對(duì)進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)子來(lái)說(shuō)，給自己一個(gè)未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃很重要！那么心理學(xué)專業(yè)的大學(xué)生一般有哪些職業(yè)生涯規(guī)劃呢，本文高考升學(xué)網(wǎng)小編整理了多篇關(guān)于心理學(xué)專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書范文。

1、

一、確立志向--------為營(yíng)造和諧社會(huì)而奮斗終生

戴高樂(lè)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“眼睛所看到的地方就是你會(huì)到達(dá)的地方。偉人之所以偉大，是因?yàn)樗麄儧Q心要做出偉大的事�！币虼�，要使自己的人生精彩些，首先應(yīng)給自己一個(gè)明確的理想，它有足夠的難度，但又有足夠的吸引力。你愿意為此全力以赴，那么你就可能獲得成功。正所謂：志不立，天下無(wú)可成之事，也才有“世上無(wú)難事，只怕有心人”的豪言壯志，理想是一個(gè)人行動(dòng)的指南，那如果沒(méi)有這個(gè)指南針呢?或許人生的航船就要失去方向了，而我，做為一名大三的學(xué)生了，更不能沒(méi)有目標(biāo)沒(méi)有理想的生活。

打小我的愿望就是能讓貧困的人也能過(guò)上幸福的日子，那時(shí)侯不知道什么叫富有，就是想讓那些一家4，5個(gè)娃娃，吃不飽飯的人能吃飽，能有漂亮的花衣服，或者也能像我這樣口袋里有些零花錢，可以跑到小巷子里吃小吃。小時(shí)候的愿望就是這樣簡(jiǎn)單。

后來(lái)上了中學(xué)，真正的了解了希望工程，那時(shí)的自己又很關(guān)注在街頭或者上門乞討的老人，我想能不能自己有個(gè)大大的家，讓這些老人全部住到那里，不要再費(fèi)力的乞討，或者不要那些蒼老的不能再蒼老的爺爺門去拉人力三輪車。。。。后來(lái)爸爸說(shuō)那叫敬老院。我想擁有自己的是義務(wù)的敬老院。

上了大學(xué)，學(xué)習(xí)了心理學(xué)，教育學(xué)，看了很多心理教育學(xué)的案例，想起年年在電視媒體上報(bào)道的師生糾紛，那時(shí)真的希望自己能做一名好好教師，用自己的智慧和關(guān)愛(ài)教育好我的所有學(xué)生，讓他們健康的生活，更完善的發(fā)展。一次偶然，聽了臺(tái)灣著名大教育家高震東先生來(lái)我們學(xué)校的演講，感受很深，或者是被震驚了。突然感覺(jué)自己以前對(duì)教育的認(rèn)識(shí)是那么淺薄膚淺。高老先生在臺(tái)灣創(chuàng)辦了忠信學(xué)校，他認(rèn)為“德育是一切教育的根本，智育沒(méi)有德育做基礎(chǔ)，智育就是犯罪的幫兇;體育沒(méi)有德育做基礎(chǔ)，體育就是暴力的前衛(wèi);群育沒(méi)有德育做基礎(chǔ)群育就是社會(huì)動(dòng)亂的根源;美育沒(méi)有德育做基礎(chǔ)，美育就是腐化的催化劑�！彼�一向認(rèn)為：教育工作肩負(fù)在師范生身上，每個(gè)老師不能小看自己對(duì)學(xué)生的影響，“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”!對(duì)高老先生的崇拜一直到現(xiàn)在都沒(méi)絲毫的改變。而我相信我的終極理想就是希望自己有那個(gè)能力和資源，能像高老先生學(xué)習(xí)，在國(guó)內(nèi)建立一所從小學(xué)到職高或者更高學(xué)歷的學(xué)校讓那里的孩子能真正的從一種禮儀愛(ài)國(guó)敬老謙讓的角度去學(xué)習(xí) 能真正的受到充分的肯定和關(guān)注能有更好的發(fā)展。讓這個(gè)社會(huì)到處是慈悲的眼睛，慈悲不是因?yàn)槿跣�，而是我們向往和平�?/p>

二、狀況評(píng)估

(一)生理自我

本人身體健康，身體素質(zhì)較好，注意飲食營(yíng)養(yǎng)和身體鍛煉，個(gè)子不高157cm，小巧，健康。具有及強(qiáng)的爆發(fā)力和耐力，從小經(jīng)常參加各種校運(yùn)動(dòng)會(huì)，在100米，200米，400米，1500米，跳遠(yuǎn)均有較好成績(jī)。視力不佳，近視350度，散光50，聽力正常，記憶力較強(qiáng)，關(guān)注細(xì)節(jié)記憶，語(yǔ)言表達(dá)優(yōu)秀，注重自身修養(yǎng)和加強(qiáng)印象管理。

(二)心理自我

本人性格開朗，愿意在人際關(guān)系上投入時(shí)間和精力，善良，熱情，自信，追求完美，會(huì)認(rèn)真完成學(xué)習(xí)和工作任務(wù)。但是有時(shí)對(duì)沒(méi)有框框的任務(wù)，惰性大。做事喜歡有較強(qiáng)的目標(biāo)方向性，主觀性強(qiáng)。情緒波動(dòng)大，但是自己會(huì)為自己一個(gè)合理的宣泄，然后立馬投入緊張的學(xué)習(xí)工作狀態(tài)。想象力豐富，善于創(chuàng)新。更注重理解，而不是判斷。比較喜歡提出計(jì)劃，并大力將其付儲(chǔ)實(shí)施。特別善于替別人發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)，并有能力且愿意幫助他們采取行動(dòng)抓住機(jī)會(huì)。

(三)社會(huì)自我

本人崇尚和諧，道德感強(qiáng)烈，情感多樣：熱情、友好、體貼。喜歡他人的肯定，也樂(lè)于稱贊和幫助他人。傾向于運(yùn)用情感作出判斷，決策時(shí)通�？紤]他人的感受�？偸潜苊饷�盾，在意維護(hù)人際關(guān)系，愿意花費(fèi)心思，結(jié)交各種各樣的人。但是因年齡小，成長(zhǎng)過(guò)程經(jīng)歷太少挫折，所以思想上還是有很不成熟的地方。

(四)我的職業(yè)發(fā)展報(bào)告：

1，人格測(cè)試結(jié)果：公關(guān)型??天下沒(méi)有不可能的事

基本描述

你對(duì)周圍的人和事物觀察得相當(dāng)透徹，能夠洞察現(xiàn)在和將來(lái)。隨時(shí)可以發(fā)現(xiàn)事物的深層含義和意義，并能看到他人看不到的事物內(nèi)在的抽象聯(lián)系。

你崇尚和諧善意、情感多樣、熱情、友好、體貼、情緒強(qiáng)烈，需要他人的肯定，也樂(lè)于稱贊和幫助他人。你總是避免矛盾，更在意維護(hù)人際關(guān)系。

你富有活力，待人寬厚，有同情心，有風(fēng)度，喜歡讓人高興。只要可能，你就會(huì)使自己適應(yīng)他人的需要和期望。你傾向于運(yùn)用情感作出判斷，決策時(shí)通�？紤]他人的感受。你在意維護(hù)人際關(guān)系，愿意花費(fèi)很多心思，結(jié)交各種各樣的人，而不是做事。

你有豐富的想象力，善于創(chuàng)新，自信，富有靈感和新思想，警覺(jué)，善于尋找新方法，更注重理解，而不是判斷。你喜歡提出計(jì)劃，并大力將其付儲(chǔ)實(shí)施。你特別善于替別人發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)，并有能力且愿意幫助他們采取行動(dòng)抓住機(jī)會(huì)。

可能的盲點(diǎn)

你非常理想化，容易忽視現(xiàn)實(shí)和事物的邏輯，只要感興趣，什么都去做。你通常在事情開始階段或有變化的階段較為投入，而對(duì)后續(xù)較為常規(guī)或沉悶的部分，難以持續(xù)投入。

你總是能輕意想出很多新主意，喜歡著手許多事情，無(wú)法專注于一件事情，很少能把事情“從頭做到尾”。你總能看到太多的可能性，因此無(wú)法確定那些事情是自己真正追求的。建議你認(rèn)真選擇一個(gè)目標(biāo)，善始善終，以免浪費(fèi)時(shí)間和揮霍自己的天賦。

你組織紀(jì)律性比較弱，不肯服從，無(wú)視限制和程序。你喜歡即興發(fā)揮，不愿意籌備和計(jì)劃，對(duì)細(xì)節(jié)沒(méi)有興趣。如果你要有所作為，應(yīng)盡量使自己的新思路現(xiàn)實(shí)，可操作。與更實(shí)際的人一起工作會(huì)對(duì)你很有幫助，這也符合你的特點(diǎn)，因?yàn)槟悴幌矚g獨(dú)自工作。

2，適合的崗位特質(zhì)：

在人際友好、輕松的環(huán)境中與不同特點(diǎn)的人一起工作，避免沖突和矛盾

工作充滿樂(lè)趣，富于挑戰(zhàn)，允許你自由發(fā)揮靈感和創(chuàng)造力，參與冒險(xiǎn)

可以創(chuàng)造新的想法、產(chǎn)品、服務(wù)或幫助別人，然后看到計(jì)劃變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)

工作環(huán)境與你的理念、個(gè)人價(jià)值觀一致規(guī)則和限制少，能夠自己安排工作的進(jìn)程和節(jié)奏工作不要求處理太多的重復(fù)性、程序性、常規(guī)性、瑣碎的事物

三、職業(yè)認(rèn)知

作為一名師范類心理學(xué)的學(xué)生，以后更可能的是從事心理咨詢和學(xué)校心理教育工作。

而我本身喜歡和人交往，熱心幫助別人，所以我相信我會(huì)選擇這樣的工作，為我的理想而努力奮斗!這里我想簡(jiǎn)單談?wù)勛约簩?duì)這份職業(yè)的理解：

1，作為一名學(xué)校心理健康老師：中學(xué)生正處于身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，在這一時(shí)期如果出現(xiàn)心理失衡或人格上的偏差、失范，將對(duì)他們一生的成長(zhǎng)產(chǎn)生嚴(yán)重的不良影響。當(dāng)前教育改革深入發(fā)展的實(shí)踐和全面加強(qiáng)素質(zhì)教育的要求，呼喚我們重視中學(xué)生的心理健康教育，并為提高心理健康教育水平而積極開展教育科研工作。心理教育的主要任務(wù)有兩條。一是對(duì)全體學(xué)生開展心理健康教育，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。二是對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫困擾，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。

心理健康教育是一項(xiàng)科學(xué)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的教育活動(dòng)，開展心理健康教育，教師不僅要深入了解學(xué)生，而且要善于與學(xué)生交朋友。要更新教育觀念，樹立新的學(xué)生觀、人才觀、教育觀，尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的權(quán)益，形成新型民主的師生關(guān)系。其次，要求教師學(xué)習(xí)和掌握心理健康教育的基本知識(shí)和技能，能夠在教育教學(xué)中自覺(jué)地運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生心理健康成長(zhǎng)。對(duì)于專職從事心理健康教育工作的教師，要經(jīng)過(guò)必要的培訓(xùn)和資格認(rèn)證。對(duì)于暫不具備條件的學(xué)校，通過(guò)努力創(chuàng)造條件后再逐步開展這項(xiàng)教育。為了讓自己更有能力勝任這項(xiàng)工作，我已于這學(xué)期報(bào)考了心理咨詢師的培訓(xùn)，并且在積極的準(zhǔn)備著11月份的考試。

2，作為一名心理咨詢師：

四、職業(yè)目標(biāo)路線設(shè)計(jì)

方案一：大學(xué)畢業(yè)20歲------心理咨詢師三級(jí)工作--------工作心理咨詢師(二級(jí)23，24歲)-----辦學(xué)校(30歲左右)

方案二：大學(xué)畢業(yè)-----中學(xué)教師-----辦民辦學(xué)校

五、規(guī)劃與實(shí)施評(píng)估方案

(一)(2004年----2007年)努力并合格的完成大學(xué)本科的學(xué)業(yè)，取得相應(yīng)的畢業(yè)證書和學(xué)位證書。在這個(gè)過(guò)程中，充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、工作、生活能力，全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)和能力，并作為就業(yè)準(zhǔn)備。

(二)(2007年---2010年)年努力取得心理咨詢師的二，三級(jí)證書，參加各種公益活動(dòng)，服務(wù)他人。在這個(gè)過(guò)程中，多與其他咨詢師接觸交流經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們的心得，并且多交往些與自己有相同人生觀，價(jià)值觀的人士，為創(chuàng)建我們心中的學(xué)校打下基礎(chǔ)。

(三)(2010年---2015年)年在從事心理咨詢心理健康教育過(guò)成中，努力自己創(chuàng)辦個(gè)兒童讀物發(fā)行社，并努力組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，為自己積累各種財(cái)富。

(四)(2015年---------)在各種資源聚齊的情況下，為中國(guó)的教育事業(yè)，或者僅僅為中國(guó)兒童的更和諧發(fā)展做出自己最大貢獻(xiàn)。

六、結(jié)束語(yǔ)

計(jì)劃固然好，但更重要的，在于其具體實(shí)踐并取得成效。任何目標(biāo)，只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì)是一場(chǎng)空。然而，現(xiàn)實(shí)是未知多變的，定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題，要求有清醒的頭腦。其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù);每個(gè)人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚;成功，不相信頹廢;成功不相信幻影，未來(lái)，要靠自己去打拼!我會(huì)為自己的理想不懈努力!我會(huì)向“做一個(gè)有利于社會(huì)和他人的人”靠近!

2、

一本書里這樣說(shuō)到：“一個(gè)不能靠自己的能力改變命運(yùn)的人是不幸的，更是可憐的，因?yàn)檫@些人，沒(méi)有把命運(yùn)掌握在自己的手里，反而成為命運(yùn)的奴隸�！蔽沂菑墓亲永锉梢曔@樣的人的。人的一生短短數(shù)十個(gè)春秋，如果自己不努力下，拼搏下，創(chuàng)造下， 畢業(yè)論文結(jié)束語(yǔ)，到老了能有多少事值得自己去回憶去紀(jì)念呢？他不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而遺憾嗎？記得一位哲人這樣說(shuō)過(guò)：“走好每一步，這就是你的人生�！比松�之路說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)，因?yàn)樗�是你一生意義的詮釋；人生之路說(shuō)短也短，因?yàn)槟闵�活過(guò)的每一天都是你的人生。每個(gè)人都在設(shè)計(jì)自己的人生，都在實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。這里我不禁要思考，我的追求是什么？我該如何實(shí)現(xiàn)她呢？

如今已經(jīng)是大三的我，站在這個(gè)畢業(yè)的路口，該如何去面對(duì)或者選擇我的未來(lái)之路呢？走老路嗎？那里沒(méi)有未來(lái)的召喚；走別人鋪墊的路嗎？那里必定有他們的誤區(qū)；期待又一村的奇跡嗎？那理想永遠(yuǎn)不會(huì)起步；閉著眼睛摸索嗎？那你遇到的必然是無(wú)數(shù)次的沒(méi)有結(jié)果的碰壁；那我該怎么辦？--------明確自己的目標(biāo)，規(guī)劃好自己的計(jì)劃， 大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告范文，有的放矢。

一，確立志向--------為營(yíng)造和諧社會(huì)而奮斗終生

戴高樂(lè)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“眼睛所看到的地方就是你會(huì)到達(dá)的地方。偉人之所以偉大，是因?yàn)樗麄儧Q心要做出偉大的事�！币虼耍�要使自己的人生精彩些，首先應(yīng)給自己一個(gè)明確的理想，它有足夠的難度，但又有足夠的吸引力。你愿意為此全力以赴，那么你就可能獲得成功。正所謂：志不立，天下無(wú)可成之事，也才有“世上無(wú)難事，只怕有心人”的豪言壯志，理想是一個(gè)人行動(dòng)的指南，那如果沒(méi)有這個(gè)指南針呢？或許人生的航船就要失去方向了，而我，做為一名大三的學(xué)生了，更不能沒(méi)有目標(biāo)沒(méi)有理想的生活。

打小我的愿望就是能讓貧困的人也能過(guò)上幸福的日子，那時(shí)侯不知道什么叫富有，就是想讓那些一家4，5個(gè)娃娃，吃不飽飯的人能吃飽，能有漂亮的花衣服，或者也能像我這樣口袋里有些零花錢，可以跑到小巷子里吃小吃。小時(shí)候的愿望就是這樣簡(jiǎn)單。

后來(lái)上了中學(xué)，真正的了解了希望工程，那時(shí)的自己又很關(guān)注在街頭或者上門乞討的老人，我想能不能自己有個(gè)大大的家，讓這些老人全部住到那里，不要再費(fèi)力的乞討，或者不要那些蒼老的不能再蒼老的爺爺門去拉人力三輪車。。。。后來(lái)爸爸說(shuō)那叫敬老院。我想擁有自己的是義務(wù)的敬老院。

上了大學(xué)，學(xué)習(xí)了心理學(xué)，教育學(xué)，看了很多心理教育學(xué)的案例，想起年年在電視媒體上報(bào)道的師生糾紛，那時(shí)真的希望自己能做一名好好教師，用自己的智慧和關(guān)愛(ài)教育好我的所有學(xué)生，讓他們健康的生活，更完善的發(fā)展。一次偶然，聽了臺(tái)灣著名大教育家高震東先生來(lái)我們學(xué)校的演講，感受很深，或者是被震驚了。突然感覺(jué)自己以前對(duì)教育的認(rèn)識(shí)是那么淺薄膚淺。高老先生在臺(tái)灣創(chuàng)辦了忠信學(xué)校，他認(rèn)為“德育是一切教育的根本，智育沒(méi)有德育做基礎(chǔ)，智育就是犯罪的幫兇；體育沒(méi)有德育做基礎(chǔ)，體育就是暴力的前衛(wèi)；群育沒(méi)有德育做基礎(chǔ)群育就是社會(huì)動(dòng)亂的根源；美育沒(méi)有德育做基礎(chǔ)，美育就是腐化的催化劑。”他一向認(rèn)為：教育工作肩負(fù)在師范生身上，每個(gè)老師不能小看自己對(duì)學(xué)生的影響，“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”！對(duì)高老先生的崇拜一直到現(xiàn)在都沒(méi)絲毫的改變。而我相信我的終極理想就是希望自己有那個(gè)能力和資源，能像高老先生學(xué)習(xí)，在國(guó)內(nèi)建立一所從小學(xué)到職高或者更高學(xué)歷的學(xué)校讓那里的孩子能真正的從一種禮儀愛(ài)國(guó)敬老謙讓的角度去學(xué)習(xí) 能真正的受到充分的肯定和關(guān)注能有更好的發(fā)展。讓這個(gè)社會(huì)到處是慈悲的眼睛，慈悲不是因?yàn)槿跣�，而是我們向往和平�?/p>

• 二，狀況評(píng)估

  （一）生理自我

  本人身體健康，身體素質(zhì)較好，注意飲食營(yíng)養(yǎng)和身體鍛煉，個(gè)子不高157cm，小巧，健康。具有及強(qiáng)的爆發(fā)力和耐力，從小經(jīng)常參加各種校運(yùn)動(dòng)會(huì)，在100米，200米，400米，1500米，跳遠(yuǎn)均有較好成績(jī)。視力不佳，近視350度，散光50，聽力正常，記憶力較強(qiáng)，關(guān)注細(xì)節(jié)記憶，語(yǔ)言表達(dá)優(yōu)秀，注重自身修養(yǎng)和加強(qiáng)印象管理。

  （二）心理自我

  本人性格開朗，愿意在人際關(guān)系上投入時(shí)間和精力，善良，熱情，自信，追求完美，會(huì)認(rèn)真完成學(xué)習(xí)和工作任務(wù)。但是有時(shí)對(duì)沒(méi)有框框的任務(wù)，惰性大。做事喜歡有較強(qiáng)的目標(biāo)方向性，主觀性強(qiáng)。情緒波動(dòng)大，但是自己會(huì)為自己一個(gè)合理的宣泄，然后立馬投入緊張的學(xué)習(xí)工作狀態(tài)。想象力豐富，善于創(chuàng)新。更注重理解，而不是判斷。比較喜歡提出計(jì)劃，并大力將其付儲(chǔ)實(shí)施。特別善于替別人發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)，并有能力且愿意幫助他們采取行動(dòng)抓住機(jī)會(huì)。

  （三）社會(huì)自我

  本人崇尚和諧，道德感強(qiáng)烈，情感多樣：熱情、友好、體貼。喜歡他人的肯定，也樂(lè)于稱贊和幫助他人。傾向于運(yùn)用情感作出判斷，決策時(shí)通常考慮他人的感受。總是避免矛盾，在意維護(hù)人際關(guān)系，愿意花費(fèi)心思，結(jié)交各種各樣的人。但是因年齡小，成長(zhǎng)過(guò)程經(jīng)歷太少挫折，所以思想上還是有很不成熟的地方。

  （四）我的職業(yè)發(fā)展報(bào)告：

  1，人格測(cè)試結(jié)果：公關(guān)型??天下沒(méi)有不可能的事

  基本描述:

  你對(duì)周圍的人和事物觀察得相當(dāng)透徹，能夠洞察現(xiàn)在和將來(lái)。隨時(shí)可以發(fā)現(xiàn)事物的深層含義和意義，并能看到他人看不到的事物內(nèi)在的抽象聯(lián)系。

  你崇尚和諧善意、情感多樣、熱情、友好、體貼、情緒強(qiáng)烈，需要他人的肯定，也樂(lè)于稱贊和幫助他人。你總是避免矛盾，更在意維護(hù)人際關(guān)系。

  你富有活力，待人寬厚，有同情心，有風(fēng)度，喜歡讓人高興。只要可能，你就會(huì)使自己適應(yīng)他人的需要和期望。你傾向于運(yùn)用情感作出判斷，決策時(shí)通常考慮他人的感受。你在意維護(hù)人際關(guān)系，愿意花費(fèi)很多心思，結(jié)交各種各樣的人，而不是做事。

  你有豐富的想象力，善于創(chuàng)新，自信，富有靈感和新思想，警覺(jué)，善于尋找新方法，更注重理解，而不是判斷。你喜歡提出計(jì)劃，并大力將其付儲(chǔ)實(shí)施。你特別善于替別人發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)，并有能力且愿意幫助他們采取行動(dòng)抓住機(jī)會(huì)。

  可能的盲點(diǎn):

  你非常理想化，容易忽視現(xiàn)實(shí)和事物的邏輯，只要感興趣，什么都去做。你通常在事情開始階段或有變化的階段較為投入，而對(duì)后續(xù)較為常規(guī)或沉悶的部分，難以持續(xù)投入。

  你總是能輕意想出很多新主意，喜歡著手許多事情，無(wú)法專注于一件事情，很少能把事情“從頭做到尾”。你總能看到太多的可能性，因此無(wú)法確定那些事情是自己真正追求的。建議你認(rèn)真選擇一個(gè)目標(biāo)，善始善終，以免浪費(fèi)時(shí)間和揮霍自己的天賦。

  你組織紀(jì)律性比較弱，不肯服從，無(wú)視限制和程序。你喜歡即興發(fā)揮，不愿意籌備和計(jì)劃，對(duì)細(xì)節(jié)沒(méi)有興趣。如果你要有所作為，應(yīng)盡量使自己的新思路現(xiàn)實(shí)，可操作。與更實(shí)際的人一起工作會(huì)對(duì)你很有幫助，這也符合你的特點(diǎn)，因?yàn)槟悴幌矚g獨(dú)自工作。

  2，適合的崗位特質(zhì)：

  在人際友好、輕松的環(huán)境中與不同特點(diǎn)的人一起工作，避免沖突和矛盾

  工作充滿樂(lè)趣，富于挑戰(zhàn)，允許你自由發(fā)揮靈感和創(chuàng)造力，參與冒險(xiǎn)

  可以創(chuàng)造新的想法、產(chǎn)品、服務(wù)或幫助別人，然后看到計(jì)劃變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)

  工作環(huán)境與你的理念、個(gè)人價(jià)值觀一致

  規(guī)則和限制少，能夠自己安排工作的進(jìn)程和節(jié)奏

  工作不要求處理太多的重復(fù)性、程序性、常規(guī)性、瑣碎的事物

  三，職業(yè)認(rèn)知

  作為一名師范類心理學(xué)的學(xué)生，以后更可能的是從事心理咨詢和學(xué)校心理教育工作。

  而我本身喜歡和人交往，熱心幫助別人，所以我相信我會(huì)選擇這樣的工作，為我的理想而努力奮斗！這里我想簡(jiǎn)單談?wù)勛约簩?duì)這份職業(yè)的理解：

  1，作為一名學(xué)校心理健康老師：中學(xué)生正處于身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，在這一時(shí)期如果出現(xiàn)心理失衡或人格上的偏差、失范，將對(duì)他們一生的成長(zhǎng)產(chǎn)生嚴(yán)重的不良影響。當(dāng)前教育改革深入發(fā)展的實(shí)踐和全面加強(qiáng)素質(zhì)教育的要求，呼喚我們重視中學(xué)生的心理健康教育，并為提高心理健康教育水平而積極開展教育科研工作。心理教育的主要任務(wù)有兩條。一是對(duì)全體學(xué)生開展心理健康教育，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。二是對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫困擾，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。
  心理健康教育是一項(xiàng)科學(xué)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的教育活動(dòng)，開展心理健康教育，教師不僅要深入了解學(xué)生，而且要善于與學(xué)生交朋友。要更新教育觀念，樹立新的學(xué)生觀、人才觀、教育觀，尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的權(quán)益，形成新型民主的師生關(guān)系。其次，要求教師學(xué)習(xí)和掌握心理健康教育的基本知識(shí)和技能，能夠在教育教學(xué)中自覺(jué)地運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生心理健康成長(zhǎng)。對(duì)于專職從事心理健康教育工作的教師，要經(jīng)過(guò)必要的培訓(xùn)和資格認(rèn)證。對(duì)于暫不具備條件的學(xué)校，通過(guò)努力創(chuàng)造條件后再逐步開展這項(xiàng)教育。為了讓自己更有能力勝任這項(xiàng)工作，我已于這學(xué)期報(bào)考了心理咨詢師的培訓(xùn)，并且在積極的準(zhǔn)備著11月份的考試。

  2，作為一名心理咨詢師：

  四，職業(yè)目標(biāo)路線設(shè)計(jì)

  方案一：大學(xué)畢業(yè)20歲------心理咨詢師三級(jí)工作--------工作心理咨詢師（二級(jí)23，24歲）-----辦學(xué)校（30歲左右）

  方案二：大學(xué)畢業(yè)-----中學(xué)教師-----辦民辦學(xué)校

  五，規(guī)劃與實(shí)施評(píng)估方案

  （一）（2004年----2007年）努力并合格的完成大學(xué)本科的學(xué)業(yè)，取得相應(yīng)的畢業(yè)證書和學(xué)位證書。在這個(gè)過(guò)程中，充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、工作、生活能力，全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)和能力，并作為就業(yè)準(zhǔn)備。

  （二）（2007年---2010年）年努力取得心理咨詢師的二，三級(jí)證書，參加各種公益活動(dòng)，服務(wù)他人。在這個(gè)過(guò)程中，多與其他咨詢師接觸交流經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們的心得，并且多交往些與自己有相同人生觀，價(jià)值觀的人士，為創(chuàng)建我們心中的學(xué)校打下基礎(chǔ)。

  （三）（2010年---2015年）年在從事心理咨詢心理健康教育過(guò)成中，努力自己創(chuàng)辦個(gè)兒童讀物發(fā)行社，并努力組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，為自己積累各種財(cái)富。

  （四）（2015年---------）在各種資源聚齊的情況下，為中國(guó)的教育事業(yè)，或者僅僅為中國(guó)兒童的更和諧發(fā)展做出自己最大貢獻(xiàn)。

  七，結(jié)束語(yǔ)

  計(jì)劃固然好，但更重要的，在于其具體實(shí)踐并取得成效。任何目標(biāo)，只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì)是一場(chǎng)空。然而，現(xiàn)實(shí)是未知多變的，定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題，要求有清醒的頭腦。其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù)；每個(gè)人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，未來(lái)，要靠自己去打拼！ 我會(huì)為自己的理想不懈努力！ 我會(huì)向“做一個(gè)有利于社會(huì)和他人的人”靠近！

3、

一、自我分析與定位

回想我走過(guò)的二十幾年的日子，覺(jué)得我真的挺幸福的，所以我活的很快樂(lè)。在這些快樂(lè)的歲月中，有很多的事情讓我難以忘懷，也對(duì)我產(chǎn)生了很大的影響，有好的影響，自然也有壞的影響。但是，我仍然感謝這些事情的發(fā)生，因?yàn)樗鼈冏屛页砷L(zhǎng)、成熟，讓我慢慢地、真正地成長(zhǎng)為一個(gè)大人。

小的時(shí)候，由于父母比較忙，我很多的時(shí)間都是在姥姥家渡過(guò)的。姥姥是一個(gè)和藹可親，慈祥善良的老人，對(duì)我總是很寵愛(ài)。但是，姥姥這樣一個(gè)我愛(ài)戴，我喜愛(ài)的人，卻沒(méi)有等到我可以好好地孝敬她的就離開我了。對(duì)一個(gè)7歲的孩子來(lái)說(shuō)，可能不知道“死”是什么意思，但是我知道姥姥永遠(yuǎn)都不能在抱我了，不能再陪我了，不能再給我做我喜歡吃的糖醋蒜了，不能再…… 姥姥離開我去另外一個(gè)善良的世界了，我常常會(huì)想起她，想起她告訴我要做一個(gè)好孩子，要善良，要熱心，要大度（不知道姥姥有沒(méi)有直接告訴我做人的道理，但是我看見姥姥做的事情，很讓大家喜歡，我就想做姥姥那樣的人，長(zhǎng)大的時(shí)候，會(huì)慢慢想姥姥，想姥姥的為人，想姥姥的善良??我最喜歡的善良）。

我慢慢地長(zhǎng)大，享受著家庭的溫暖和關(guān)愛(ài)。我這輩子最感激的，就是在我爸我媽的家里做他們的孩子。他們給了我一個(gè)足夠?qū)捤珊完P(guān)愛(ài)的環(huán)境讓我快樂(lè)地成長(zhǎng)，擁有著世界上人們都追求的幸福，也真的幸福地生活著。

長(zhǎng)大，也總要經(jīng)歷長(zhǎng)大的痛苦的。兒時(shí)的幼稚會(huì)慢慢褪去，同時(shí)也帶著些許的痛和血。高中，我離開家來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境上學(xué)。我仍然象初中一樣生活，一樣學(xué)習(xí)，一樣和同學(xué)友好相處，一切都過(guò)的很好，我沒(méi)有不適應(yīng)。但是，人生總會(huì)有些暴風(fēng)雨的，來(lái)不及躲閃，直到把你淋的徹頭徹尾。我第一次知道了，人是不一樣的，不是所有人都接受你的好的。一個(gè)我自認(rèn)為很好的朋友，卻帶著一些敵意和我相處，我對(duì)她的好，全都變成了我的不對(duì)和虛偽。當(dāng)我知道她的想法時(shí)，我大哭特哭一場(chǎng)，覺(jué)得人怎么可以這樣，怎么會(huì)懷疑別人對(duì)她的好？所以，我對(duì)人產(chǎn)生了一些懷疑，我害怕付出的結(jié)果是懷疑。好在，我們?cè)谝院蟮娜兆永锒及l(fā)現(xiàn)了自己的不對(duì)，在畢業(yè)之際，我們敞開心扉，談了當(dāng)年的故事，我們又好了。呵呵，我始終相信的，人都是很好的，真的對(duì)，盡管我曾一度懷疑過(guò)。

這兩件事情是對(duì)我影響最大的事，它們一個(gè)堅(jiān)定了我的信念，而另一個(gè)卻差點(diǎn)讓我放棄我的信念。感謝姥姥，感謝我這個(gè)同學(xué)，她們讓我仍然相信人性是美好的，所以當(dāng)我以這種心情去生活，去和人相處時(shí)，我收獲的也是美好和快樂(lè)。

仔細(xì)想想，我覺(jué)得我是一個(gè)樂(lè)觀開朗，自信大方，愿意嘗試，認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。細(xì)致地分析分析我的性格，歸納一下我的優(yōu)劣勢(shì)。我是一個(gè)傾向于多血質(zhì)的人，性格外向，還算是穩(wěn)定。我現(xiàn)在的優(yōu)勢(shì)是：

、開朗樂(lè)觀，容易與人相處。

2．自信大方，對(duì)事情愿意盡最大努力去做，相信我自己能做好。

3．愿意嘗試，是一個(gè)比較闖實(shí)的人。

4．做事情認(rèn)真努力

5．有很強(qiáng)的責(zé)任感，喜歡團(tuán)隊(duì)工作，有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，并且知道一些如何增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力的技巧。

6．做過(guò)組織干部和班干，做過(guò)5份兼職工作，有一些工作經(jīng)驗(yàn)。

我的劣勢(shì)：

1. 專業(yè)技巧不夠扎實(shí)。

2． 想法很多，實(shí)際行動(dòng)還是不夠多。

3． 脾氣不好，沉不住氣，愿意發(fā)火。

4． 察言觀色的本領(lǐng)太差。

根據(jù)我的性格和我愛(ài)好，我的職業(yè)傾向是藝術(shù)型和社會(huì)型。我是不能往藝術(shù)方面發(fā)展了，雖然我很喜歡，關(guān)于社會(huì)型，這樣的人擁有社交能力，熱衷于社會(huì)關(guān)系和幫助別人解決問(wèn)題；偏愛(ài)人。我還是挺滿意這個(gè)結(jié)果的，我在很大程度上確實(shí)是這樣。我喜歡藝術(shù)創(chuàng)造性的工作，自由的工作，喜歡輕松快樂(lè)的工作氛圍，友好的同事關(guān)系。和工作相比，我更注重家庭生活的重要，我十分希望過(guò)一個(gè)愉快而有意義的家庭生活，因?yàn)檫@是每個(gè)人一天生活的開始之地，帶著一顆快樂(lè)的心情工作才會(huì)有效率嘛！

二、職業(yè)環(huán)境

心理咨詢行業(yè)這幾年發(fā)展的比較快，也有一定的需求量。但是由于是新發(fā)展的行業(yè)，有一些缺點(diǎn)存在，比如：理論生搬硬套，咨詢師不專業(yè)，機(jī)構(gòu)不完善。但是，任何一個(gè)新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，都會(huì)經(jīng)歷這樣的一個(gè)階段。心理咨詢的還是挺有前景的，但是一定要有一些經(jīng)驗(yàn)的積累，就是需要不斷的實(shí)踐。

因?yàn)槲蚁矚g看到別人快樂(lè)，喜歡幫助那些愿意讓我?guī)椭�的人，而且我從心理學(xué)學(xué)到了很多東西，知道了很多時(shí)候我們的煩惱，我們認(rèn)為的天大的問(wèn)題都是能解決的，只是因?yàn)槲覀兡菚r(shí)陷入困境，沒(méi)有力量調(diào)動(dòng)資源，才會(huì)讓自己覺(jué)得無(wú)助，甚至是走投無(wú)路。那么，我們?cè)谶@時(shí)候給這些陷入困境的人以支持，他們很快就會(huì)好起來(lái)的。

想從事這個(gè)工作，扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和嫻熟的工作技巧是不可缺少，但是更重要的是你喜歡這樣的工作，不會(huì)覺(jué)得痛苦，反而會(huì)讓你覺(jué)得快樂(lè)。我呢，就很喜歡，所以我很愿意往這個(gè)方向發(fā)展。

三、職業(yè)目標(biāo)的設(shè)定及行動(dòng)計(jì)劃

我的職業(yè)目標(biāo)：心理咨詢師（人本主義流派）

人本心理學(xué)的核心觀點(diǎn)是相信人是好的，是善良的，他有能力實(shí)現(xiàn)自我實(shí)現(xiàn)，相信人性是美好的。這也是我相信的，所以我特別喜歡這個(gè)流派，也想成為這樣的一個(gè)咨詢師。

行動(dòng)計(jì)劃：

利用三到五年的時(shí)間完成理論知識(shí)的充實(shí)，多看心理咨詢的案例，將理論運(yùn)用到實(shí)踐中，也適著做一些咨詢。然后找一個(gè)正規(guī)的咨詢機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)。

四、評(píng)估與調(diào)整

1． 個(gè)人感受

在寫的時(shí)候，想到很多關(guān)于工作的事情。我不能在畢業(yè)的時(shí)候就從事咨詢工作，如果去當(dāng)一個(gè)接待員，又不能很好的養(yǎng)活自己。所以我就想，先找一個(gè)工作量不是很大的工作，有時(shí)間來(lái)看我想看的心理學(xué)。然后慢慢的開始試著咨詢，鞏固我學(xué)的理論知識(shí)，最后找一個(gè)咨詢機(jī)構(gòu)開始工作。可以是全職，也可以是兼職。

心理咨詢是一個(gè)慢慢地積累的過(guò)程和實(shí)踐的過(guò)程。我覺(jué)得我想要的工作或許在考研之后來(lái)得更容易些，所以我又有些想考研了。這樣的一個(gè)規(guī)劃，讓我知道很多事情都是應(yīng)該提前準(zhǔn)備和計(jì)劃的，“船到橋頭自然直”的對(duì)待工作態(tài)度其實(shí)可能是一種逃避，也可能是一種退縮。適時(shí)的，一個(gè)這樣的工作思考還是挺有幫助的。

2．職業(yè)生涯規(guī)劃表

4、

職業(yè)不是規(guī)劃出來(lái)的，是干出來(lái)的，那規(guī)劃還有沒(méi)有意義？

這和計(jì)劃與行動(dòng)的討論有異曲同工之效。我自己一直也有這個(gè)困惑，一段時(shí)間會(huì)相信規(guī)劃沒(méi)用，現(xiàn)在認(rèn)為有提前規(guī)劃和布局也是很重要的，規(guī)劃也是一種能力。為什么很多人的計(jì)劃、規(guī)劃執(zhí)行不下去？而有的人卻執(zhí)行得很好？背后的核心還是能力，很多人的計(jì)劃太完美、給的時(shí)間也不夠、目標(biāo)定得太高，最終導(dǎo)致執(zhí)行不下去。比如2015年的年初計(jì)劃，到2015年年底實(shí)現(xiàn)了幾個(gè)？考沒(méi)考了執(zhí)行過(guò)程中遇到的意外和困難？其實(shí)較好的解決方案是先記錄、評(píng)估自己的水平，再?gòu)淖畹偷碾y度開始。

大部分人學(xué)不好英語(yǔ)也是這個(gè)道理，難度太高、以前落下的課沒(méi)補(bǔ)上、一直處于落后狀態(tài)，所以沒(méi)有了信心加上沒(méi)有使用的環(huán)境。高中英語(yǔ)水平確天天學(xué)著托福、GRE的英語(yǔ)難度，肯定很吃力和沒(méi)信心。如果你確實(shí)想學(xué)好，打算用5-10年的時(shí)間，先評(píng)估你自己的英語(yǔ)水平如果是初高中水平，那就放下面子從初高中的基礎(chǔ)開始，假以時(shí)日應(yīng)付一個(gè)國(guó)內(nèi)的考試和基礎(chǔ)的英語(yǔ)還是沒(méi)問(wèn)題的，關(guān)鍵在于你有沒(méi)有足夠的想，不要再糾結(jié)于各種學(xué)英語(yǔ)的方法了。

我是在大三暑假08年奧運(yùn)會(huì)跑到北京找實(shí)習(xí)工作，沒(méi)找到就參加了新精英古典老師的大學(xué)生集訓(xùn)營(yíng)講生涯規(guī)劃的，09年底大四快實(shí)習(xí)時(shí)又參加了一期職場(chǎng)職業(yè)規(guī)劃，2014年工作4年后遇到了瓶頸五一期間又參加了一期職業(yè)規(guī)劃。今年2016年在北大上心理學(xué)研究生課程，北大學(xué)術(shù)派和新精英的規(guī)劃師實(shí)戰(zhàn)派給我們講，李春雨和張熙正好是我們的學(xué)姐和學(xué)長(zhǎng)，免費(fèi)給我們講了一天。

生涯規(guī)劃的核心是能力，這是我的觀點(diǎn)和看法。興趣是最不值錢的東西，大部分人是興趣太多、而沒(méi)有形成能力而糾結(jié)。興趣、能力、價(jià)值觀是職業(yè)規(guī)劃的三葉草，要讓三葉草轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，職業(yè)就會(huì)走的順，職業(yè)遇到問(wèn)題和瓶頸，大部分是三葉草卡殼了不轉(zhuǎn)了，大部分是興趣沒(méi)有轉(zhuǎn)化成能力、小部分是能力沒(méi)有和價(jià)值觀匹配上所以感覺(jué)不快樂(lè)。

高中生職業(yè)規(guī)劃可以用霍蘭德，選什么專業(yè)、對(duì)什么感興趣，過(guò)了這個(gè)年齡段了就不要再糾結(jié)于興趣層面的事情了。

大學(xué)生、剛畢業(yè)5年內(nèi)的職場(chǎng)小白，關(guān)鍵是能力層面的事情。能力層面最重要的是熬，堅(jiān)持在一個(gè)公司一個(gè)崗位干滿三年最重要，鍛煉職場(chǎng)最基本的能力。你堅(jiān)持了5年，基本的時(shí)間管理、理財(cái)管理、獨(dú)立思考批判性思維（不被或者很少誤導(dǎo)和忽悠）、溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)力等基本都會(huì)有一點(diǎn)，然后再實(shí)時(shí)的評(píng)估和提升就可以了。有興趣關(guān)鍵是要形成能力，要不然并卵。

職業(yè)工作5-7年的人會(huì)遇到瓶頸，婚姻也有七年之癢。畢竟晉升的是少數(shù)，晉升了問(wèn)題會(huì)得到基本解決。中層領(lǐng)導(dǎo)的核心能力是溝通能力、教練技術(shù)、如何與上級(jí)溝通、如何激勵(lì)下屬、基本的財(cái)務(wù)知識(shí)、一定的人力資源如招聘員工、績(jī)效等等問(wèn)題，還要儲(chǔ)備一些市場(chǎng)營(yíng)銷和經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)，對(duì)國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)走勢(shì)有個(gè)大概的判斷。高層領(lǐng)導(dǎo)的知識(shí)儲(chǔ)備基本就是MBA的知識(shí)架構(gòu)：宏觀微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融和財(cái)務(wù)知識(shí)、市場(chǎng)營(yíng)銷、心理學(xué)和人力資源、領(lǐng)導(dǎo)力、溝通等等。

工作5-7年其實(shí)大部分還是能力的問(wèn)題和稍微有一點(diǎn)價(jià)值觀的問(wèn)題。面臨是否要進(jìn)行職業(yè)轉(zhuǎn)型，是否要跳槽，干一份工作輕車熟路了沒(méi)有激情了等等。這時(shí)候可以用硅谷投資人霍夫曼的理論：ABZ法則，詳見《至關(guān)重要的關(guān)系》。我佩服二十年干一件事專注一個(gè)行業(yè)的人，但是大部分人我們普通人人性的弱點(diǎn)是喜新厭舊的。可以適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)一個(gè)興趣愛(ài)好，養(yǎng)成能力，等有能力后再轉(zhuǎn)型是鼓勵(lì)的這樣的轉(zhuǎn)型才是風(fēng)險(xiǎn)最小的，也是大部分成功人士的路徑。比如我認(rèn)識(shí)的星爺一只特立獨(dú)行的貓，原來(lái)干公關(guān)行業(yè)也是她當(dāng)初認(rèn)為喜歡的，業(yè)余堅(jiān)持寫作堅(jiān)持了7年，慢慢建立了自己的品牌和影響力成為了暢銷書作家、接專欄和廣告等，現(xiàn)在辭職在家生老二和全職寫作。比如鼴鼠的土豆，土豆姐也是把寫作的愛(ài)好培養(yǎng)成了能力，成為了現(xiàn)在豆瓣的網(wǎng)紅和網(wǎng)紅的鏈接者，很多寫作者也是這種路徑，大部分寫作者開始的路勁都是業(yè)余愛(ài)好讓后兼職開始的。

對(duì)于工作十年以上（指專注一個(gè)行業(yè)、快成為專家的人）這類人是職業(yè)規(guī)劃的VIP優(yōu)質(zhì)人才，干什么有什么、干什么像什么。比如，周杰倫歌唱好了、開個(gè)餐廳和拍個(gè)電影，韓寒也是開個(gè)賽車、拍個(gè)電影。千萬(wàn)別把他們歸到斜杠青年一類，他們起初也是足夠的專注的。這種人的能力是能遷移的，基本也是職場(chǎng)的高管或者創(chuàng)業(yè)小有成就了。他們的特點(diǎn)是有能力、多金、有資源有人脈，他們可以用金錢換時(shí)間，去學(xué)習(xí)新技能，去嘗試以前沒(méi)有嘗試的東西而且能做好。

始終思考你能做什么？想做某個(gè)工作，你能提供什么，具備什么條件，沒(méi)有感覺(jué)去鍛煉能力。最后才是生涯平衡，做什么有什么、做什么想什么，找到自己熱愛(ài)的領(lǐng)域并持續(xù)精進(jìn)、刻意練習(xí)，一萬(wàn)小時(shí)成為半個(gè)專家。

這本《成功心理學(xué)》是一本綜合類的工具書，關(guān)鍵在于踐行和實(shí)際�？梢约�(xì)分到很多領(lǐng)域，比如生涯規(guī)劃，詳細(xì)的書籍我推進(jìn)古典的《你的生命有什么可能》，里面詳細(xì)的降到了職業(yè)生涯規(guī)劃的三葉草興趣、能力、價(jià)值觀，生涯彩虹圖，生涯四度：溫度、深度、廣度、高度，職業(yè)的生存期、發(fā)展期、自我實(shí)現(xiàn)期等。

5、前言：記得 9 月 10 日剛剛步入重慶師范大學(xué)校門的時(shí)候，有些希冀; 有些興奮；有些不安；有些迷茫，不知道應(yīng)該如何度過(guò)這 4 年，四年 之后的發(fā)展道路又應(yīng)該延伸何方？時(shí)光如水，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，大 學(xué)的四分之一時(shí)間已經(jīng)快離我而去，正在迷茫困惑之時(shí)，學(xué)校首次為 我們創(chuàng)辦的職業(yè)生涯規(guī)劃課的學(xué)習(xí)，使我們對(duì)自己有了新的定位。記 得有一本書中說(shuō)過(guò)：“一個(gè)不能靠自己的能力去改變命運(yùn)的人是不幸 的，更是可憐的，因?yàn)檫@些人沒(méi)有把命運(yùn)掌握在自己的手里，反而成 為命運(yùn)的奴隸�！比绻�自己不努力下、拼搏下、創(chuàng)造下到老了能有多 少事情值得自己去回憶去紀(jì)念呢？職業(yè)生涯規(guī)劃課是我人生道路的 導(dǎo)航塔。喚醒了我的職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)。所以我要用現(xiàn)在去規(guī)劃它。 一、自我認(rèn)知 ）喜歡干什么 從自己的角度分析，我愛(ài)觀察生活的細(xì)節(jié)，喜歡假設(shè)場(chǎng)景，生活 中喜歡傾聽他人的成長(zhǎng)過(guò)程經(jīng)常和朋友一起玩得很開心， 愿意幫助他 人；在學(xué)習(xí)中，比較嚴(yán)謹(jǐn)，注重過(guò)程，盡可能做到完美。所以我選擇 了心理學(xué)，去幫助他人解決心理困難。 ）能夠做什么 我能夠觀察身邊的人和事，留意生活中的細(xì)節(jié)，自己想做的事情 一定能做到，能夠較清楚的認(rèn)識(shí)自己。 ）適合干什么
根據(jù)霍蘭德理論分析，我具有社會(huì)性，現(xiàn)實(shí)性復(fù)合型特征。 一面是比較容易適應(yīng)新環(huán)境，比較喜歡接受新事物，很愛(ài)與人交 往并能夠在溝通交流中提升自己，又一面是我肯動(dòng)腦，善思考，愛(ài)觀 察， 喜歡有挑戰(zhàn)性的工作， 喜歡邏輯分析與推理， 喜歡思考性的工作。 ）最看重什么 看重工作的靈活性，錢不是最主要的，喜歡具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)， 時(shí)刻都能發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，人際關(guān)系的和諧相處。 二、專業(yè)分析 ）就業(yè)現(xiàn)狀與前景的分析 當(dāng)今世界日益趨于多元化趨勢(shì)發(fā)展，人們所面臨的壓力越來(lái)越 大，心理承受東西也在逐漸增多，使得人們的社會(huì)壓力不斷增加，所 以心理學(xué)現(xiàn)在的就業(yè)前景在國(guó)外很受歡迎， 人們對(duì)它的認(rèn)識(shí)沒(méi)有國(guó)內(nèi) 這樣偏激，可以看出來(lái)國(guó)內(nèi)現(xiàn)在的就業(yè)渠道過(guò)于狹窄，先還不屬于熱 門，但我堅(jiān)信，畢業(yè)后的我，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們追求精神境 界的不斷提高，心理學(xué)發(fā)展會(huì)日趨完美，這就要我們武裝自己，把心 理學(xué)發(fā)展壯大。 ）學(xué)校環(huán)境分析 學(xué)校的心理學(xué)專業(yè)不是很突出，正處于不斷建設(shè)中，還有很多問(wèn) 題存在但學(xué)校為提供了一定的實(shí)驗(yàn)條件，設(shè)備雖少但還是很先進(jìn)的， 師資較一流，有責(zé)任心，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心我們的發(fā)展，萬(wàn)事靠自己，學(xué)校只 是一個(gè)客觀的環(huán)境。 ）目標(biāo)職業(yè)分析
我希望以后成為一名合格的心理咨詢師，像李子勛老師那樣成功。在 國(guó)外，人們很重視心理問(wèn)題把他認(rèn)定為健康的標(biāo)準(zhǔn)之一，經(jīng)常拜訪心 理醫(yī)生。所以我認(rèn)為在不久的將來(lái)國(guó)內(nèi)的心理學(xué)發(fā)展也會(huì)如此。隨著 人們的素質(zhì)不斷提高，對(duì)心理學(xué)的認(rèn)識(shí)也會(huì)換一個(gè)角度，所以我的潛 力在未來(lái)會(huì)不斷地發(fā)揮。 ）小結(jié) 綜合上述的分析，我認(rèn)為心理學(xué)的就業(yè)前景相當(dāng)可觀，我沒(méi)有選 錯(cuò)行業(yè)。首先，它是我自己選的，我喜歡它并希望在這個(gè)領(lǐng)域做出卓 越的貢獻(xiàn)。其次，此專業(yè)本身具備很多長(zhǎng)處，值得我去挖掘。 專業(yè)具體實(shí)施計(jì)劃：大學(xué)四年的時(shí)間，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，關(guān)鍵在于你怎樣更加行 之有 效地利用這段時(shí)間，關(guān)鍵在于你怎樣更加坦然從容地豐富這段 歷程，為了綜合地提升自我，從而能夠微笑地迎接畢業(yè)之后的機(jī)遇與 挑戰(zhàn)，我根據(jù)自身的特點(diǎn)分析，并針對(duì)自身能力素質(zhì)與目標(biāo)的差距情 況，特制定以下計(jì)劃：大一暑假：我決定利用這個(gè)暑假完成大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，組隊(duì)、探討調(diào)研 主題、確定調(diào)研內(nèi)容、計(jì)劃調(diào)研步驟。我很珍惜并重視這次社會(huì)實(shí)踐 活動(dòng)，認(rèn)為它將在實(shí)戰(zhàn)鍛煉，交流溝通，組織策劃，論文書寫等方面 對(duì)我起到很大的提高作用 大二學(xué)年：
鑒于這學(xué)年的課業(yè)不是很緊張， 我決定在抓好學(xué)習(xí)的同時(shí)報(bào)考心 理咨詢師三級(jí)，抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取一次考成功，一邊積極向老 師請(qǐng)教，一邊發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，盡最大的努力完成項(xiàng)目并力爭(zhēng) 優(yōu)秀。 除此之外，在上學(xué)期考取計(jì)算機(jī)二級(jí)證書：于這個(gè)暑假系統(tǒng)的全 面的復(fù)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，一面練習(xí)筆試?yán)碚擃}目，一面熟練上機(jī)操作技 巧，定時(shí)定量地進(jìn)行套題練習(xí)，并加以總結(jié)，爭(zhēng)取在九月份通過(guò)國(guó)家 計(jì)算機(jī)二級(jí)考試；在下學(xué)期考取英語(yǔ)六級(jí)證書：每個(gè)星期堅(jiān)持四個(gè)早 晨來(lái)進(jìn)行晨讀，提高自己的口語(yǔ)能力；計(jì)劃性地定期實(shí)戰(zhàn)六級(jí)習(xí)題真 題，并總結(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)和易錯(cuò)易混知識(shí)點(diǎn)，爭(zhēng)取在六月份能夠通過(guò)國(guó)家 英語(yǔ)六級(jí)考試。 與此同時(shí)，作為志工部的干事，通過(guò)平時(shí)的社團(tuán)工作正好可以鍛 煉自己的組織能力，溝通能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，我決定要利用這個(gè)平 臺(tái)施展自己豐富自己。

6、

引言

社會(huì)的快速發(fā)展～為我們施展才華提供了更為廣闊

的舞臺(tái)～也使我們追求事業(yè)成功的愿望更為迫切。然而機(jī)遇

和挑戰(zhàn)是并存的～面對(duì)社會(huì)的發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)的殘酷～那些毫無(wú)

準(zhǔn)備的人將會(huì)感到茫然無(wú)措、惶恐不安～并產(chǎn)生巨大的心理

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壓力。因此～我們只有在大學(xué)期間認(rèn)真做好職業(yè)生涯規(guī)劃、全面剖析自己、科學(xué)的確定自己職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和方向、不斷開發(fā)自己的潛能～才能正確掌控自己人生的航向～成功駛向人生的彼岸。

職業(yè)生涯規(guī)劃能夠促進(jìn)個(gè)人樹立努力工作的決心。任何事業(yè)或工作都必須經(jīng)過(guò)艱苦的個(gè)人努力方能圓滿完成。因此～一旦制定了自己的職業(yè)生涯規(guī)劃～一方面能讓自己明確努力的目標(biāo)～另一方面也形成了不斷督促自己努力工作的鞭策力。職業(yè)生涯規(guī)劃就好似給自己樹立了一個(gè)明確的標(biāo)靶～唯有目標(biāo)明確我們才能奮勇直進(jìn)。隨著這些規(guī)劃內(nèi)容的實(shí)現(xiàn)～又增強(qiáng)了自己對(duì)目標(biāo)的信心、積累了成就感～進(jìn)一步促使自己向新的目標(biāo)前進(jìn)。制定和實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃就好似一場(chǎng)比賽～隨著時(shí)間的推移～一步一步地實(shí)現(xiàn)所指定的計(jì)劃～自己的思維方式和工作方式乃至于生活方式又會(huì)不斷的完善和提升。

職業(yè)生涯規(guī)劃有助于個(gè)人抓住學(xué)習(xí)和工作的重點(diǎn)。制定職業(yè)生涯規(guī)劃的一個(gè)最重要作用就是有助于合理的安排日常學(xué)習(xí)和工作、評(píng)價(jià)各類事務(wù)的輕重緩急。沒(méi)有職業(yè)生涯規(guī)劃～就很容易被日常瑣碎的事物掩埋～無(wú)法實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃～能夠使我們緊緊抓住工作的重點(diǎn)～增加成功的可能性～智慧就是懂得該忽視什么東西的藝術(shù)。任何事情、任何項(xiàng)目都有其工作的重點(diǎn)～如果不能對(duì)工作按

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照輕重緩急進(jìn)行排序～不能抓住工作的重點(diǎn)～必然導(dǎo)致對(duì)工作的面面俱

到淺嘗輒止～而重要的工作卻往往又沒(méi)有用足夠的精力去認(rèn)真完成～其結(jié)果就是難以成功。正如兩個(gè)人同時(shí)觀察同一件事～一個(gè)有目標(biāo)意識(shí)的人和一個(gè)無(wú)目標(biāo)意識(shí)的人～其關(guān)注點(diǎn)和注意的角度是完全不同的～收獲的大小也就迥異。一個(gè)人想要成就一番事業(yè)～只有樹立了明確的目標(biāo)～抓住了工作的重點(diǎn)～才會(huì)有意識(shí)地為工作重點(diǎn)下最大的功夫、為工作需要?jiǎng)?chuàng)造最有利的條件～從而取得成功。

心理學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃

一本書里這樣說(shuō)到:‚一個(gè)不能靠自己的能力改變命運(yùn)的人是不幸的～更是可憐的～因?yàn)檫@些人～沒(méi)有把命運(yùn)掌握在自己的手里～反而成為命運(yùn)的奴隸。‛我是從骨子里鄙視這樣的人的。人的一生短短數(shù)十個(gè)春秋～如果自己不努力下～拼搏下～創(chuàng)造下～到老了能有多少事值得自己去回憶去紀(jì)念呢,他不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而遺憾嗎,記得一位哲人這樣說(shuō)過(guò):‚走好每一步～這就是你的人生。‛人生之路說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)～因?yàn)樗�是你一生意義的詮釋,人生之路說(shuō)短也短～因?yàn)槟闵�活過(guò)的每一天都是你的人生。每個(gè)人都在設(shè)計(jì)自己的人生～都在實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。這里我不禁要思考～我的追求是什么,我該如何實(shí)現(xiàn)呢,

如今已經(jīng)是大二的我～站在這個(gè)心理學(xué)學(xué)習(xí)的路口～

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該如何去面對(duì)或者選擇我的未來(lái)之路呢,走老路嗎,那里沒(méi)有未來(lái)的召喚,走別人鋪墊的路嗎,那里必定有他們的誤區(qū),期待又一村的奇跡嗎,那理想永遠(yuǎn)不會(huì)起步,閉著眼睛摸索嗎,那你遇到的必然是無(wú)數(shù)次的沒(méi)有結(jié)果的碰壁,那我該怎么辦,--------明確自己的目標(biāo)～規(guī)劃好自己的計(jì)劃～有的放矢。

一～確立志向--------為營(yíng)造和諧社會(huì)而奮斗終生

戴高樂(lè)曾經(jīng)說(shuō)過(guò):‚眼睛所看到的地方就是你會(huì)到達(dá)的地方。偉人之所以偉大～是因?yàn)樗麄儧Q心要做出偉大的事。‛因此～要使自己的人生精彩些～首先應(yīng)給自己一個(gè)明確的理想～它有足夠的難度～但又有足夠的吸引力。你愿意為此全力以赴～那么你就可能獲得成功。正所謂:志不立～天下無(wú)可成之事～也才有‚世上無(wú)難事～只怕有心人‛的豪言壯志～理想是一個(gè)人行動(dòng)的指南～那如果沒(méi)有這個(gè)指南針呢,或許人生的航船就要失去方向了～而我～做為一名大二的學(xué)生了～更不能沒(méi)有目標(biāo)沒(méi)有理想的生活。

在大學(xué)～學(xué)習(xí)了心理學(xué)～教育學(xué)～看了很多心理教育學(xué)的案例～想起年年在電視媒體上報(bào)道的師生糾紛～那時(shí)真的希望自己能做一名好好教師～用自己的智慧和關(guān)愛(ài)教育好我的所有學(xué)生～讓他們健康的生活～更完善的發(fā)展。一次偶然～從網(wǎng)上聽了臺(tái)灣著名大教育家高震東先生的演講～感受很深～或者是被震驚了。突然感覺(jué)自己以前對(duì)教育的認(rèn)識(shí)

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是那么淺薄膚淺。高老先生在臺(tái)灣創(chuàng)辦了忠信學(xué)校～他認(rèn)為‚德育是一切教育的根本～智育沒(méi)有德育做基礎(chǔ)～智育就是犯罪的幫兇,體育沒(méi)有德育做基礎(chǔ)～體育就是暴力的前衛(wèi),群育沒(méi)有德育做基礎(chǔ)群育就是社會(huì)動(dòng)亂的根源,美育沒(méi)有德育做基礎(chǔ)～美育就是腐化的催化劑。‛他一向認(rèn)為:教育工作肩負(fù)在師范生身上～每個(gè)老師不能小看自己對(duì)學(xué)生的影響～‚愛(ài)自己的孩子是人～愛(ài)別人的孩子是神‛:對(duì)高老先生的崇拜一直到現(xiàn)在都沒(méi)絲毫的改變。而我相信我的終極理想就是希望自己有那個(gè)能力和資源～能像高老先生學(xué)習(xí)～在國(guó)內(nèi)建立一所從小學(xué)到職高或者更高學(xué)歷的學(xué)校讓那里的孩子能真正的從一種禮儀愛(ài)國(guó)敬老謙讓的角度去學(xué)習(xí)

能真正的受到充分的肯定和關(guān)注能有更好的發(fā)展。讓這個(gè)社會(huì)到處是慈悲的眼睛～慈悲不是因?yàn)槿跣　�而是我們向往和平�?/p>

二～狀況評(píng)估

生理自我

本人身體健康～身體素質(zhì)較好～注意飲食營(yíng)養(yǎng)和身體鍛煉～個(gè)子不高163cm～小巧～健康。具有及強(qiáng)的爆發(fā)力和耐力～從小經(jīng)常參加各種校運(yùn)動(dòng)會(huì)～在100米～200米～400米～1500米～跳遠(yuǎn)均有較好成績(jī)。視力不佳～近視350度～散光50～

聽力正常～記憶力較強(qiáng)～關(guān)注細(xì)節(jié)記憶～語(yǔ)言表達(dá)優(yōu)

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秀～注重自身修養(yǎng)和加強(qiáng)印象管理。

心理自我

本人性格稍內(nèi)向～但愿意在人際關(guān)系上投入時(shí)間和精力～善良～熱情～自信～追求完美～會(huì)認(rèn)真完成學(xué)習(xí)和工作任務(wù)。但是有時(shí)對(duì)沒(méi)有框框的任務(wù)～惰性大。做事喜歡有較強(qiáng)的目標(biāo)方向性～主觀性強(qiáng)。情緒波動(dòng)大～但是自己會(huì)為自己一個(gè)合理的宣泄～然后立馬投入緊張的學(xué)習(xí)工作狀態(tài)。想象力豐富～善于創(chuàng)新。更注重理解～而不是判斷。比較喜歡提出計(jì)劃～并大力將其付儲(chǔ)實(shí)施。特別善于替別人發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)～并有能力且愿意幫助他們采取行動(dòng)抓住機(jī)會(huì)。

社會(huì)自我

本人崇尚和諧～道德感強(qiáng)烈～情感多樣:熱情、友好、體貼。喜歡他人的肯定～也樂(lè)于稱贊和幫助他人。傾向于運(yùn)用情感作出判斷～決策時(shí)通�？紤]他人的感受。總是避免矛盾～在意維護(hù)人際關(guān)系～愿意花費(fèi)心思～結(jié)交各種各樣的人。但是因年齡小～成長(zhǎng)過(guò)程經(jīng)歷太少挫折～所以思想上還是有很不成熟的地方。

我的職業(yè)發(fā)展報(bào)告:

1職業(yè)人格測(cè)試之MBTI報(bào)告

I內(nèi)向:21

N直覺(jué):18

F情感:19

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J判斷:22

人格類型為:

?INFJ:

人格特征:

您比較安靜～喜歡獨(dú)處～通常會(huì)三思而后行～在同一時(shí)間內(nèi)一般只專注于一件事情,您很重感情～會(huì)默默的、誠(chéng)摯用心地關(guān)切他人～能很好地體察別人的情感和預(yù)見別人的需要。您能夠理解復(fù)雜的概念～會(huì)看到事情發(fā)展的宏觀方向～擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)新的可能性。您試圖做任何需要做～或者想要做的事情～有做出成績(jī)～不達(dá)到目的不罷休的干勁。您為人光明正大～忠于自己的價(jià)值觀～有強(qiáng)烈的愿望為大家做貢獻(xiàn)。

追求完美和固執(zhí)～使您容易走極端。一旦決定后～您會(huì)拒絕改變～并抵制那些與您的價(jià)值相沖突的想法。您總是探尋事情的意義和價(jià)值～過(guò)于專注各種想法～會(huì)顯得不切實(shí)際～而且可能忽視一些常規(guī)的細(xì)節(jié)。您需要留意周圍的情況～并學(xué)會(huì)運(yùn)用已經(jīng)被證實(shí)的信息～這樣可以幫助您更好的在現(xiàn)實(shí)世界中發(fā)揮您的創(chuàng)造性思維。您敏感～非常關(guān)注個(gè)人的感受和他人的反應(yīng)～對(duì)任何批評(píng)都很介意～其實(shí)需要客觀地認(rèn)識(shí)自己和周圍的人際關(guān)系～以更好地促進(jìn)事情向正面轉(zhuǎn)化。

工作中的優(yōu)勢(shì):

您能夠通過(guò)自己的堅(jiān)韌、創(chuàng)意和必須達(dá)成的意圖取

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得成功,

對(duì)于那些對(duì)您很重要的項(xiàng)目您專注執(zhí)著～能夠竭盡全力完成工作～對(duì)自己信仰的事業(yè)盡職盡責(zé)～堅(jiān)守原則～因而受到敬重,

對(duì)別人真正關(guān)心～有幫助別人成長(zhǎng)和發(fā)展的才能～能夠提出造福大眾利益的明確遠(yuǎn)景～因而受人尊敬與追隨,

堅(jiān)決果斷～能夠說(shuō)服別人～并有高度的組織能力,

有創(chuàng)造力～能提出獨(dú)樹一幟的解決問(wèn)題的方法。

工作中的劣勢(shì):

很難做與自己價(jià)值觀相違背的事情～過(guò)分地專注于自己的理想～可能導(dǎo)致死板～建議您更開放、靈活一些,

對(duì)于做完一件事情要花多長(zhǎng)時(shí)間心里沒(méi)有數(shù)～對(duì)計(jì)劃的可能性有不切實(shí)際的傾向～建議您注意事情的細(xì)節(jié)和現(xiàn)實(shí)情況,

難以把復(fù)雜的想法簡(jiǎn)明地表達(dá)出來(lái)～不善于處理矛盾～容易忽略不快～很難拉下面子客觀、直接地訓(xùn)誡下屬～建議您更直接地表達(dá)自己和與人溝通,

易于倉(cāng)促下判斷～而且一旦做出決定就不愿意再回頭審視一下～更不愿意撤銷決定～建議您更多地審視自己的決策和聽取別人的客觀意見。

適合的職業(yè):

您喜歡運(yùn)用自己的觀點(diǎn)和知識(shí)幫助別人～最好能一

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對(duì)一地開展工作～在為別人提供幫助或服務(wù)、促進(jìn)別人成長(zhǎng)的同時(shí)自己也得到提高～另外工作環(huán)境友好、沒(méi)有緊張的關(guān)系～您的努力能得到別人的精神支持～想法能得到重視。社會(huì)型工作～特別是咨詢、顧問(wèn)類工作很適合您。

企業(yè)型工作中也有一些可以發(fā)揮您獨(dú)特的天賦才能。一類是顧問(wèn)類工作～如理財(cái)顧問(wèn)、物業(yè)顧問(wèn)等～還有人力資源類工作也很適合您～因?yàn)槟�想了解什么能夠激�?lì)別人～對(duì)于別人有洞察力,

文藝型工作對(duì)您較有吸引力～您可以運(yùn)用自己的才能創(chuàng)造出獨(dú)特的作品～同時(shí)把自己的觀點(diǎn)和想象力融入其中～并且可以獨(dú)立完成。

您希望工作符合您的個(gè)人價(jià)值觀和信念～能讓您在人格上和職業(yè)上都保持誠(chéng)實(shí)正直的品質(zhì)～能夠獨(dú)立地工作～自由地表達(dá)自己～并自主安排自己的時(shí)間及環(huán)境～對(duì)自己的工作進(jìn)程和工作成果有極大的支配權(quán)。高中或大學(xué)的文科類教師工作是您不錯(cuò)的選擇。

2霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試報(bào)告

您所屬的職業(yè)類型及職業(yè)發(fā)展建議

鑒于測(cè)評(píng)結(jié)果～您的優(yōu)勢(shì)職業(yè)類型是文藝型和社會(huì)型。

?文藝型:

基本特征:

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1.該類型的人具有豐富的想象力和很強(qiáng)的創(chuàng)造力～樂(lè)于創(chuàng)造新穎、與眾不同的成果,

2.該類型的人具有一定的藝術(shù)才能和個(gè)性～喜歡以各種藝術(shù)形式的創(chuàng)作來(lái)表現(xiàn)自己的個(gè)性～實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,

3.該類型的人做事理想化～憑直覺(jué)對(duì)事物做出判斷～追求

完美～不重實(shí)際,

4.該類型的人善于表達(dá)～感情豐富、敏感～容易情緒化。

職業(yè)特征:

1.該類型的人喜歡的工作要求具備藝術(shù)修養(yǎng)、創(chuàng)造力、表達(dá)能力和直覺(jué)～并將其用于語(yǔ)言、行為、聲音、顏色和形式的審美、思索和感受,

2.該類型的人組織能力與操作能力相對(duì)較弱～不善于事務(wù)性工作,

3.該類型的人靈活多變～能夠接受不確定性～反對(duì)墨守成規(guī)～適合自由的、有自我表現(xiàn)機(jī)會(huì)的工作。

在職業(yè)發(fā)展過(guò)程中～這種職業(yè)傾向的人可以充分發(fā)揮自己的藝術(shù)、直覺(jué)、想象和創(chuàng)造能力～發(fā)揮自己勤于自我反省的特長(zhǎng),此外～注意進(jìn)一步增強(qiáng)自己處理實(shí)際事務(wù)的能力。

推薦職業(yè)代號(hào):C

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該類型的典型職業(yè):演員、導(dǎo)演、室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)師、主持人、化妝師、攝影師、歌唱家、樂(lè)隊(duì)指揮、小說(shuō)家、詩(shī)人、劇作家等。

?社會(huì)型:

基本特征:

1.該類型的人關(guān)心社會(huì)的公平和正義～往往有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和人道主義傾向,

2.該類型的人善言談～能與周圍的人融洽的相處～喜歡周圍有別人存在,

3.該類型的人愿意教導(dǎo)別人～而且一般喜歡與人而不是與事物打交道。

職業(yè)特征:

1.該類型的人喜歡參與解決人們共同關(guān)心的社會(huì)問(wèn)題～適合從事為他人服務(wù)和教育他人的工作,

2.該類型的人喜歡與人打交道、社會(huì)交往較多的工作～希望能夠不斷結(jié)交新的朋友～適合從事提供信息、啟迪、幫助、培訓(xùn)、開發(fā)或治療等工作,

3.該類型的人非�？粗厝伺c人之間的關(guān)系～愿意幫助照顧周圍的人～喜歡參加集體活動(dòng)～適合咨詢等幫助別人解決人際方面的問(wèn)題的工作。

在職業(yè)發(fā)展過(guò)程中～該職業(yè)傾向的人可以充分發(fā)揮自己人際交往方面的能力、在團(tuán)隊(duì)或集體活動(dòng)中積極主動(dòng)地

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扮演組織協(xié)調(diào)者,此外～注意在工作中通過(guò)有意識(shí)的鍛煉增強(qiáng)自己獨(dú)立工作的能力。

推薦職業(yè)代號(hào):D

該類型的典型職業(yè):教師、學(xué)校校長(zhǎng)、心理輔導(dǎo)員、公務(wù)員、咨詢?nèi)藛T、醫(yī)生、護(hù)士、職業(yè)指導(dǎo)顧問(wèn)、育嬰師等.

3人際交往能力測(cè)試報(bào)告

您的分值:77

說(shuō)明你的人際交往能力較強(qiáng)。性格比較開朗～和陌生人打交道不會(huì)讓你覺(jué)得不愉快。你與周圍的人相處的很好～也有比較多的朋友和自己的圈子。你絲毫不把人際交往看作自己的負(fù)擔(dān)～也較少在人際交往方面存在困撓。

三～職業(yè)認(rèn)知

作為一名師范類心理學(xué)的學(xué)生～以后更可能的是從事心理咨詢和學(xué)校心理教育工作。

而我本身喜歡和人交往～熱心幫助別人～所以我相信我會(huì)選擇這樣的工作～為我的理想而努力奮斗:這里我想簡(jiǎn)單談?wù)勛约簩?duì)這份職業(yè)的理解: 1～作為一名學(xué)校心理健康老師:

中學(xué)生正處于身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期～在這一時(shí)期如果出現(xiàn)心理失衡或人格上的偏差、失范～將對(duì)他們一生的成長(zhǎng)產(chǎn)生嚴(yán)重的不良影響。當(dāng)前教育改革深入發(fā)展的實(shí)踐和全面加強(qiáng)素質(zhì)教育的要求～呼喚我們重視中學(xué)生的心理健康教

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育～并為提高心理健康教育水平而積極開展教育科研工作。心理教育的主要任務(wù)有兩條。一是對(duì)全體學(xué)生開展心理健康教育～使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我～增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。二是

心理學(xué)專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃范文

一本書里這樣說(shuō)到:‚一個(gè)不能靠自己的能力改變命運(yùn)的人是不幸的～更是可憐的～因?yàn)檫@些人～沒(méi)有把命運(yùn)掌握在自己的手里～反而成為命運(yùn)的奴隸。‛我是從骨子里鄙視這樣的人的。人的一生短短數(shù)十個(gè)春秋～如果自己不努力下～拼搏下～創(chuàng)造下～到老了能有多少事值得自己去回憶去紀(jì)念呢?他不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而遺憾嗎?記得一位哲人這樣說(shuō)過(guò):‚走好每一步～這就是你的人生。‛人生之路說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)～因?yàn)樗�是你一生意義的詮釋;人生之路說(shuō)短也短～因?yàn)槟闵�活過(guò)的每一天都是你的人生。每個(gè)人都在設(shè)計(jì)自己的人生～都在實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。這里我不禁要思考～我的追求是什么?我該如何實(shí)現(xiàn)她呢?

如今已經(jīng)是大三的我～站在這個(gè)畢業(yè)的路口～該如何去面對(duì)或者選擇我的未來(lái)之路呢?走老路嗎?那里沒(méi)有未來(lái)的召喚;走別人鋪墊的路嗎?那里必定有他們的誤區(qū);期待又一村的奇跡嗎?那理想永遠(yuǎn)不會(huì)起步;閉著眼睛摸索嗎?那你遇到的必然是無(wú)數(shù)次的沒(méi)有結(jié)果的碰壁;那我該怎么

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辦?--------明確自己的目標(biāo)～規(guī)劃好自己的計(jì)劃～有的放矢。

一～確立志向--------為營(yíng)造和諧社會(huì)而奮斗終生

戴高樂(lè)曾經(jīng)說(shuō)過(guò):‚眼睛所看到的地方就是你會(huì)到達(dá)的地方。偉人之所以偉大～是因?yàn)樗麄儧Q心要做出偉大的事。‛因此～要使自己的人生精彩些～首先應(yīng)給自己一個(gè)明確的理想～它有足夠的難度～但又有足夠的吸引力。你愿意為此全力以赴～那么你就可能獲得成功。正所謂:志不立～天下無(wú)可成之事～也才有‚世上無(wú)難事～只怕有心人‛的豪言壯志～理想是一個(gè)人行動(dòng)的指南～那如果沒(méi)有這個(gè)指南針呢?或許人生的航船就要失去方向了～而我～做為一名大三的學(xué)生了～更不能沒(méi)有目標(biāo)沒(méi)有理想的生活。

打小我的愿望就是能讓貧困的人也能過(guò)上幸福的日子～那時(shí)侯不知道什么叫富有～就是想讓那些一家4～5個(gè)娃娃～吃不飽飯的人能吃飽～能有漂亮的花衣服～或者也能像我這樣口袋里有些零花錢～可以跑到小巷子里吃小吃。小時(shí)候的愿望就是這樣簡(jiǎn)單。

后來(lái)上了中學(xué)～真正的了解了希望工程～那時(shí)的自己又很關(guān)注在街頭或者上門乞討的老人～我想能不能自己有個(gè)大大的家～讓這些老人全部住到那里～不要再費(fèi)力的乞討～或者不要那些蒼老的不能再蒼老的爺爺門去拉人力三輪車。后來(lái)爸爸說(shuō)那叫敬老院。我想擁有自己的是義務(wù)的敬老院。

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上了大學(xué)～學(xué)習(xí)了心理學(xué)～教育學(xué)～看了很多心理教育學(xué)的案例～想起年年在電視媒體上報(bào)道的師生糾紛～那時(shí)真的希望自己能做一名好好教師～用自己的智慧和關(guān)愛(ài)教育好我的所有學(xué)生～讓他們健康的生活～更完善的發(fā)展。一次偶然～聽了臺(tái)灣著名大教育家高震東先生來(lái)我們學(xué)校的演講～感受很深～或者是被震驚了。突然感覺(jué)自己以前對(duì)教育的認(rèn)識(shí)是那么淺薄膚淺。高老先生在臺(tái)灣創(chuàng)辦了忠信學(xué)�！�他認(rèn)為‚德育是一切教育的根本～智育沒(méi)有德育做基礎(chǔ)～智育就是犯罪的幫兇;體育沒(méi)有德育做基礎(chǔ)～體育就是暴力的前衛(wèi);群育沒(méi)有德育做基礎(chǔ)群育就是社會(huì)動(dòng)亂的根源;美育沒(méi)有德育做基礎(chǔ)～美育就是腐化的催化劑。‛他一向認(rèn)為:教育工作肩負(fù)在師范生身上～每個(gè)老師不能小看自己對(duì)學(xué)生的影響～‚愛(ài)自己的孩子是人～愛(ài)別人的孩子是神‛!對(duì)高老先生的崇拜一直到現(xiàn)在都沒(méi)絲毫的改變�！拘睦韺W(xué)專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃范文】心理學(xué)專業(yè)大學(xué)生職業(yè)

生涯規(guī)劃范文。而我相信我的終極理想就是希望自己有那個(gè)能力和資源～能像高老先生學(xué)習(xí)～在國(guó)內(nèi)建立一所從小學(xué)到職高或者更高學(xué)歷的學(xué)校讓那里的孩子能真正的從一種禮儀愛(ài)國(guó)敬老謙讓的角度去學(xué)習(xí)

能真正的受到充分的肯定和關(guān)注能有更好的發(fā)展。讓這個(gè)社會(huì)到處是慈悲的眼睛～慈悲不是因?yàn)槿跣　�而是我們向往和平�?/p>

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二～狀況評(píng)估

生理自我

本人身體健康～身體素質(zhì)較好～注意飲食營(yíng)養(yǎng)和身體鍛煉～個(gè)子不高157cm～小巧～健康。具有及強(qiáng)的爆發(fā)力和耐力～從小經(jīng)常參加各種校運(yùn)動(dòng)會(huì)～在 100米～200米～400米～1500米～跳遠(yuǎn)均有較好成績(jī)。視力不佳～近視350度～散光50～聽力正�！�記憶力較強(qiáng)～關(guān)注細(xì)節(jié)記憶～語(yǔ)言表達(dá)優(yōu)秀～注重自身修養(yǎng)和加強(qiáng)印象管理。

心理自我

本人性格開朗～愿意在人際關(guān)系上投入時(shí)間和精力～善良～熱情～自信～追求完美～會(huì)認(rèn)真完成學(xué)習(xí)和工作任務(wù)。但是有時(shí)對(duì)沒(méi)有框框的任務(wù)～惰性大。做事喜歡有較強(qiáng)的目標(biāo)方向性～主觀性強(qiáng)。情緒波動(dòng)大～但是自己會(huì)為自己一個(gè)合理的宣泄～然后立馬投入緊張的學(xué)習(xí)工作狀態(tài)。想象力豐富～善于創(chuàng)新。更注重理解～而不是判斷。比較喜歡提出計(jì)劃～并大力將其付儲(chǔ)實(shí)施。特別善于替別人發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)～并有能力且愿意幫助他們采取行動(dòng)抓住機(jī)會(huì)。

社會(huì)自我

本人崇尚和諧～道德感強(qiáng)烈～情感多樣:熱情、友好、體貼。喜歡他人的肯定～也樂(lè)于稱贊和幫助他人。傾向于運(yùn)用情感作出判斷～決策時(shí)通常考慮他人的感受�？偸潜苊饷�盾～在意維護(hù)人際關(guān)系～愿意花費(fèi)心思～結(jié)交各種各樣

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的人。但是因年齡小～成長(zhǎng)過(guò)程經(jīng)歷太少挫折～所以思想上還是有很不成熟的地方。

我的 title=‘職業(yè)’職業(yè)發(fā)展報(bào)告:

1～人格測(cè)試結(jié)果:公關(guān)型??天下沒(méi)有不可能的事

基本描述:

你對(duì)周圍的人和事物觀察得相當(dāng)透徹～能夠洞察現(xiàn)在和將來(lái)。隨時(shí)可以發(fā)現(xiàn)事物的深層含義和意義～并能看到他人看不到的事物內(nèi)在的抽象聯(lián)系。

你崇尚和諧善意、情感多樣、熱情、友好、體貼、情緒強(qiáng)烈～需要他人的肯定～也樂(lè)于稱贊和幫助他人�！拘睦韺W(xué)專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃范文】活力～待人寬厚～有同情心～有風(fēng)度～喜歡讓人高興。只要可能～你就會(huì)使自己適應(yīng)他人的需要和期望。你傾向于運(yùn)

用情感作出判斷～決策時(shí)通�？紤]他人的感受。你在意維護(hù)人際關(guān)系～愿意花費(fèi)很多心思～結(jié)交各種各樣的人～而不是做事。

你有豐富的想象力～善于創(chuàng)新～自信～富有靈感和新思想～警覺(jué)～善于尋找新方法～更注重理解～而不是判斷。你喜歡提出計(jì)劃～并大力將其付儲(chǔ)實(shí)施。你特別善于替別人發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)～并有能力且愿意幫助他們采取行動(dòng)抓住機(jī)會(huì)。

可能的盲點(diǎn):

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你非常理想化～容易忽視現(xiàn)實(shí)和事物的邏輯～只要感興趣～什么都去做。你通常在事情開始階段或有變化的階段較為投入～而對(duì)后續(xù)較為常規(guī)或沉悶的部分～難以持續(xù)投入。

你總是能輕意想出很多新主意～喜歡著手許多事情～無(wú)法專注于一件事情～很少能把事情‚從頭做到尾‛。你總能看到太多的可能性～因此無(wú)法確定那些事情是自己真正追求的。建議你認(rèn)真選擇一個(gè)目標(biāo)～善始善終～以免浪費(fèi)時(shí)間和揮霍自己的天賦。

你組織紀(jì)律性比較弱～不肯服從～無(wú)視限制和程序。你喜歡即興發(fā)揮～不愿意籌備和計(jì)劃～對(duì)細(xì)節(jié)沒(méi)有興趣。如果你要有所作為～應(yīng)盡量使自己的新思路現(xiàn)實(shí)～可操作。與更實(shí)際的人一起工作會(huì)對(duì)你很有幫助～這也符合你的特點(diǎn)～因?yàn)槟悴幌矚g獨(dú)自工作。

2～適合的崗位特質(zhì):

在人際友好、輕松的環(huán)境中與不同特點(diǎn)的人一起工作～避免沖突和矛盾

工作充滿樂(lè)趣～富于挑戰(zhàn)～允許你自由發(fā)揮靈感和創(chuàng)造力～參與冒險(xiǎn)

可以創(chuàng)造新的想法、產(chǎn)品、服務(wù)或幫助別人～然后看到計(jì)劃變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)

工作環(huán)境與你的理念、個(gè)人價(jià)值觀一致規(guī)則和限制

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少～能夠自己安排工作的進(jìn)程和節(jié)奏工作不要求處理太多的重復(fù)性、程序性、常規(guī)性、瑣碎的事物

三～職業(yè)認(rèn)知

作為一名師范類心理學(xué)的學(xué)生～以后更可能的是從事心理咨詢和學(xué)校心理教育工作。

而我本身喜歡和人交往～熱心幫助別人～所以我相信我會(huì)選擇這樣的工作～為我的理想而努力奮斗!這里我想簡(jiǎn)單談?wù)勛约簩?duì)這份職業(yè)的理解:

1～作為一名學(xué)校心理健康老師:

中學(xué)生正處于身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期～在這一時(shí)期如果出現(xiàn)心理失衡或人格上的偏差、失范～將對(duì)他們一生的成長(zhǎng)產(chǎn)生嚴(yán)重的不良影響。當(dāng)前教育改革深入發(fā)展的實(shí)踐和全面加強(qiáng)素質(zhì)教育的要求～呼喚我們重視中學(xué)生的心理健康教育～并為提高心理健康教育水平而積極開展教育科研工作。心理教育的主要任務(wù)有兩條。一是對(duì)全體學(xué)生開展心理健康

教育～使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我～增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。二是對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生～給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)～使他們盡快擺脫困擾～調(diào)節(jié)自我～提高心理健康水平～增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。

心理健康教育是一項(xiàng)科學(xué)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的教育活動(dòng)～開展心理健康教育～教師不僅要深入了解學(xué)生～而且要

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善于與學(xué)生交朋友。要更新教育觀念～樹立新的學(xué)生觀、人才觀、教育觀～尊重學(xué)生的人格～保護(hù)學(xué)生的權(quán)益～形成新型民主的師生關(guān)系。其次～要求教師學(xué)習(xí)和掌握心理健康教育的基本知識(shí)和技能～能夠在教育教學(xué)中自覺(jué)地運(yùn)用～促進(jìn)學(xué)生心理健康成長(zhǎng)。對(duì)于專職從事心理健康教育工作的教師～要經(jīng)過(guò)必要的培訓(xùn)和資格認(rèn)證�！拘睦韺W(xué)專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃范文】職業(yè)規(guī)劃。對(duì)于暫不具備條件的學(xué)�！�通過(guò)努力創(chuàng)造條件后再逐步開展這項(xiàng)教育。為了讓自己更有能力勝任這項(xiàng)工作～我已于這學(xué)期報(bào)考了心理咨詢師的培訓(xùn)～并且在積極的準(zhǔn)備著11月份的考試。

2～作為一名心理咨詢師:

四～職業(yè)目標(biāo)路線設(shè)計(jì)

方案一:大學(xué)畢業(yè)20歲------心理咨詢師三級(jí)工作--------工作心理咨詢師-----辦學(xué)校

方案二:大學(xué)畢業(yè)-----中學(xué)教師-----辦民辦學(xué)校

五～規(guī)劃與實(shí)施評(píng)估方案

努力并合格的完成大學(xué)本科的學(xué)業(yè)～取得相應(yīng)的畢業(yè)證書和學(xué)位證書。在這個(gè)過(guò)程中～充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢(shì)～認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識(shí)～培養(yǎng)學(xué)習(xí)、工作、生活能力～全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)和能力～并作為就業(yè)準(zhǔn)備。

年努力取得心理咨詢師的二～三級(jí)證書～參加各種公益活動(dòng)～服務(wù)他人。在這個(gè)過(guò)程中～多與其他咨詢師接觸

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交流經(jīng)驗(yàn)～學(xué)習(xí)他們的心得～并且多交往些與自己有相同人生觀～價(jià)值觀的人士～為創(chuàng)建我們心中的學(xué)校打下基礎(chǔ)。

年在從事心理咨詢心理健康教育過(guò)成中～努力自己創(chuàng)辦個(gè)兒童讀物發(fā)行社～并努力組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)～為自己積累各種財(cái)富。

在各種資源聚齊的情況下～為中國(guó)的教育事業(yè)～或者僅僅為中國(guó)兒童的更和諧發(fā)展做出自己最大貢獻(xiàn)。

六、結(jié)束語(yǔ)

計(jì)劃固然好～但更重要的～在于其具體實(shí)踐并取得成效。任何目標(biāo)～只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì)是一場(chǎng)空。然而～現(xiàn)實(shí)是未知多變的～定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題～要求有清醒的頭腦。其實(shí)～每個(gè)人心中都有一座山峰～雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù);每個(gè)

人心中都有一片森林～承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人～若要獲得成功～必須拿出勇氣～付出努力、拼搏、奮斗。成功～不相信眼淚;成功～不相信頹廢;成功不相信幻影～未來(lái)～要靠自己去打拼!我會(huì)為自己的理想不懈努力!我會(huì)向‚做一個(gè)有利于社會(huì)和他人的人‛靠近!