業(yè)規(guī)劃 篇2
隨著基礎(chǔ)課程改革的逐步深入,新課程為廣大美術(shù)教師提出了新的教學(xué)理念,師生交往方式隨之發(fā)生了一系列的改變。傳統(tǒng)課堂教學(xué)中教師重視對知識技能的傳授,主觀上重視教學(xué)結(jié)果,忽視教學(xué)過程,師生交流方式比較單一,缺乏師生、生生間互動(dòng)的交流過程。往往為了維持“好”課堂紀(jì)律,常常要求學(xué)生坐正坐直,不許隨便講話等。長此以往很多學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)逐漸失去興趣。如何使美術(shù)課堂煥發(fā)出師生的生命活力,使學(xué)生在每一節(jié)課上都興趣盎然?如何通過學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)喚醒他們對生活的感受,引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)語言表現(xiàn)他們的情感世界?為此我進(jìn)行了一些思考與實(shí)踐,最重要的是要轉(zhuǎn)變教師角色,使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的指導(dǎo)者、合作者、欣賞者。
一、指導(dǎo)者
教師首先是學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。傳統(tǒng)教學(xué)以“教師的教”為中心的教學(xué)理念,阻礙了學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。隨之提出“以學(xué)生為中心”充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的教學(xué)模式,許多老師又根據(jù)自己的主觀理解陷入另一個(gè)誤區(qū):美術(shù)課堂上老師不敢過多的指導(dǎo),生怕破壞學(xué)生的主觀能動(dòng)性,學(xué)生發(fā)表的意見一味地被肯定和贊揚(yáng),表面上教學(xué)中的民主氣氛顯得很濃厚,但教師缺少了主體參與,沒有適時(shí)的指導(dǎo),課堂教學(xué)效果大大打了折扣。我認(rèn)為只有教師在課堂上發(fā)揮好指導(dǎo)作用,學(xué)生的主體性才能得到充分的發(fā)揮,才能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。具體到教學(xué)過程中,美術(shù)教師的指導(dǎo)作用體現(xiàn)在:
1、指導(dǎo)學(xué)生的課前準(zhǔn)備
充分的課前準(zhǔn)備非常重要,是上好一節(jié)美術(shù)課的前提。首先課前要指導(dǎo)學(xué)生帶好與課程內(nèi)容相關(guān)的工具及材料。如果沒有學(xué)生課前工具材料的準(zhǔn)備,學(xué)生的課堂活動(dòng)就無法進(jìn)行下去。有些課堂內(nèi)容需要收集大量的圖片和資料,教師可指導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或小組為單位,到書店、圖書館或互聯(lián)網(wǎng)上尋找。有些美術(shù)課課前需要進(jìn)行觀察或采訪,教師要有目的地指導(dǎo)學(xué)生觀察、將采訪結(jié)果寫成作文或日記。如在蘇教版第11冊《我栽種的植物》一課教學(xué)中,課前指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備小花盆及一棵植物或種子、親自栽種,并進(jìn)行仔細(xì)觀察,把每天觀察的結(jié)果寫成日記。課上讓學(xué)生展示自己栽種的植物并向同學(xué)講述植物的生長變化及其間的小故事。由于有這樣的生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)生課上很投入,作業(yè)表現(xiàn)方法豐富,很好地展現(xiàn)了植物的形態(tài)特征和色彩變化,并表現(xiàn)出熱愛綠色的情感和保護(hù)環(huán)境的意識。美術(shù)課課前準(zhǔn)備工作相對與于其它學(xué)科比較繁雜,需要美術(shù)教師及時(shí)給予指導(dǎo)。
2、指導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想與想象。
學(xué)生課堂上的聯(lián)想與想象不是自發(fā)的,它是在教師適時(shí)地指導(dǎo)下,在創(chuàng)設(shè)良好情境的前提下,運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)、恰當(dāng)?shù)恼Z言激發(fā)出來的。例如蘇教版第1冊《太陽月亮你們好》是一節(jié)關(guān)于太陽和月亮的想象畫創(chuàng)作課。教學(xué)中我設(shè)計(jì)這樣的引導(dǎo):如果把月亮和太陽想象成你和你最好的朋友,你們之間有多少難忘的故事呢?兒童有了想象的渠道和方向,面對造型簡單的太陽和月亮,想象變得簡單容易多了,他們聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),以擬人的手法回答:太陽和月亮在一起過生日,太陽打電話邀請?jiān)铝寥ビ螛穲鐾,太陽和月亮一起唱歌跳舞,太陽和月亮是世界上最棒的魔術(shù)師……兒童的回答充滿了稚氣和無限的想象,兒童的創(chuàng)作表現(xiàn)出純真的童心和爛漫的童趣。教師通過對學(xué)生的啟發(fā)式教學(xué),擴(kuò)大學(xué)生的生活視野,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感,為學(xué)生插上了聯(lián)想和想象的翅膀。
3、指導(dǎo)學(xué)生繪畫工具材料的使用及技法的運(yùn)用。
新課程鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用多種工具材料表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容或選擇自己喜歡的工具材料進(jìn)行表現(xiàn)。傳統(tǒng)教學(xué)中過多地指導(dǎo)學(xué)生畫具體的對象或一味的去臨摹,導(dǎo)致學(xué)生的作業(yè)畫面千篇一律。新課程要求教師盡量不要過多演示、但要教會(huì)學(xué)生運(yùn)用各種繪畫工具和材料,運(yùn)用最基本的造型元素,掌握最基本的造型規(guī)律。例如蘇教版第2冊《水墨游戲》的教學(xué)中,學(xué)生在嘗試用毛筆墨汁在宣紙上表現(xiàn)時(shí),要教會(huì)他們掌握一些用筆用墨的簡單規(guī)律。教師演示用毛筆先蘸水后蘸墨,水墨交融,毛筆自然產(chǎn)生尖濃根淡的墨色變化。作畫時(shí)留在宣紙上的墨色也自然地由濃到淡,由濕到干,形成“墨分五色”的效果。如果學(xué)生用毛筆直接蘸墨畫畫,則其表現(xiàn)出來的是毫無生氣、沒有變化的“死墨”。只要學(xué)生學(xué)會(huì)正確地用筆用墨方法,學(xué)生的水墨作業(yè)往往會(huì)出現(xiàn)一些不思而遇的奇妙效果。
4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞評價(jià)。
學(xué)生對美術(shù)作品的欣賞與評價(jià)是學(xué)生自我思想的表現(xiàn)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對美術(shù)作品進(jìn)行欣賞與評價(jià),可以陶冶學(xué)生情感,提高學(xué)生的審美能力,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成與全面發(fā)展。 作品得到升華學(xué)生也隨之喜歡對自己和周圍同學(xué)的美術(shù)作業(yè)進(jìn)行評價(jià)。以往他們普遍認(rèn)為畫得“像”好,色彩均勻的作品即是“美”。這是一種片面的評價(jià)方法,教師應(yīng)及時(shí)指導(dǎo):藝術(shù)創(chuàng)造沒有統(tǒng)一的答案,每個(gè)人的生活感受不同,所表達(dá)的方式也就有差異,“像不像”是年齡問題,不能將“像”作為評價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn),一幅好的美術(shù)作品畫面要有個(gè)性,要有心靈感受,那樣才能讓觀者產(chǎn)生共鳴。
二、合作者
新課改下教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者。在美術(shù)教學(xué)中,強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生合作,共同參與美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。其意味著關(guān)注全體學(xué)生,不僅注重學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,而且更重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。教學(xué)過程中教師不斷地了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)到了什么,欣賞到了什么,遇到了什么學(xué)習(xí)困難,是否感受和體會(huì)到了藝術(shù)美,是否真正從心理上釋放他們的全部想象和情感。而并非培養(yǎng)出幾個(gè)有美術(shù)特長的學(xué)生。
1、教師可以是學(xué)生個(gè)體的合作者。
孔子曰:“獨(dú)學(xué)而無友,則孤陋而寡聞!苯處熆梢允菍W(xué)生個(gè)體的合作者。在美術(shù)課堂教學(xué)中常常會(huì)遇到:有的學(xué)生思維活躍想像豐富,但畫面效果表現(xiàn)一般;有的學(xué)生畫得精細(xì)漂亮,但畫面程式化,沒有想象力。教師應(yīng)及時(shí)來到學(xué)生身邊,適時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo),幫助學(xué)生一起完成作業(yè),成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者。
2、教師可以是學(xué)生集體間的合作者。
教師也可以是學(xué)生集體間的合作者。例如蘇教版第5冊,《我設(shè)計(jì)的建筑》一課學(xué)習(xí)時(shí),教師和學(xué)生共同合作設(shè)計(jì)一個(gè)花園小區(qū)建筑群、教師學(xué)生分工合作,取長補(bǔ)短。在師生的共同參與下,學(xué)生興趣致盎然,課堂氣氛活躍,制作出了造型不同的樓房、小動(dòng)物房、游泳池、電話亭、報(bào)亭等,還添加了周圍的環(huán)境,如道路、花草、樹林、車輛等。小區(qū)建筑高低錯(cuò)落、和諧自然。師生一起體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣,共同分享成功的喜悅。
由于教師成為學(xué)生的合作者,師生關(guān)系即朋友關(guān)系。學(xué)生在無拘無束、平等和諧的狀態(tài)下、快樂地進(jìn)行創(chuàng)作、在和諧的氛圍中,學(xué)生的個(gè)性靈感被最大限度地發(fā)揮出來。
三、欣賞者
新課改下美術(shù)教師還應(yīng)成為一個(gè)欣賞者。羅丹說過:“美在于發(fā)現(xiàn)”。教師應(yīng)善于觀察學(xué)生學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出的美,并以欣賞的方式加以肯定、激勵(lì)。教師對學(xué)生的欣賞是學(xué)生情感和精神的需要,是學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。在美術(shù)教學(xué)中,美術(shù)教師尤其要用欣賞的眼光去看待學(xué)生。
俗話說:“金無足赤,人無完人”“尺有所短,寸有所長”。 學(xué)生的個(gè)性千差萬別,每個(gè)學(xué)生身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),教師應(yīng)用平等寬容的目光去看待每一位學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們身上個(gè)性的閃光點(diǎn),抓住感動(dòng)自己的瞬間,投入會(huì)意的點(diǎn)頭和欣賞的微笑,讓學(xué)生得到快樂和喜悅,意識到教師在關(guān)注自己,賞識自己,從而喜歡老師,喜歡學(xué)習(xí)這門學(xué)科。由此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
教師職業(yè)規(guī)劃 篇3
“不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍!睂淼某删驮谟诂F(xiàn)日的積累與努力。個(gè)人職業(yè)規(guī)劃是個(gè)個(gè)對主、客觀條件的測定、分析和總結(jié),對自己的興趣、能力和特點(diǎn)進(jìn)行綜合的分析與權(quán)衡,是符合社會(huì)職業(yè)的現(xiàn)實(shí)需要和實(shí)際情況的。合理的個(gè)人職業(yè)規(guī)劃書應(yīng)該包括職業(yè)興趣、職業(yè)技能、個(gè)人物質(zhì)、職業(yè)價(jià)值和職業(yè)能力五個(gè)方面。面對現(xiàn)在日益激烈的競爭,我應(yīng)該怎樣使自己白頭增值,讓自己將來處于就業(yè)的優(yōu)勢地位,都應(yīng)該是我考慮的問題。
總目標(biāo):
1、教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),對其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的,所以,作為一名教師,我時(shí)刻告誡自己要追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師,把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。
2、努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學(xué)知識,不斷提高自己的師德修養(yǎng),豐富自身的人文底蘊(yùn)。
3、積極投入教育科研,探索規(guī)律,提高自身的教育教學(xué)水平,每年有科研課題的研究和實(shí)施,并取得一定的成果。
教育方面:
1.與時(shí)俱進(jìn),嚴(yán)格的規(guī)范和要求班級學(xué)生的行為規(guī)范,落實(shí)學(xué)校的常規(guī)要求,培養(yǎng)知書達(dá)理的新一代青少年。
2.量化目標(biāo):逐漸明確帶班風(fēng)格,形成班級特色,爭取在兩年內(nèi)把班級學(xué)生培養(yǎng)成德材兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生。
教學(xué)方面:
1.深化課改,充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思————實(shí)踐,解決教改新問題,提高教學(xué)質(zhì)量,做一個(gè)有思想的新形勢下的教師。
2.更新教育觀念,不斷學(xué)習(xí)與反思,勤動(dòng)筆,勤動(dòng)腦。不光認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識,同時(shí)不斷拓寬自己的知識視野,增加自身的知識含量。這其中最重要的一點(diǎn)就是必須持之以恒。每年要留有痕跡,寫一些教學(xué)筆記和心得。
3.量化目標(biāo):加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決問題能力的培養(yǎng)。爭取在本學(xué)期考試中全都達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。
4.及時(shí)積累個(gè)案,歸納資料,撰寫有實(shí)效的專題論文或報(bào)告。
樹立終身學(xué)習(xí)的理念。教師終身學(xué)習(xí)應(yīng)具備五種能力:學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力,今后我要在這些方面多下功夫。
教師職業(yè)規(guī)劃 篇4
一、自我分析
1、我的性格,興趣
我的性格開朗,主動(dòng)向上。可能是喜歡看推理小說的原因,遇事我更喜歡先分析在行動(dòng),所以有時(shí)不免給人造成一種行動(dòng)“慢一拍”的印象?赡苁切愿癫幌布,我做事總是慢悠悠的,喜歡計(jì)劃好之后再進(jìn)行。自我認(rèn)為有一定的抗壓能力、,對于事情是否成功在心里還是有些計(jì)較的,但更多的,在失敗之后我不會(huì)怨天尤人,而是靜下心來分析事情的因果,吸取教訓(xùn)。我不是個(gè)非常有恒心的人,有些事一開始是出于興趣,后來則是習(xí)慣,最后會(huì)變成一種負(fù)擔(dān)。
我喜歡聽輕音樂,最喜歡的是班得瑞,因?yàn)槲矣X得他們的曲子非常干凈、純粹,而這種干凈、純粹是我在現(xiàn)在的流行音樂中很難找到的。我喜歡看書,尤其是推理、古典詩詞類的。推理方面尤其喜歡東野圭吾的《白夜行》,而古典詩詞則最喜歡安意如的《人生若只如初見》。
我不太擅長人際交往,不懂得處理人際關(guān)系,所以這方面就比較隨遇而安一些,但是幸運(yùn)的是,我總能找到自己志同道合的朋友!熬又坏缢笔俏业慕煌鶞(zhǔn)則。更多的時(shí)候我喜歡單獨(dú)行動(dòng),因?yàn)槲矣X得這樣非常節(jié)省時(shí)間也很快捷。
2、我希望在校期間能夠培養(yǎng)的能力
鋼琴:因?yàn)橄矚g音樂,也尤其喜歡鋼琴。小時(shí)候因?yàn)榉N種原因我不能學(xué)習(xí)這一美妙的樂器,但是現(xiàn)在終于有機(jī)會(huì)了。我希望能夠把握住這個(gè)機(jī)會(huì)好好利用,在課余時(shí)間利用學(xué)校提供的琴房資源勤奮練習(xí),能讓我在畢業(yè)的時(shí)候彈得一手好鋼琴。美術(shù):我最喜歡素描。但我知道,作為一個(gè)將來的幼兒教師,只會(huì)這一種也是決然不夠的。要廣泛學(xué)習(xí)各種各樣老 師教授給我們的知識,不管是簡筆畫還是色彩、手工,都要認(rèn)真學(xué)習(xí)。心靈且手巧,這是一個(gè)幼兒教師所必備的。
聲樂:學(xué)校的一大特色就是特長教育。我的聲音先天條件不好,但我非常喜歡唱歌,也勤奮練習(xí)老師交給我的各種發(fā)聲練習(xí),并且在匯課時(shí)認(rèn)真準(zhǔn)備,聽取老師給我做出的評價(jià)和糾正,也主動(dòng)鍛煉自己自彈自唱的能力。
舞蹈:我曾練過一段時(shí)間芭蕾,所以學(xué)校的舞蹈課程對我來說并不算是特別難。可軟功方面我就不行了。為了培養(yǎng)出色的氣質(zhì),我要加緊自己的形體訓(xùn)練,不僅僅是課上要練習(xí),在課余時(shí)間也要努力訓(xùn)練。
3、我的價(jià)值觀
我堅(jiān)信“能者多勞”,“天道酬勤”。
4、同學(xué)、老師對我的評價(jià)
學(xué)習(xí)勤奮,成績優(yōu)秀。但遇事細(xì)心不足,不能透過表象看本質(zhì)。脾氣有些暴躁,但幸好耐心有補(bǔ)足?偟膩碚f還是缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和更高的上進(jìn)心。
二、SWOT分析
1、我的優(yōu)勢
雖然在幼師尚未開始專業(yè)課程的學(xué)習(xí),但我是雙語班的學(xué)生,能在英語方面占領(lǐng)一定的優(yōu)勢。尤其是現(xiàn)在語言教育方面急缺既能教會(huì)孩子英語又能理解幼兒心理的專業(yè)幼兒英語教師。幼兒教師的畢業(yè)生在就業(yè)崗位方面也是供不應(yīng)求的。并且“十二五”中,講幼兒教育納入了發(fā)展行列,更讓幼兒教師這一崗位顯得蓬勃朝氣,幼兒教師的春天就要來了。
2、我的劣勢
雖然是雙語班的學(xué)生,英語同級生中算是拔尖的,但英語水平在廣大同齡人中還是不容樂觀。況且我五年之后的學(xué)歷是大專文憑,為了將來更好的就業(yè)前景,我必須參加專升本考試。專升本考試在20xx級學(xué)生中是最后一屆,這樣我也只有一次可以考上大學(xué)的機(jī)會(huì)。不無說是危險(xiǎn)。山師、曲師等優(yōu)秀師范學(xué)院已經(jīng)不再招收專升本學(xué)生,這條路的前景不能說是不慘淡。學(xué)歷方面,我就會(huì)輸給高中畢業(yè)學(xué)生一大截。在幼兒師范,更多的需要學(xué)生綜合素質(zhì)。我雖然能夠在文化課方面占有一定優(yōu)勢,但比起一部分特長生,還是差的很遠(yuǎn)。
3、外部環(huán)境的機(jī)遇
十二五規(guī)劃中將幼兒教育納入規(guī)劃前景中,大大促進(jìn)了幼兒教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。市區(qū)開始增設(shè)幼兒園,幼兒園也需要更多老師,孩子們需要更好的小班化教育,這一切的一切都在大大刺激幼兒教育,崗位的不斷增多給我們更多就業(yè)機(jī)會(huì)的同時(shí)也給了我們選擇的權(quán)利。
4、外部環(huán)境的劣勢
崗位的需求量越多,社會(huì)的重視,也增加了這一行列的競爭。為了得到好的前景,必須更加的努力,修習(xí)自己,讓自己脫穎而出。
三、五年內(nèi)行動(dòng)計(jì)劃
高一:扎實(shí)基本功,學(xué)校的各門文化課在學(xué)好的基礎(chǔ)上要延伸,盡量向普高的高度接近;技能技巧課正處于打基礎(chǔ)的階段,要堅(jiān)持練習(xí),打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)才能在以后的各種比賽或就業(yè)中有所表現(xiàn)。
高二:高二會(huì)開始接觸相關(guān)的專業(yè)課,一定要扎實(shí)專業(yè)課的學(xué)習(xí),為以后的幼兒園實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ);文化課方面不能放松,在延伸的基礎(chǔ)上,要注重實(shí)用性,多學(xué)習(xí)一些相關(guān)的故事、實(shí)驗(yàn),為將來走上工作崗位做準(zhǔn)備;技能技巧課依然要堅(jiān)持練習(xí)。要特別注意計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí),爭取多參加計(jì)算機(jī)的考試。
高三:高三會(huì)有一項(xiàng)“六項(xiàng)全能大賽”的選拔,六項(xiàng)全能包括:舞蹈、鋼琴、美術(shù)、普通話、聲樂、視唱。這六項(xiàng)中必須至少有一項(xiàng)是特長,這就需要我在高一、高二時(shí)期打下基礎(chǔ),努力學(xué)習(xí)給老師留下好印象的同時(shí),也請他們多加指導(dǎo)。
大一:大一時(shí)期的雙語班會(huì)非常辛苦,別的教室都有數(shù)節(jié)自習(xí)課,但我們要利用這些自習(xí)課學(xué)習(xí)句法、語法、英美文化等英語專業(yè)課程,要利用這個(gè)機(jī)會(huì)好好的學(xué)習(xí),爭取能夠在四年之內(nèi)拿出PETS的五級。特別關(guān)注一下政治課的學(xué)習(xí)(普高政治),學(xué)習(xí)一些簡單的理財(cái)投資知識和法律基礎(chǔ)。
大二上學(xué)期:做出選擇——直接就業(yè)、或參加專升本、自學(xué)考試等繼續(xù)深造。
大二下學(xué)期:實(shí)習(xí)階段與結(jié)束。在這期間不僅要注意專業(yè)課知識的實(shí)踐,也要緊跟資深老師們的腳步,發(fā)展自己的知識,為以后如果選擇這條路打下一個(gè)牢固的基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)結(jié)束之后,做出最后的抉擇。
四、結(jié)語
通過以上的分析,我發(fā)現(xiàn)自己未來五年的路是會(huì)很累的,但我不怕。
或許過程中一定少不了艱辛,但沒有付出,哪有回報(bào)?我深信現(xiàn)在的付出換來的將是未來光明的前途。我不會(huì)浪費(fèi)青春的大好時(shí)光,現(xiàn)在正是積累的階段,厚積才能薄發(fā)。我不會(huì)屏棄自己的夢想、自己的信念。即使會(huì)累會(huì)難過,但我依然你堅(jiān)信我所選擇的道路是正確的。余下的只要堅(jiān)持,日復(fù)一日的堅(jiān)持。雖然在規(guī)劃中有些事看起來是非常簡單的,但要日復(fù)一日的堅(jiān)持可不簡單。我相信,我會(huì)為了我的未來而堅(jiān)持下去!天道酬勤,我深信不疑!
大學(xué)生生活規(guī)劃及目標(biāo)設(shè)定
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