教育學(xué)專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)范文(6篇)

對(duì)進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)子來(lái)說(shuō)，給自己一個(gè)未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃很重要！那么教育學(xué)專業(yè)的大學(xué)生一般有哪些職業(yè)生涯規(guī)劃呢，本文高考升學(xué)網(wǎng)小編整理了多篇關(guān)于教育學(xué)專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)范文。

1、

一、自我分析

1.人格測(cè)試
通過(guò)進(jìn)行人格測(cè)試發(fā)現(xiàn)，我是屬于表演者型，這類人對(duì)人和新的經(jīng)歷都感興趣，善于觀察，看重眼前事物你更多地從做事的過(guò)程中學(xué)到東西，而不是研究或讀書(shū)。相信自己五感所感觸到的信息，喜歡有形的東西，能夠看到并接受事物的本來(lái)面目，是現(xiàn)實(shí)的觀察者，并具有運(yùn)用常識(shí)處理問(wèn)題的實(shí)際能力。熱愛(ài)生活，適應(yīng)性強(qiáng)且隨遇而安，愛(ài)熱鬧，愛(ài)玩耍，熱情、友好，表現(xiàn)欲強(qiáng)烈，有魅力和說(shuō)服力；喜歡意料之外的事情并給他人帶來(lái)快樂(lè)和驚喜；我的飽滿情緒和熱情能夠吸引別人，靈活、隨和，很好相處。通常很少事先做什么計(jì)劃，自信能夠遇事隨機(jī)應(yīng)變，當(dāng)機(jī)立斷。討厭框框，討厭老一套，總能設(shè)法避開(kāi)這些東西。善于處理人際關(guān)系，經(jīng)常扮演和事佬的角色，圓滑得體，富有同情心，愿意以實(shí)際的方式幫助他人，通�？梢宰寗e人接受自己的建議，不喜歡將自己的意愿強(qiáng)加別人，是非常好的交談?wù)�，天生受人歡迎。

可能的盲點(diǎn):對(duì)各種事情都好奇，以致于總是分心，工作受到干擾。做事容易拖拉，難以約束自己，顯得不是那么盡職盡責(zé)。建議集中注意力，平衡工作和生活，努力把工作放在首位，借鑒一些成功的或已為人所接受的安排工作和控制時(shí)間的方法。

因?yàn)榉e極活躍的個(gè)性，總是忙碌于具體的事務(wù)中，并無(wú)暇去制訂計(jì)劃，致使面臨應(yīng)急和變化時(shí)你會(huì)不知所措，你應(yīng)該未雨綢繆，學(xué)會(huì)計(jì)劃和預(yù)測(cè)事物的發(fā)展變化。

經(jīng)常忽視理論思考和邏輯分析，做決定時(shí)習(xí)慣于相信自己的感覺(jué)，或憑一時(shí)興趣、沖動(dòng)，有時(shí)不考慮結(jié)果。對(duì)朋友的評(píng)價(jià)很高，并只看到他們積極的一面。需要更進(jìn)一步考慮事情的起因和結(jié)果，并學(xué)會(huì)拒絕。

2.動(dòng)力測(cè)試
通過(guò)測(cè)試，發(fā)現(xiàn)我的成功愿望指數(shù)為成功愿望：90.4 %，影響愿望指數(shù)為95.3 % ，挫折承受指數(shù)為75.6 % ，人際交往指數(shù)為98 %。

通過(guò)動(dòng)力測(cè)試分析，發(fā)現(xiàn)我有如下特征：
- 做事主動(dòng)、意志堅(jiān)強(qiáng)，不達(dá)目的不罷休
- 對(duì)自己有較高的期望值，重大局，不貪小利，較少感情用事
- 有較強(qiáng)的責(zé)任心
- 做事有較強(qiáng)的目標(biāo)方向性
- 愿意主動(dòng)影響、控制或引導(dǎo)他人
- 愿意干預(yù)他人的情緒、做事方式、進(jìn)度，期望結(jié)果可控
- 希望處于那些能夠表現(xiàn)個(gè)人影響力的職位上
- 非常在意自己行為的影響力和在他人心目中的位置 。
- 意志頑強(qiáng)，在逆境中不失斗志
- 在新的或不確定的情境下敢于探索，不懼怕失敗
- 對(duì)情緒能進(jìn)行很好的自我調(diào)節(jié)
- 愿意在人際關(guān)系上投入時(shí)間和精力
- 能夠獲得廣泛的人際支持
- 具有良好的人際交往技巧

3.分析結(jié)果
通過(guò)進(jìn)行人格和動(dòng)力的測(cè)試，表明我適合的工作特質(zhì)是：
(1)在輕松、友好的環(huán)境里工作，能和他人在一起積極地工作，工作具有豐富性、樂(lè)趣性和自主性。
(2)能夠不斷地從實(shí)際經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，通過(guò)搜集的具體、細(xì)致的資料中，發(fā)揮自己靈活的判斷力尋找解決問(wèn)題的方法。
(3)能夠促進(jìn)大家的合作，充分動(dòng)員他人的能力和熱情，熟練處理人際關(guān)系和爭(zhēng)執(zhí)沖突，消除緊張氣氛 。
(4)工作能讓我體驗(yàn)到快樂(lè)和驚喜，能有自我發(fā)揮的空間，少受層級(jí)結(jié)構(gòu)、規(guī)則和條條框框的限制。
(5)可以直接和客戶打交道，能深入?yún)⑴c和實(shí)踐，而不愿意排除在外 。
(6)能夠應(yīng)對(duì)突發(fā)或處理緊迫的事情，并考慮周邊人的需求。

二、職業(yè)選項(xiàng)

政府單位（公務(wù)員），普通高校、中小學(xué)、特殊教育機(jī)構(gòu)，報(bào)社、出版社。

三、主要職業(yè)目標(biāo)和決策理由

我的主要職業(yè)目標(biāo)是公務(wù)員，決策理由如下：
1.專業(yè)因素
本科四年我學(xué)習(xí)的是教育學(xué)專業(yè)，我不想浪費(fèi)四年的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，所以進(jìn)入教育機(jī)關(guān)是我今后就業(yè)的首選。

2.興趣因素
由于本人從小對(duì)政治時(shí)事比較感興趣，參加過(guò)多次時(shí)事競(jìng)賽，因而從事政府部門(mén)的工作也算是一直以來(lái)的愿望。

3.能力因素
根據(jù)上文的自我分析，我自認(rèn)為自己有這方面的能力，而且我一直擔(dān)任學(xué)生干部，有一定的組織管理能力。

4.家庭因素
由于我是獨(dú)生子女，父母希望我能從事一份穩(wěn)定的工作并且可以離家里近一點(diǎn)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)方面考慮，公務(wù)員是一個(gè)最好的選擇。

5.客觀因素：
教育學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生不具有優(yōu)勢(shì)，若想到高校任教一定要讀到博士才有機(jī)會(huì)，而我不想那么久再就業(yè)。

四、目標(biāo)職業(yè)的崗位職責(zé)和任職要求

1.崗位職責(zé)
(1)愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民，模范遵守法律和紀(jì)律。
(2)能全心全意為人民服務(wù)。
(3)服從分配，做好自己本職工作。
(4)敬業(yè)愛(ài)崗，誠(chéng)實(shí)守信，自覺(jué)維護(hù)政府機(jī)關(guān)的職責(zé)。
(5)認(rèn)真學(xué)習(xí)黨中央下發(fā)的各種文件并定期做出思想?yún)R報(bào)。

2.任職要求（針對(duì)教育學(xué)專業(yè)）
(1)要求研究生以上學(xué)歷的居多。
(2)15%的職位要求具有基層工作經(jīng)驗(yàn)。
(3)要通過(guò)國(guó)家公務(wù)員考試和面試。
(4)黨員優(yōu)先。

五、能力與目標(biāo)的的差距

1.教育學(xué)專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)。
2.缺少對(duì)黨政時(shí)事的關(guān)注。
3.通過(guò)對(duì)公務(wù)員報(bào)考的要求，我必須要準(zhǔn)備考研。
4.社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)不足，沒(méi)有參加過(guò)什么社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

六、三年的工作計(jì)劃

1.從現(xiàn)在起努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，熟練地掌握本專業(yè)的知識(shí)，堅(jiān)持每周至少有四天上自習(xí)。同時(shí)報(bào)一些關(guān)于管理方面的選修課，提升自己的管理能力。
2.從現(xiàn)在起開(kāi)始訂閱《半月談》等時(shí)事類刊物，每天注意收聽(tīng)新聞聯(lián)播，及時(shí)關(guān)注國(guó)家的各項(xiàng)政策，法規(guī)。
3.準(zhǔn)備考研，這樣或許會(huì)多花費(fèi)三年的時(shí)間，但是從經(jīng)濟(jì)、興趣、家庭、社會(huì)等多方面權(quán)衡，考研對(duì)于我來(lái)說(shuō)應(yīng)該算是一個(gè)比較正確的選擇，所以我從現(xiàn)在開(kāi)始就要著手準(zhǔn)備。
4.大二時(shí)參加一些社會(huì)實(shí)踐，支教等活動(dòng)，例如校團(tuán)委的社會(huì)實(shí)踐，學(xué)校的urtp等，提升自己的實(shí)踐能力。
5.大二繼續(xù)從事學(xué)生干部的工作，提升自己的管理能力，大三時(shí)要專心準(zhǔn)備考研。
6.積極主動(dòng)要求進(jìn)步，爭(zhēng)取早日入黨。

對(duì)策
首先，要打好專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)一定是很重要的，要想在將來(lái)的職業(yè)領(lǐng)域中具有競(jìng)爭(zhēng)力一點(diǎn)要掌握良好的專業(yè)知識(shí)，而且應(yīng)該有廣泛的知識(shí)，不僅局限于本專業(yè)的課程上，一些與專業(yè)課程有聯(lián)系的其他專業(yè)也要略知一二。
其次，要有強(qiáng)烈的責(zé)任心和良好的組織協(xié)調(diào)能力。教育學(xué)專業(yè)培養(yǎng)的人才是屬于管理階層的，因而對(duì)其能力的要求也是很高的，在本科階段可以多參加一些社團(tuán)或是學(xué)生會(huì)，鍛煉自己的組織能力，并看一些有關(guān)管理方面的書(shū)來(lái)提升自己的管理能力。
最后，教育學(xué)專業(yè)的學(xué)科廣泛，本科階段學(xué)習(xí)的知識(shí)還是很泛化的，所以我要繼續(xù)攻讀研究生，具體學(xué)習(xí)教育學(xué)專業(yè)的某一個(gè)分支，掌握更加專業(yè)的知識(shí)。同時(shí)，也要做好攻讀博士生的準(zhǔn)備。

七、結(jié)語(yǔ)

前途是未知的，我不能預(yù)測(cè)明天會(huì)發(fā)生什么，但是我想通過(guò)這份作業(yè)我可以清楚認(rèn)識(shí)到自己今后的職業(yè)選擇方向和努力的目標(biāo)，并按照我所做的計(jì)劃踐行下去。拼出屬于我的那片天空，搏回生命中多彩的未來(lái)。

2、

題記：“歷史不能假設(shè)，過(guò)去不能重來(lái)�！比说纳�命并不太長(zhǎng)，并且我們的人生之旅只發(fā)單程車票，沒(méi)有回頭的行程。同時(shí)，大學(xué)時(shí)代又是黃金時(shí)代，眺望整個(gè)人的軌跡，態(tài)度決定高度，目標(biāo)決定幸福。因此，在我們的大學(xué)生活剛剛起步之時(shí)，趁早選擇可行的路線，科學(xué)、合理地規(guī)劃自己的未來(lái)，具有十分重要的意義。

一.職業(yè)定位

本來(lái)高考第一志愿時(shí)是國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易，希望以后從事經(jīng)濟(jì)方面的工作，成為一名商場(chǎng)上的高級(jí)白領(lǐng)，可是世上有許多事情往往事與愿違，陰差陽(yáng)錯(cuò)我進(jìn)了湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教育學(xué)專業(yè)。原以為自己的大學(xué)四年就會(huì)在郁悶中度過(guò)，但是沒(méi)想到我竟然被它深深地吸引了。與這個(gè)專業(yè)接觸得越多，就發(fā)現(xiàn)在我的教育領(lǐng)域還存在著許多問(wèn)題與不足。為什么在基礎(chǔ)知識(shí)教育方面可以同世界任何一個(gè)國(guó)家相較量的我國(guó)至今還沒(méi)培養(yǎng)出自己的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者?為什么有越來(lái)越多的孩子開(kāi)始厭學(xué)?為什么在狠抓思想道德教育的今天，在大學(xué)的校園里卻出現(xiàn)了馬加爵這樣的人物?百年大業(yè)，教育為本，如果我們的教育出了問(wèn)題那將會(huì)影響到整個(gè)國(guó)家的發(fā)展。我發(fā)現(xiàn)在教育領(lǐng)域有很多事情可以做，它有廣闊的平臺(tái)供我充分展現(xiàn)才華，施展抱負(fù)。再說(shuō)，我們讀書(shū)的目的不就是問(wèn)了讓自己的一生能夠?yàn)閲?guó)家爭(zhēng)得榮譽(yù)嗎?所以我認(rèn)定了教育，并且義無(wú)反顧，無(wú)怨無(wú)悔。

我的職業(yè)定位為教師，一名在大學(xué)里從事教學(xué)和科研的教育工作者

二.知彼：環(huán)境分析

1.當(dāng)前所處的政治、經(jīng)濟(jì)環(huán)境。進(jìn)入21世紀(jì)，我國(guó)社會(huì)發(fā)展開(kāi)始了新的歷史階段，全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)鼓舞了人民的奮斗熱情，快速發(fā)展的社會(huì)環(huán)境為人才的成長(zhǎng)提供了前所未有的好時(shí)機(jī)。

進(jìn)人21世紀(jì)，隨著計(jì)算機(jī)的普及，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，產(chǎn)品和服務(wù)的知識(shí)化、智能化、數(shù)字化，經(jīng)濟(jì)效益越來(lái)越依賴于知識(shí)的創(chuàng)新�，F(xiàn)在，一個(gè)重視本來(lái)、強(qiáng)調(diào)發(fā)展、立足變革的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，為人才脫穎而出創(chuàng)造了廣闊的平臺(tái)，也提出了新的要求和挑戰(zhàn)。

2.當(dāng)前社會(huì)職業(yè)變化新趨勢(shì)。

20世紀(jì)90年代，美國(guó)勞工部21世紀(jì)就業(yè)技能調(diào)查委員會(huì)對(duì)21世紀(jì)美國(guó)社會(huì)人才素質(zhì)的要求進(jìn)行了研究，認(rèn)為由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，勞動(dòng)力市場(chǎng)已對(duì)工作者提出了越來(lái)越多的要求，全體就業(yè)人員必須具備五大能力和三大基礎(chǔ)。

五大能力指資源統(tǒng)籌能力、善于處理人際關(guān)系的能力、能利用多種科技知識(shí)手段進(jìn)行工作的能力、獲取并利用信息的能力、認(rèn)知復(fù)雜交錯(cuò)的相互關(guān)系進(jìn)行系統(tǒng)運(yùn)作的能力。三大基礎(chǔ)是能力基礎(chǔ)、思維基礎(chǔ)和素質(zhì)基礎(chǔ)。

同時(shí)，我國(guó)有專家對(duì)21世紀(jì)我國(guó)的熱門(mén)專業(yè)作了預(yù)測(cè)，認(rèn)為以下10個(gè)職業(yè)將成為未來(lái)發(fā)展的熱門(mén)職業(yè)：①軟件開(kāi)發(fā)、硬件維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)集成等高層次計(jì)算機(jī)科技類職業(yè);②通信工程、無(wú)線電技術(shù)等電子工程類職業(yè);③農(nóng)業(yè)類職業(yè);④政治類職業(yè);⑤金融、房地、信息咨詢業(yè);⑥師范醫(yī)科類職業(yè);⑦環(huán)境類職業(yè);⑧院外醫(yī)療業(yè);⑨美容職業(yè);⑩國(guó)際商務(wù)策劃師。另?yè)?jù)國(guó)家人事部對(duì)各類全國(guó)專業(yè)協(xié)會(huì)的有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)后作出預(yù)測(cè)，我國(guó)急需以下人才：稅務(wù)會(huì)計(jì)師、電腦分析專家、家庭護(hù)理專業(yè)人員、心理學(xué)專家、環(huán)境分析師。

3.教師行業(yè)分析。

(1)教師行業(yè)就業(yè)前景及社會(huì)需求。

教師職業(yè)越來(lái)越吃香，主要是因?yàn)榻處熉殬I(yè)穩(wěn)定且收人穩(wěn)定，而企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)困難，職工收入就相應(yīng)受到影響。而政府越來(lái)越強(qiáng)調(diào)尊重知識(shí)、尊重人才，營(yíng)造尊師重教的良好社會(huì)氛圍，教師職業(yè)也越來(lái)越受社會(huì)尊重，一些特殊專業(yè)教師一直被看好，如音樂(lè)、美術(shù)、電腦等。據(jù)中央教育研究所蔣國(guó)華介紹，中國(guó)教育行業(yè)部門(mén)人員數(shù)有可能增加一倍，教師隊(duì)伍將達(dá) 1700萬(wàn)~2100萬(wàn)人。

在就業(yè)空間進(jìn)一步加大的同時(shí)，教育也面臨素質(zhì)大挑戰(zhàn)。隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化加快，師資人才國(guó)際化將成為一種趨勢(shì)，師資培訓(xùn)業(yè)將會(huì)出現(xiàn)高潮，在未來(lái)，教師將有可能步入高收入行列。

(2)教師應(yīng)具備的素質(zhì)。

職業(yè)道德素質(zhì)：忠于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和良好道德修養(yǎng)。

科學(xué)文化素質(zhì)：廣博的文化知識(shí)，精深的專業(yè)知識(shí)，全面的教育科學(xué)知識(shí)，基本的美育知識(shí)。

教學(xué)能力素質(zhì)：加工教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法的能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，組織管理能力，教育研究能力，交往能力。

心理素質(zhì)：積極樂(lè)觀的情緒，豁達(dá)開(kāi)朗的心胸，堅(jiān)忍不拔的毅力。

創(chuàng)新素質(zhì)：創(chuàng)新的教育觀念，創(chuàng)新的教育能力，創(chuàng)新的人格特征。

三.知己：自我認(rèn)識(shí)

1.優(yōu)勢(shì)分析

性格優(yōu)勢(shì)：為人隨和，待人友好，喜歡幫助別人，能與他人很好地協(xié)作;意志堅(jiān)定，堅(jiān)忍不拔，自己認(rèn)準(zhǔn)的事能持之以恒;積極樂(lè)觀，對(duì)生活充滿希望，相信自己一定擁有美好的明天，并且善于調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。這些都是教師必不可少的性格特點(diǎn)，對(duì)于以后工作非常有利。

氣質(zhì)優(yōu)勢(shì)：經(jīng)心理測(cè)量本人屬于粘液質(zhì)(穩(wěn)定內(nèi)向型)，善于克制忍讓，心胸開(kāi)闊，能忍受委屈，做事穩(wěn)重，有條不紊，適合做研究。

其他優(yōu)勢(shì)：

(1)有強(qiáng)烈的求知欲，樂(lè)于學(xué)習(xí)，能夠從學(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣，而不把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，并且有自己的一套學(xué)習(xí)方法，學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀，這為以后進(jìn)一步深造奠定了基礎(chǔ)。

(2)對(duì)教育充滿了興趣，并且喜歡孩子，而且自己現(xiàn)在也是學(xué)這一專業(yè)的，這為今后成功打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.劣勢(shì)分析及相應(yīng)對(duì)策

性格方面劣勢(shì)：自己屬于內(nèi)向型性格，不太善于人際交往，并且與老師交流比較少，交友面比較窄，以后應(yīng)該多與他人交流，主動(dòng)與更多的人建立融洽友好的關(guān)系，擴(kuò)大自己的交友圈。

心理素質(zhì)劣勢(shì)：我在心理素質(zhì)方面最大的劣勢(shì)就是“害怕失敗”，經(jīng)常對(duì)自己的生活、工作有著美好的憧憬與設(shè)想，很想嘗試新事物，攻克新課題。但往往是還沒(méi)開(kāi)始干，或者剛一開(kāi)始碰到困難，就擔(dān)心害怕，甚至有時(shí)會(huì)覺(jué)得多一事不如少一事，只好安于現(xiàn)狀，可以說(shuō)這是我以后學(xué)習(xí)、工作中最大的弱點(diǎn)。以后要多嘗試新事物，增強(qiáng)對(duì)失敗的承受力，并在挫折與風(fēng)險(xiǎn)中磨煉出堅(jiān)忍的意志。

3.其他方面劣勢(shì)：

(l)雖然學(xué)的是教育學(xué)專業(yè)，但自己專業(yè)學(xué)科知識(shí)比較缺乏，不能形成自己獨(dú)特的論斷，只會(huì)重復(fù)他人的觀點(diǎn)。并且現(xiàn)在科研能力比較弱，其他學(xué)科方面的知識(shí)涉及比較少，以后還要不斷地學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)。

(2)普通話不標(biāo)準(zhǔn)，話語(yǔ)中常常伴有鄉(xiāng)音，以后要加強(qiáng)普通話訓(xùn)練。

四.職業(yè)準(zhǔn)備期規(guī)劃

對(duì)于剛剛跨進(jìn)高等學(xué)校大門(mén)的莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō)，大學(xué)無(wú)疑是人生旅途中一個(gè)至關(guān)重要的加油站。大學(xué)階段是提高職業(yè)技能、完善職業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)階段，是為未來(lái)的職業(yè)成功積累資本的重要階段。我覺(jué)得積累知識(shí)、發(fā)展智力、鍛煉能力是大學(xué)生求學(xué)階段的中心任務(wù)�；�于此，我對(duì)我的大學(xué)學(xué)習(xí)與生活做了以下規(guī)劃：

1.大學(xué)一年級(jí)：

(1)盡快熟悉大學(xué)，充分利用大學(xué)教育階段活動(dòng)，了解學(xué)校發(fā)展的歷史。學(xué)科特色，了解自己所在院系發(fā)展?fàn)顩r及本專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格及要求。

(2)盡快熟悉大學(xué)生活特點(diǎn)，適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境、掌握大學(xué)學(xué)習(xí)方法及基本規(guī)律，為學(xué)業(yè)進(jìn)一步深化打下基礎(chǔ)。

(3)積極參加院系和學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)，參加學(xué)生會(huì)競(jìng)選，并在自己的職位上做出成績(jī)，同時(shí)培養(yǎng)自己的交際能力、應(yīng)變能力和口頭表達(dá)能力。

2.大學(xué)二年級(jí)：

(l)將主要精力和時(shí)間用于學(xué)業(yè)方面，關(guān)注專業(yè)發(fā)展、學(xué)科動(dòng)態(tài)，為報(bào)考研究生繼續(xù)深造積蓄力量。

(2)重點(diǎn)培養(yǎng)自己英語(yǔ)與計(jì)算機(jī)方面的能力，取得計(jì)算機(jī)二級(jí)證書(shū)及英語(yǔ)四級(jí)證書(shū)。

(3)積極參加各類學(xué)術(shù)講座，拓寬知識(shí)結(jié)構(gòu)，開(kāi)闊視野。

(4)暑期通過(guò)社會(huì)實(shí)踐和做家教等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提高自己各方面的能力。

3.大學(xué)三年級(jí)：

(1)選擇一所高校實(shí)習(xí)，積累更多、更好的經(jīng)驗(yàn)。

(2)參加普通話培訓(xùn)，爭(zhēng)取普通話考試在二級(jí)甲等以上。

(3)獲一等獎(jiǎng)學(xué)金，取得英語(yǔ)六級(jí)證書(shū)，在“未來(lái)教育家”比賽中取得一定成績(jī)。

(4)為考北京師范大學(xué)研究生或國(guó)家公務(wù)員而努力奮斗。

五.職業(yè)發(fā)展期規(guī)劃

經(jīng)過(guò)大學(xué)及研究生階段的學(xué)習(xí)，專業(yè)水平和綜合素質(zhì)都達(dá)到一定水平的我，憑自己的實(shí)力到一所重點(diǎn)大學(xué)任教，也許剛開(kāi)始可能只是普通大學(xué)。我會(huì)認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待我的教學(xué)與科研，在自己的崗位上不斷奮斗。

我很是敬佩某大學(xué)的一名老師，到死最終也只是一名講師，他把自己的一生完全給了學(xué)生，給了三尺講臺(tái)，但我相信我能夠兼顧教學(xué)與科研。教學(xué)是責(zé)任，也是興趣，與學(xué)生在一起會(huì)讓人覺(jué)得永遠(yuǎn)年輕，給需要幫助關(guān)懷的學(xué)生以幫助，盡自己所能教育他們，與他們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，成為他們的朋友。

能夠得到學(xué)生的肯定就是我在教學(xué)上的目標(biāo)。搞科研同樣也是責(zé)任，用自己所學(xué)，盡自己的力量為教育的發(fā)展提供一些理論指導(dǎo)，解決教育中存在的一些問(wèn)題，是一名教育工作者的責(zé)任。至于教授等什么職稱評(píng)定就順其自然，關(guān)鍵是自己科研成果能具備一定影響力，能解決實(shí)際問(wèn)題就好。

六.成功標(biāo)準(zhǔn)

薩特說(shuō)過(guò)：“人生是一系列的選擇過(guò)程，選擇什么樣的人生，便追求什么樣的人生，追求什么樣的人生，便實(shí)現(xiàn)什么樣的人生。” 既然選擇了教育，就已經(jīng)注定了遠(yuǎn)離名利。我成功的標(biāo)準(zhǔn)很簡(jiǎn)單，就是馬斯洛需求理論中最高層??實(shí)現(xiàn)自我。首先，能夠在自己的崗位上干出一些成績(jī)，教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可，確確實(shí)實(shí)是學(xué)生心中的好老師;科研成果得到社會(huì)的認(rèn)可，能夠解決教育領(lǐng)域中的一些問(wèn)題。其次，讓自己的工作充滿樂(lè)趣，向他人談到自己的工作時(shí)能夠感到愉快。最后，希望家庭生活幸福美滿，有能力讓父母安享晚年。這樣，我就覺(jué)得很滿足了，就覺(jué)得到人間這一趟沒(méi)有白走。

歌德說(shuō)過(guò)：“僅有知識(shí)是不夠的，我們必須應(yīng)用;僅有愿望也是不夠的，我們必須行動(dòng)�！� 我的生涯目標(biāo)已經(jīng)確定，關(guān)鍵是要看行動(dòng)。我將從現(xiàn)在做起，抓緊生活中的每一天，不怕困難，持之以恒，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，勤奮努力�，F(xiàn)實(shí)情況如果發(fā)生變化，就做一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以求更加科學(xué)。

3、

題記：每個(gè)人的生命都只有一次，并且我們的都無(wú)法抓住過(guò)去，也無(wú)法把握未來(lái)，我們能掌握的只有現(xiàn)在。但是，我們卻可以對(duì)未來(lái)做出正確的規(guī)劃。人的生命并不太長(zhǎng)，我們所經(jīng)歷的每一件事都是現(xiàn)場(chǎng)直播，沒(méi)有后悔的余地，而大學(xué)時(shí)代又是黃金時(shí)代，是我們?nèi)松�的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是我們步入社會(huì)前的一個(gè)至關(guān)重要的平臺(tái)。因此，在大學(xué)時(shí)在心中有明確的目標(biāo)，趁早正確合理的規(guī)劃好個(gè)人的職業(yè)生涯，是無(wú)比重要的，對(duì)未來(lái)的發(fā)展具有十分重要的意義。

一.職業(yè)定位

在高考完之后，填報(bào)志愿時(shí)，我對(duì)許多專業(yè)都不是非常了解。在高三的時(shí)我幻想著以后的是朝九晚五的上班族，每天穿著漂亮的職業(yè)套裝，成為一個(gè)穿行在各個(gè)辦公室之間的白領(lǐng)一族。所以，當(dāng)時(shí)我就想填報(bào)工商管理、金融管理之類的專業(yè)，可是后來(lái)通過(guò)與同學(xué)父母的交流，我選擇的專業(yè)便傾向于學(xué)前教育、小學(xué)教育、臨床醫(yī)學(xué)之類。其實(shí)我對(duì)這些專業(yè)的了解也不是很深入，但是我想，在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，總會(huì)更加了解的�；�于這些心理準(zhǔn)備，被吉首大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)錄取也在我的意料之中。小學(xué)教育專業(yè)，是在培養(yǎng)小學(xué)教師五十多年的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，于2001年經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)的新增設(shè)本科專業(yè)，培養(yǎng)對(duì)象主要是具有中等師范學(xué)歷及一定教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的在職小學(xué)老師，培養(yǎng)目標(biāo)是達(dá)到高等師范�？菩�學(xué)教育專業(yè)學(xué)歷，提高素質(zhì)水平。作為小學(xué)老師，面對(duì)的是一群小孩子，而自己有可能使他們的啟蒙老師，所以小學(xué)老師的言行舉止對(duì)小孩子的影響是非常大的。因此，作為一名合格的小學(xué)老師，必須盡到應(yīng)盡的職責(zé)，起到該有的表率作用。所以，我的職位定位為小學(xué)教師，而大學(xué)四年里，我要做的就是努力是自己在未來(lái)成為一名合格的小學(xué)老師。

二.環(huán)境分析

1、家庭環(huán)境：我是來(lái)自一個(gè)一般的三口之家，家里談不上富裕，但也不算困難，從初中開(kāi)始，爸爸媽媽就忙于工作，所以我經(jīng)常一個(gè)人在家，在生活上及思想上都非常獨(dú)立，在做選擇的時(shí)候也是非常的自主。爸爸常對(duì)我說(shuō)：“你自己也有這么大了，有些事情你得學(xué)會(huì)自己做主。”所以他們對(duì)于我所全責(zé)的專業(yè)是非常支持的，良好的家庭環(huán)境使我在學(xué)習(xí)方面非常有信心。

2、社會(huì)環(huán)境：當(dāng)今社會(huì)大學(xué)生的就業(yè)壓力非常大，想找一份穩(wěn)定的工作是非常難的，大學(xué)本科生就業(yè)率整體比較低，這使在校大學(xué)生面臨著非常大的壓力。

但是，通過(guò)查找資料，我總結(jié)出了21世紀(jì)我國(guó)的熱門(mén)專業(yè)，分別是：①軟件開(kāi)發(fā)、硬件維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)集成等高層次計(jì)算機(jī)科技類職業(yè);②通信工程、無(wú)線電技術(shù)等電子工程類職業(yè);③農(nóng)業(yè)類職業(yè);④政治類職業(yè);⑤金融、房地、信息咨詢業(yè);⑥師范醫(yī)科類職業(yè);⑦環(huán)境類職業(yè);⑧院外醫(yī)療業(yè);⑨美容職業(yè);⑩國(guó)際商務(wù)策劃師。另?yè)?jù)國(guó)家人事部對(duì)各類全國(guó)專業(yè)協(xié)會(huì)的有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)后作出預(yù)測(cè)，我國(guó)急需以下人才：稅務(wù)會(huì)計(jì)師、電腦分析專家、家庭護(hù)理專業(yè)人員、心理學(xué)專家、環(huán)境分析師。而我所學(xué)的教師專業(yè)也包含在其中，這就適度的減輕了我們師范生所面臨的就業(yè)壓力。同時(shí)，隨著國(guó)家教育的改革，國(guó)家對(duì)于小學(xué)教育的關(guān)注度也越來(lái)越高，教師的整體待遇有所提高，所頒布的教師優(yōu)惠政策也越來(lái)越多，這為我們以后的教育工作提供了更多的條件。

在就業(yè)空間進(jìn)一步加大的同時(shí)，教育也面臨素質(zhì)大挑戰(zhàn)。作為未來(lái)教育者的我們，正是要在這挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的情況下，努力前進(jìn)。

3、教師分析：教師應(yīng)具備良好的思想道德修養(yǎng)，扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，較好的開(kāi)拓創(chuàng)新精神及較強(qiáng)的教學(xué)實(shí)踐能力。具體的有職業(yè)道德素質(zhì)：忠于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生�？茖W(xué)文化素質(zhì)：廣博的文化知識(shí)，精深的專業(yè)知識(shí)，全面的教育科學(xué)知識(shí)。教學(xué)能力素質(zhì)：加工教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法的能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，組織管理能力，教育研究能力，交往能力。心理素質(zhì)：積極樂(lè)觀的情緒，豁達(dá)開(kāi)朗的心胸，堅(jiān)忍不拔的毅力。創(chuàng)新素質(zhì)：創(chuàng)新的教育觀念和教育能力，創(chuàng)新的人格特征。

如果能做到這些，也就具備了作為一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)。

三.自我分析

1.優(yōu)勢(shì)分析

性格優(yōu)勢(shì)：為人隨和，待人友好，活潑開(kāi)朗，喜歡幫助別人，能與他人很好地協(xié)作;意志堅(jiān)定，堅(jiān)忍不拔，自己認(rèn)準(zhǔn)的事能持之以恒;積極樂(lè)觀，對(duì)生活充滿希望，相信自己一定擁有美好的明天，并且善于調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。這些都是教師必不可少的性格特點(diǎn)，對(duì)于以后工作非常有利。

氣質(zhì)優(yōu)勢(shì)：善于克制忍讓，心胸開(kāi)闊，能忍受委屈，做事穩(wěn)重，有條不紊。 其他優(yōu)勢(shì)：

(1)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，能夠從學(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣，而不把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，并且有自己的一套學(xué)習(xí)方法。并且由于來(lái)自北方，所以普通話標(biāo)準(zhǔn)。

(2)對(duì)教育充滿了興趣，并且喜歡孩子，而且自己現(xiàn)在也是學(xué)這一專業(yè)的，這為今后成功打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.劣勢(shì)分析及相應(yīng)對(duì)策

不太善于與陌生人打交道，并且與老師交流比較少，交友面比較窄，以后應(yīng)該多與他人交流，主動(dòng)與更多的人建立融洽友好的關(guān)系，擴(kuò)大自己的交友圈。

心理素質(zhì)劣勢(shì)：個(gè)人有時(shí)候很難承受打擊，承受壓力的能力不夠強(qiáng)。遇到事情如果需要自己一個(gè)人承擔(dān)的時(shí)候會(huì)有一點(diǎn)害怕，但其實(shí)也能靠自己的努力完成。以后要多嘗試新事物，增強(qiáng)對(duì)失敗的承受力，并在挫折與風(fēng)險(xiǎn)中磨煉出堅(jiān)忍的意志。

3.其他方面劣勢(shì)：

(l)雖然學(xué)的是教育學(xué)專業(yè)，但自己專業(yè)學(xué)科知識(shí)比較缺乏，不能形成自己獨(dú)特的論斷，只會(huì)重復(fù)他人的觀點(diǎn)。并且現(xiàn)在科研能力比較弱，其他學(xué)科方面的知識(shí)涉及比較少，以后還要不斷地學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)。

四.職業(yè)準(zhǔn)備期規(guī)劃

對(duì)于剛剛跨進(jìn)高等學(xué)校大門(mén)的莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō)，大學(xué)無(wú)疑是人生旅途中一個(gè)至關(guān)重要的加油站。大學(xué)階段是提高職業(yè)技能、完善職業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)階段，是為未來(lái)的職業(yè)成功積累資本的重要階段。我覺(jué)得積累知識(shí)、發(fā)展智力、鍛煉能力是大學(xué)生求學(xué)階段的中心任務(wù)。基于此，我對(duì)我的大學(xué)學(xué)習(xí)與生活做了以下規(guī)劃：

1.大學(xué)一年級(jí)：

(1)盡快熟悉大學(xué)，充分利用大學(xué)教育階段活動(dòng)，了解學(xué)校發(fā)展的歷史。學(xué)科特色，了解自己所在院系發(fā)展?fàn)顩r及本專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格及要求。

(2)盡快熟悉大學(xué)生活特點(diǎn)，適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境、掌握大學(xué)學(xué)習(xí)方法及基本規(guī)律，為學(xué)業(yè)進(jìn)一步深化打下基礎(chǔ)。準(zhǔn)備英語(yǔ)，通過(guò)普通話一乙。

(3)積極參加院系和學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)，參加學(xué)生會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)培養(yǎng)自己的交際能力、應(yīng)變能力和口頭表達(dá)能力。

2.大學(xué)二年級(jí)：

(1)重點(diǎn)培養(yǎng)自己英語(yǔ)與計(jì)算機(jī)方面的能力，取得計(jì)算機(jī)二級(jí)證書(shū)及英語(yǔ)四級(jí)證書(shū)。

(2)積極參加各類學(xué)術(shù)講座，拓寬知識(shí)結(jié)構(gòu)，開(kāi)闊視野。

(4)暑期通過(guò)社會(huì)實(shí)踐和做家教等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提高自己各方面的能力。

3.大學(xué)三年級(jí)：

(1)完成課題。

(2)考取心理咨詢師證書(shū)。

(3)取得英語(yǔ)六級(jí)證書(shū)。

(4)為未來(lái)成為小學(xué)老師做準(zhǔn)備。

4、大學(xué)四年級(jí)：

(1)完成畢業(yè)論文。

(2)在實(shí)習(xí)上取得優(yōu)異成績(jī)。

五.職業(yè)發(fā)展期規(guī)劃

經(jīng)過(guò)大學(xué)階段的學(xué)習(xí)，專業(yè)水平和綜合素質(zhì)都達(dá)到一定水平的我，憑自己的實(shí)力到一所小學(xué)任教，我會(huì)認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待我的教學(xué)與科研，在自己的崗位上不斷奮斗。

但我相信我能夠兼顧教學(xué)與科研。教學(xué)是責(zé)任，也是興趣，而興趣是最好的老師，與學(xué)生在一起會(huì)讓人覺(jué)得永遠(yuǎn)年輕，給需要幫助關(guān)懷的學(xué)生以幫助，盡自己所能教育他們，與他們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，成為他們的朋友。

能夠得到學(xué)生的肯定就是我在教學(xué)上的目標(biāo)。搞科研同樣也是責(zé)任，用自己所學(xué)，盡自己的力量為教育的發(fā)展提供一些理論指導(dǎo)，解決教育中存在的一些問(wèn)題，是一名教育工作者的責(zé)任。盡自己的努力，解決實(shí)際問(wèn)題。

六.成功標(biāo)準(zhǔn)

教育事業(yè)是我熱愛(ài)的事業(yè)，既然選擇了教育，就已經(jīng)注定了遠(yuǎn)離名利。我成功的標(biāo)準(zhǔn)很簡(jiǎn)單，就是馬斯洛需求理論中最高層??實(shí)現(xiàn)自我。首先，能夠在自己的崗位上干出一些成績(jī)，教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可，確確實(shí)實(shí)是學(xué)生心中的好老師;能夠用自己的努力解決實(shí)際問(wèn)題。其次，讓自己的工作充滿樂(lè)趣，向他人談到自己的工作時(shí)能夠感到愉快。最后，希望家庭生活幸福美滿，有能力讓父母安享晚年。這樣，我就覺(jué)得很滿足了，就覺(jué)得到人間這一趟沒(méi)有白走。

活到老，學(xué)到老，目前的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要自己的不斷努力。我的生涯目標(biāo)已經(jīng)確定，關(guān)鍵是要看行動(dòng)。我相信態(tài)度決定高度，只要我有好的學(xué)習(xí)工作態(tài)度，就一定能在我的人生中達(dá)到另一個(gè)高度。

4、

前言

人生本沒(méi)有意義，每個(gè)人都要給自己規(guī)定一個(gè)人生的意義，我要思考的結(jié)果是：我用我的生命去做我熱愛(ài)的事情，它不僅讓我快樂(lè)，而且對(duì)人類有所幫助。 ----畢淑敏 佛曰：“一花一世界，一葉一菩提”，曾經(jīng)無(wú)法理解這句話的意思，感覺(jué)太深?yuàn)W，仿佛那句話沾上了佛光，金光萬(wàn)丈，而我只是一個(gè)凡夫俗子，無(wú)法頓悟如此高深的禪語(yǔ)。后來(lái)漸漸明白，其實(shí)，頓悟，不用多么高深淵博的知識(shí)，只需要?jiǎng)x那間的靈感爆發(fā)，或者是心靈剎那間的澄凈空明。是啊，一個(gè)人的一生正是需要這種頓悟，現(xiàn)在我已經(jīng)漸漸明白了自己的人生，身為大學(xué)生的我們，將來(lái)要站在人生的十字路口，我們總將有一天離開(kāi)校園步入社會(huì)，迎接人生一份工作的挑戰(zhàn)。我們要有意識(shí)的去尋找最適合自己的工作。

一位智者這樣說(shuō)過(guò):一個(gè)不能靠自己的能力改變命運(yùn)的人，是不幸的，也是可憐的，因?yàn)檫@些人沒(méi)有把命運(yùn)掌握在自己的手中，反而成為命運(yùn)的奴隸。而人的一生中究竟有多少個(gè)春秋，有多少事是值得回憶和紀(jì)念的。生命就像一張白紙，等待著我們?nèi)ッ枥L，去譜寫(xiě)。因此，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的未來(lái)好好的設(shè)計(jì)一下。有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力。人生最重要的不是一味地做，而是有目標(biāo)地拼搏。

一、自我剖析

每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，也有自我難以克服的缺點(diǎn)，個(gè)體的職業(yè)生涯規(guī)劃必須結(jié)合自身的特點(diǎn)，不同的興趣、性格、愛(ài)好能力，會(huì)引發(fā)發(fā)不同的職業(yè)理想和職業(yè)目標(biāo)。因此，認(rèn)識(shí)自我是職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步，也是最重要的一步。只有真正深入地了解自我，才能選擇正確的職業(yè)定位，進(jìn)而在個(gè)人的職業(yè)生活和發(fā)展中取得成功。所以你在為自己勾勒畫(huà)像的同時(shí)，也就為自己勾畫(huà)好了一張職業(yè)發(fā)展地標(biāo)圖。 ----《職業(yè)規(guī)劃能力提升與就業(yè)指導(dǎo)》

1、個(gè)人基本資料

姓名：唐利斌

性別：男

籍貫：四川省自貢市榮縣

專業(yè)：地理教育專業(yè)

烈的責(zé)任感，也因?yàn)樨?zé)任感太強(qiáng)而產(chǎn)生了些壓力。性格溫和，家庭觀念很重。脾氣好，善忍耐，不喜歡抱怨，也不爭(zhēng)吵，關(guān)心體貼別人，缺點(diǎn)是缺乏自己的原則。

氣質(zhì)：多血質(zhì)

神經(jīng)特點(diǎn)：感受性低;耐受性高;不隨意反應(yīng)性強(qiáng);具有可塑性;情緒興奮性高;反應(yīng)速度能跟上節(jié)奏。

2、個(gè)人特征

有時(shí)缺乏不自信 正式場(chǎng)合下有點(diǎn)怯場(chǎng)

基于本人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)、朋友對(duì)我的評(píng)價(jià)的前提下，

有點(diǎn)小內(nèi)向，但能夠?yàn)樗�人考慮，做起事來(lái)比較認(rèn)真，但無(wú)聊的

時(shí)候有點(diǎn)懶惰。

通過(guò)對(duì)自己主觀能動(dòng)因素的分析，特總結(jié)如下：在今后的日子里，我應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)劣勢(shì)指定出一套符合自身實(shí)際情況的計(jì)劃，在保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上定期地完成自己的各種目標(biāo)，以提高自己的恒心與毅力，并經(jīng)常向家長(zhǎng)、老師、同學(xué)虛心請(qǐng)教，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的各種問(wèn)題并加以改正。在學(xué)習(xí)與生活上，不僅要系統(tǒng)全面的掌握理論知識(shí)，更要提高自己的實(shí)踐操作能力，建立屬于自己的信息人脈網(wǎng)絡(luò)，而且要提升自己的溝通交流能力，進(jìn)而從綜合素質(zhì)上提升自我。

二、職業(yè)剖析

1、家庭環(huán)境

總體情況

家庭條件不算富裕，屬于個(gè)體經(jīng)營(yíng)，能基本維持正常的生活。父母文化水平不高，但具有良好精神

品質(zhì)，他們把希望寄托在我身上，希望我盡可能的學(xué)習(xí)好，規(guī)劃好自己的人生，以便將來(lái)找個(gè)好工作。

2、學(xué)校環(huán)境

成都師范學(xué)院是四川省人民政府舉辦，四川省教育廳直管的國(guó)家

公辦全日制普通本科院校，前身是1955年創(chuàng)建的四川教育學(xué)院。2012年3月經(jīng)教育部批準(zhǔn)改建更名為成都師范學(xué)。學(xué)校位于中國(guó)歷史文化名城??“天府之國(guó)”腹地成都市�，F(xiàn)有人民南路、溫江、白果林三個(gè)校區(qū)，總占地面積1100余畝。教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書(shū)館、學(xué)生宿舍、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等教學(xué)和學(xué)生生活設(shè)施齊全，建筑面積近40萬(wàn)平方米。擁有理科、工科和信息與計(jì)算三個(gè)實(shí)驗(yàn)中心，語(yǔ)言發(fā)展、教師職業(yè)技能、藝術(shù)與體育和管理類四個(gè)實(shí)訓(xùn)中心，共有專業(yè)實(shí)驗(yàn)(實(shí)訓(xùn))室44個(gè);校外教學(xué)實(shí)習(xí)(實(shí)訓(xùn))基地120個(gè);教學(xué)科研儀器設(shè)備價(jià)值8000余萬(wàn)元，圖書(shū)館館藏紙質(zhì)圖書(shū)128多萬(wàn)冊(cè)，各類報(bào)刊2200余種，電子文獻(xiàn)4.2TB。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美、教學(xué)資源豐富，為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活提供了優(yōu)質(zhì)條件。

學(xué)院得天獨(dú)厚的地理環(huán)境，為我今后的發(fā)展提供一個(gè)很好地平臺(tái)，雖然我學(xué)的專業(yè)是學(xué)院新建的專業(yè)，但我會(huì)通過(guò)自己的努力讓我所學(xué)的專業(yè)知識(shí)產(chǎn)生最大效益，并在加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)的同時(shí)，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高自身綜合素質(zhì)。

3、社會(huì)環(huán)境

進(jìn)。因此，在這個(gè)大前提之下，我們需要特別注意的是職業(yè)環(huán)境的變化。

4、職業(yè)環(huán)境

教育事業(yè)在國(guó)家發(fā)展中起至關(guān)重要的作用，它的發(fā)展?fàn)顟B(tài)是積極向上的，可以說(shuō)是屬于永遠(yuǎn)的“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”，我選擇教育業(yè)作為自己的終身職業(yè)，也是考慮到了它的社會(huì)地位和發(fā)展前景的。

5、職業(yè)分析

教師這個(gè)職業(yè)工作環(huán)境單純，對(duì)教師本身的專業(yè)技能要求較高，社會(huì)地位和待遇都相對(duì)較好。唯一存在的問(wèn)題是，當(dāng)前大部分高校的教師人數(shù)已經(jīng)飽和，可提供的工作崗位較少，這就要求我們必須具備更為突出的條件。

6、職業(yè)剖析小結(jié)

環(huán)境影響職業(yè)的發(fā)展，所以，通過(guò)以上四方面環(huán)境的分析，使我基本認(rèn)清了本專業(yè)所面臨的情勢(shì)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)和自身?xiàng)l件，讓從事的職業(yè)更適應(yīng)環(huán)境。

三、計(jì)劃實(shí)施

短期目標(biāo)

中遠(yuǎn)期目標(biāo)

大學(xué)期間總規(guī)劃 探索期 奮斗期 發(fā)展期 實(shí)現(xiàn)期 目標(biāo)設(shè)定 短期計(jì)劃 策略制定 目標(biāo)計(jì)劃的實(shí)施

1、目標(biāo)設(shè)定

短期目標(biāo)：校優(yōu)秀學(xué)生，優(yōu)秀畢業(yè)生。2016年6月能夠順利畢業(yè)取得大專畢業(yè)證，并在畢業(yè)前取得旅游管理的自考本科證。 中遠(yuǎn)期目標(biāo)：成為一名優(yōu)秀的人民教師。

2、短期計(jì)劃

大學(xué)期間總規(guī)規(guī)劃綱要

3、策略制定

A、探索期

大一轉(zhuǎn)眼已過(guò)去一半，越來(lái)越感到時(shí)間的匱乏，但是我還是要好好利用大一剩下的幾個(gè)月時(shí)間做一個(gè)規(guī)劃，大一正是我們學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的好時(shí)機(jī)，要加強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí)技能的了解。對(duì)此我做了以下規(guī)劃：

大一下學(xué)期：

(1)每天堅(jiān)持在7點(diǎn)半之前起床，堅(jiān)持早自習(xí)讀半個(gè)小時(shí)英語(yǔ)，過(guò)英語(yǔ)三級(jí);

(2)每周至少去圖書(shū)館三次，閱讀世界地理和人文地理，擴(kuò)大知識(shí)面;

(3)參加校內(nèi)社團(tuán)舉辦的公益類活動(dòng)，鍛煉膽量和能力;

(4)學(xué)習(xí)方面依然不能放松，達(dá)到既定目標(biāo);

(5)(6)大二：

(1主要任務(wù)還是把學(xué)業(yè)搞好，專業(yè)知識(shí)是做任何一項(xiàng)職業(yè)的保障。

(2) 每天早上也要堅(jiān)持讀英語(yǔ)，提高口語(yǔ)能力，爭(zhēng)取過(guò)四級(jí);

(3)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)操作能力，爭(zhēng)取過(guò)二級(jí);

(4)繼續(xù)參加青年志愿者活動(dòng)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，爭(zhēng)取成為中共黨員;

(5)積極主動(dòng)觀察就業(yè)行情，看準(zhǔn)教師專業(yè)的就業(yè)動(dòng)態(tài)與所需的技能，以便更好的有針對(duì)性的完善自己。

大三：

(1)加強(qiáng)地理專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，努力掌握實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);

(2)掌握一些必要的求職技巧，學(xué)會(huì)職場(chǎng)基本禮儀

(3)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文

(4)通過(guò)自己的努力與進(jìn)取，爭(zhēng)取成為優(yōu)秀畢業(yè)生。

B、奮斗期

在畢業(yè)后的1-5年里，要學(xué)會(huì)自己做事，管理好班級(jí)，自己能獨(dú)立完成上級(jí)所交給的任務(wù)，能夠劇本獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。在工作崗位能與同事和睦相處，注重團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。工作過(guò)程中，兢兢業(yè)業(yè)，凡事以大局為重，將自己的實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)在同事面前。我將憑借自己不斷的努力和上進(jìn)心，充分發(fā)揮自己的實(shí)干精神和創(chuàng)新革新能力，為學(xué)校和社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)，達(dá)到自己的職業(yè)興趣目標(biāo)。

C、發(fā)展期

這段時(shí)間是年輕有為、發(fā)展和進(jìn)一步完善自己的時(shí)期，因?yàn)樽约?/p>

D、實(shí)現(xiàn)期

此階段是我職業(yè)趨于穩(wěn)步上升的狀態(tài)，是我職業(yè)生涯的另一個(gè)轉(zhuǎn)折期，我會(huì)在教師行業(yè)不斷取得更高的業(yè)績(jī)，再次定位自己的人生目標(biāo)。

四、生涯評(píng)估與調(diào)整

俗話說(shuō)：“計(jì)劃趕不上變化”，人生對(duì)于我們，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，在職業(yè)生涯的進(jìn)程中，還會(huì)遇到種種磨練，無(wú)論是社會(huì)、組織環(huán)境還是我們自己，都必然會(huì)發(fā)生改變，這些改變是我們難以預(yù)料的。這就要求我們時(shí)時(shí)注意內(nèi)外環(huán)境的變化，不斷審視自我，調(diào)整自我，不斷地修正策略和目標(biāo)。

因此我為自己做了一個(gè)評(píng)估調(diào)整，如果我的教師職業(yè)不能夠像計(jì)劃的那樣一方風(fēng)順，我也不會(huì)輕易放棄，遇到困難第一時(shí)間解決;如果不能順利當(dāng)上編制教師，那么我將依靠自己的不懈努力，開(kāi)辦自己的輔導(dǎo)班，在創(chuàng)辦課外輔導(dǎo)中心的事業(yè)上找到適合自己發(fā)展的道路。

結(jié)束語(yǔ)：

時(shí)時(shí)刻刻都不能忘記，任何目標(biāo)，只說(shuō)不做到頭來(lái)只是一場(chǎng)空。其實(shí)，每個(gè)人的心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù)。每個(gè)人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚;未來(lái)，需要靠自己打拼!

5、

打造自己理想的職業(yè)生涯，規(guī)劃自己理想的職業(yè)前景，找到屬于自己的理想職業(yè)方向，需要同時(shí)具備幾個(gè)相關(guān)的必備要素。在為自己做職業(yè)規(guī)劃時(shí)要考慮以下幾個(gè)相關(guān)因素：你具備怎樣的實(shí)力，你有怎樣的素質(zhì)，你自身潛力在哪里等等。

一、心理因素

性格決定命運(yùn)，腦袋決定口袋。這一點(diǎn)您了解過(guò)嗎？在選擇職業(yè)時(shí)您仔細(xì)想過(guò)沒(méi)有，您的性格是否適合自己所從事的職業(yè)。時(shí)下，本科生掃地、碩士生賣(mài)貨、博士生打雜。初聽(tīng)感覺(jué)笑口難掩，可是細(xì)細(xì)想來(lái)不免有種淡淡的悲哀。誠(chéng)然，上述群體學(xué)歷頗高令人羨慕，但是最后的結(jié)局卻讓人大跌眼鏡，發(fā)人深省。一個(gè)不容忽視的問(wèn)題令人深思，他們究竟怎么了？人才是否浪費(fèi)了？讀書(shū)是否無(wú)用了？

有些人性格內(nèi)向整天郁郁寡歡，使人望而生畏，無(wú)形之中與人產(chǎn)生距離。人際關(guān)系淡化，缺乏必要的適時(shí)溝通，久而久之脫離了群體。在今天這個(gè)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神的職場(chǎng)里，他們能不"掉隊(duì)"嗎？人要學(xué)會(huì)合作，要學(xué)會(huì)融入群體，因?yàn)橹挥羞@樣，才能集思廣益取得勝利。否則，孤芳自賞只能孤掌難鳴。到頭來(lái)一無(wú)所獲，兩手空空。永遠(yuǎn)不能適應(yīng)變化的時(shí)代需求，適應(yīng)變化的職場(chǎng)需求。

二、信息因素

信息時(shí)代的到來(lái)，就在眼前，這一點(diǎn)您清楚嗎？我們每個(gè)人都生活在一個(gè)信息社會(huì)里，感受于信息帶給我們的便捷。無(wú)論您承認(rèn)與否，信息無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著我們每個(gè)人生活的方方面面。這一點(diǎn)從某種意義上講，對(duì)選擇理想職業(yè)顯得至關(guān)重要。有針對(duì)性地廣泛收集來(lái)源于不同渠道的職業(yè)信息，通過(guò)理性分析及時(shí)做出科學(xué)決策，從而取得理想職業(yè)打造屬于自己的一片理想天空。有人把握契機(jī)先行一步，而勝人一籌。而有人錯(cuò)失良機(jī)與機(jī)遇擦肩而過(guò)，抱憾終身。

三、判斷因素

就像賽場(chǎng)上一個(gè)優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員一樣，他的門(mén)前一射對(duì)于取得勝利來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。同樣有針對(duì)性地收集于特定的相關(guān)職場(chǎng)訊息，經(jīng)過(guò)理性的、科學(xué)的分析后，如何因地制宜、把握時(shí)機(jī)，占據(jù)主動(dòng)性及時(shí)出擊，適時(shí)做出抉擇，而不至于錯(cuò)失良機(jī)追悔莫及。這一點(diǎn)您能深切體會(huì)嗎？判斷來(lái)自于對(duì)各種信息要素做出適時(shí)分析，有的放矢對(duì)癥下藥，將有利于自己的一些信息要素加以提煉，得出最后結(jié)論，直至取得一個(gè)令人滿意的結(jié)果來(lái)。

四、潛力因素

就象一個(gè)教練選擇運(yùn)動(dòng)員一樣，他首先需要了解該運(yùn)動(dòng)員是否符合該項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)，是否有潛力可挖，是否是可造之才，在做了相關(guān)綜合測(cè)評(píng)后，才能決定是否培養(yǎng)他。選擇理想職業(yè)，同樣也需具備潛力因素。因?yàn)槿耸亲畲蟮馁Y源，如何有效地利用和開(kāi)發(fā)人的潛力，最大限度地發(fā)揮人的效應(yīng)，使人在一定意義上保持長(zhǎng)久的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，讓自己永遠(yuǎn)走在職場(chǎng)的前列，領(lǐng)先于他人。這就需要我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都要充分挖掘自身的潛力，成為我們?nèi)〉寐殬I(yè)成功的法寶。

五、學(xué)習(xí)因素

一個(gè)人的學(xué)歷在很大程度上講決定著其個(gè)人的未來(lái)發(fā)展方向，也決定著其本人能否適應(yīng)本職工作，能否在本職崗位上做出一些成績(jī)，取得一些成就，開(kāi)創(chuàng)自己的美好前程，走好自己的美麗人生。學(xué)習(xí)在今天看來(lái)是一個(gè)終身的話題，面對(duì)日益加劇的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)，只有不斷學(xué)習(xí)有針對(duì)性地充電，不斷補(bǔ)充新的"血液"才能滿足不斷變化的職場(chǎng)需求，避免遭遇淘汰的厄運(yùn)，馳騁于風(fēng)云變幻。

6、

一、自我分析

結(jié)合專業(yè)的人才素質(zhì)測(cè)評(píng)報(bào)告，并認(rèn)真審視自己，再加以他人對(duì)我的評(píng)價(jià)，我對(duì)自己進(jìn)行了全方位、多角度的分析。

1。職業(yè)興趣

我的人才素質(zhì)測(cè)評(píng)報(bào)告顯示，社交取向和藝術(shù)取向是得分最高的兩項(xiàng)，我自己也認(rèn)為測(cè)評(píng)報(bào)告時(shí)符合自身興趣的。我喜歡社會(huì)交往性工作，如教師、咨詢顧問(wèn)、護(hù)士等。通常喜歡周圍有別人存在，對(duì)別人的事很有興趣，樂(lè)于幫助別人解決難題。我喜歡與人而不是與事務(wù)打交道，助人為樂(lè)，有責(zé)任心，熱情，善于合作，富有理想，友好，善良，慷慨，耐心。我也喜歡藝術(shù)性工作，如音樂(lè)、書(shū)法、歌唱等。我具有書(shū)法技能，喜歡創(chuàng)造性的工作，富于想象力，喜歡同觀念而不是事務(wù)打交道，我比較開(kāi)放，好想象，獨(dú)立，有創(chuàng)造性。即使我不能成為藝術(shù)家，仍然能夠選擇那些能發(fā)揮自身特長(zhǎng)的工作。

2。職業(yè)能力

根據(jù)測(cè)評(píng)報(bào)告顯示，我的職業(yè)變革能力強(qiáng)，即通常喜歡考驗(yàn)一切現(xiàn)有的理論與事實(shí)，而予以新的評(píng)價(jià)，不輕易判斷是非，企圖了解較前衛(wèi)的思想與行為，可能經(jīng)多見(jiàn)廣，愿意充實(shí)自己的生活經(jīng)驗(yàn)。我亦有較強(qiáng)的推理能力和分析研究能力。我對(duì)自己職業(yè)能力的具體總結(jié)是：對(duì)于有難度的問(wèn)題，不輕言放棄，并積極思考，尋求解決辦法，往往能通過(guò)思維做出正確的推理與決斷，對(duì)于抽象問(wèn)題，也能認(rèn)真分析。另外，我的感性思維能力較強(qiáng)，對(duì)文社類學(xué)習(xí)有自己的體悟。

3．性格

運(yùn)用MBTI性格測(cè)試工具，得出我的性格是INTJ（內(nèi)向直覺(jué)思維判斷）型，適合的職業(yè)領(lǐng)域有科研、科技應(yīng)用、技術(shù)咨詢、管理咨詢、金融、投資領(lǐng)域、創(chuàng)造性行業(yè)。我是一個(gè)完美主義者，在實(shí)現(xiàn)自己的想法和達(dá)成自己的目標(biāo)時(shí)有創(chuàng)新的想法和非凡的動(dòng)力。能很快洞察到外界事物間的規(guī)律并形成長(zhǎng)期的遠(yuǎn)景計(jì)劃。一旦決定做一件事就會(huì)開(kāi)始規(guī)劃并直到完成為止。多疑、獨(dú)立，對(duì)于自己和他人能力和表現(xiàn)的要求都非常高。他們強(qiáng)烈地要求個(gè)人自由

和能力，同時(shí)在他們獨(dú)創(chuàng)的思想中，不可動(dòng)搖的信仰促使他們達(dá)到目標(biāo)。我的思維嚴(yán)謹(jǐn)、有邏輯性、足智多謀，能夠看到新計(jì)劃實(shí)行后的結(jié)果。我對(duì)自己和別人都很苛求，往往幾乎同樣強(qiáng)硬地逼迫別人和自己。我并不十分受冷漠與批評(píng)的干擾，作為所有性格類型中最獨(dú)立的，我這種性格類型的人更喜歡以自己的方式行事。面對(duì)相反意見(jiàn)，通常持懷疑態(tài)度，十分堅(jiān)定和堅(jiān)決。權(quán)威本身不能強(qiáng)制我，只有我認(rèn)為這些規(guī)則對(duì)自己的更重要的目標(biāo)有用時(shí)，才會(huì)去遵守。具有獨(dú)特的思想、偉大的遠(yuǎn)見(jiàn)和夢(mèng)想。天生精于理論，對(duì)于復(fù)雜而綜合的概念運(yùn)轉(zhuǎn)靈活。通常能清楚地看到任何局勢(shì)的利處和缺陷。對(duì)于感興趣的問(wèn)題，是出色的、具有遠(yuǎn)見(jiàn)和見(jiàn)解的組織者。如果是自己形成的看法和計(jì)劃，往往會(huì)投入不可思議的注意力、能量和積極性。領(lǐng)先到達(dá)或超過(guò)自己的高標(biāo)準(zhǔn)的決心和堅(jiān)忍不拔。

4。職業(yè)價(jià)值觀

通過(guò)測(cè)評(píng)，我的職業(yè)價(jià)值觀前三項(xiàng)是成就動(dòng)機(jī)取向、輕松舒適取向以及利他主義取向。主要有以下幾點(diǎn)：

（1）不斷創(chuàng)新、不斷取得成就、不斷得到領(lǐng)導(dǎo)及同事的贊揚(yáng)或不斷實(shí)現(xiàn)自己想做的。自己的努力、才智得到領(lǐng)導(dǎo)及同事的認(rèn)可。

（2）工作中亦能享受生活，有較為舒適、輕松、自由的工作條件與環(huán)境。

（3）希望自己的工作能夠?yàn)樗�人帶去好處與利益，能實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。

（4）希望自己所從事的工作有較高的社會(huì)地位，能得到他人的重視與尊重。

（5）希望工作過(guò)程中有較多的自主權(quán)，能以自己的想法工作。

5。勝任能力

現(xiàn)在，我即將進(jìn)入大二，未來(lái)的道路，是充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的，我必須找出自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

優(yōu)勢(shì)：學(xué)習(xí)成績(jī)良好，學(xué)習(xí)興趣高，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)良好，做事認(rèn)真踏實(shí)，有責(zé)任心、耐心，意志堅(jiān)定，善于分析思考，熱愛(ài)書(shū)法、寫(xiě)作。擔(dān)任學(xué)院學(xué)生干部為自己帶來(lái)了許多經(jīng)驗(yàn)。

劣勢(shì)：偶爾急躁，不夠鎮(zhèn)靜。性格偏向內(nèi)向，不善于與陌生人交流，創(chuàng)新能力不夠。

二、職業(yè)分析

參照測(cè)評(píng)報(bào)告，我對(duì)影響職業(yè)選擇的相關(guān)環(huán)境因素作了較為系統(tǒng)的分析。

1。家庭環(huán)境分析：家庭經(jīng)濟(jì)情況良好。由于父親是教師，因此從小接受學(xué)校分為的熏陶，也樂(lè)于當(dāng)一名人民教師。

2。學(xué)校環(huán)境分析：現(xiàn)在就讀的學(xué)校是全國(guó)6所教育部直屬師范院校之一，在師范教育方面實(shí)力強(qiáng)，尤其是教育學(xué)專業(yè)在全國(guó)名列前茅，擁有雄厚的科研、教學(xué)實(shí)力，取得了大批教研成果，社會(huì)聲譽(yù)極佳。學(xué)院設(shè)有教育學(xué)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，致力于培養(yǎng)科研型教育學(xué)者等優(yōu)秀人才，為我們的學(xué)習(xí)成才提供了優(yōu)厚的軟件環(huán)境。

3。社會(huì)環(huán)境分析：畢業(yè)人數(shù)的增加帶來(lái)了就業(yè)壓力的增大，就業(yè)形勢(shì)愈發(fā)嚴(yán)峻，競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈。國(guó)家于2015年實(shí)施了免費(fèi)師范生教育政策，給包括我在內(nèi)的免費(fèi)師范生帶來(lái)了較大的影響。

4。職業(yè)環(huán)境分析

（1）行業(yè)方面：現(xiàn)在，中國(guó)教育事業(yè)正經(jīng)歷一場(chǎng)大的變革，教育中的教師被看作一個(gè)突破口，如果教育工作的主體素質(zhì)提高了，那么教育就會(huì)相應(yīng)被帶動(dòng)起來(lái)。目前，雖然我國(guó)教師隊(duì)伍龐大，但是真正優(yōu)秀的教師鳳毛麟角，為了盡快解決這一問(wèn)題，國(guó)家出臺(tái)免費(fèi)師范生政策就是為了吸引優(yōu)秀的人才從教，彌補(bǔ)現(xiàn)今教育的缺陷。優(yōu)秀的研究型教師在以后將備受矚目。

（2）。職業(yè)方面：教師最平常的任務(wù)就是完成教學(xué)任務(wù)，把知識(shí)傳授給學(xué)生，并幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，樹(shù)立科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀。當(dāng)然，要成為優(yōu)秀的人民教師或教育家，任務(wù)不僅僅如此。

（3）。單位或地域方面：由于我是一名免費(fèi)師范生，我將來(lái)從事的領(lǐng)域必須是和教育有關(guān)的，并且任期不少于10年，并且是在生源地--重慶。

三、目標(biāo)確定

根據(jù)自我分析和職業(yè)分析，我為自己設(shè)定了短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)。

1。短期目標(biāo)：在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，最好能取得校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金，取得多個(gè)資格證，如CET-4、CET-6、計(jì)算機(jī)二級(jí)證書(shū)、三筆字等級(jí)證書(shū)、普通話二級(jí)證書(shū)，以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)，取得教師資格證書(shū)和學(xué)位證書(shū)。因?yàn)樽陨碛袝?shū)法特長(zhǎng)，因此希望自己能加入重慶市書(shū)法家協(xié)會(huì)。

2。長(zhǎng)期目標(biāo)：憑借自己已有的實(shí)力和經(jīng)驗(yàn)，到滿意的教育機(jī)構(gòu)任教。在崗位上不斷超越自己，不斷成長(zhǎng)為區(qū)級(jí)及以上的骨干教師，業(yè)余進(jìn)行科研，爭(zhēng)取取得一定的成果，做一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的優(yōu)秀人民教師甚至知名的學(xué)科帶頭人。

四、目標(biāo)實(shí)施計(jì)劃

1。大學(xué)（2015-2015）：學(xué)好本專業(yè)所設(shè)置的課程，參加各種等級(jí)資格考試，利用課余時(shí)間發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，爭(zhēng)取把書(shū)法發(fā)展為自身的一種專業(yè)，并爭(zhēng)取加入重慶市書(shū)法家協(xié)會(huì)。充分利用學(xué)校圖書(shū)館資源，進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，爭(zhēng)取在核心期刊上發(fā)表論文。

2。畢業(yè)后五年（2015-2019）：在從教的崗位上踏實(shí)進(jìn)取，不斷汲取其他老教師的從教經(jīng)驗(yàn)，努力發(fā)展為專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、教學(xué)能力強(qiáng)的優(yōu)秀教師。爭(zhēng)取評(píng)優(yōu)的資格，努力成長(zhǎng)為區(qū)縣級(jí)骨干教師。并且在2015年能考取研究生，繼續(xù)專業(yè)深造。

3。其后十五年（2020-2029）：不斷利用休息時(shí)間進(jìn)行教育方面的學(xué)術(shù)研究，如果國(guó)家此時(shí)已經(jīng)出臺(tái)免費(fèi)師范生免費(fèi)讀博政策，我將繼續(xù)深造讀博。不斷深化自己在教育方面的造詣，爭(zhēng)取成為學(xué)科知名帶頭人。

五、調(diào)整審視

職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，必須根據(jù)自身實(shí)際情況不斷調(diào)整，及時(shí)評(píng)估、審視并完善。

1。評(píng)估的內(nèi)容

（1）職業(yè)目標(biāo)評(píng)估：自己的職業(yè)目標(biāo)在前10年不會(huì)改變。

（2）職業(yè)路徑評(píng)估：黨出現(xiàn)更適合自己發(fā)展的領(lǐng)域是，我會(huì)作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

（3）職業(yè)策略評(píng)估：如果職業(yè)不變，策略不作大的變動(dòng)。

2。評(píng)估的時(shí)間：通常情況下，每半年評(píng)估一次總規(guī)劃，根據(jù)當(dāng)時(shí)情況，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。對(duì)于分期評(píng)估，應(yīng)每月評(píng)估。

3。調(diào)整規(guī)劃原則：絕不輕易改變就業(yè)目標(biāo)，但實(shí)施時(shí)具體分析，適當(dāng)調(diào)整。

結(jié)束語(yǔ)

計(jì)劃固然好，但更重要的，在于其具體實(shí)踐并取得成效。任何目標(biāo)，只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì)是一場(chǎng)空。然而，現(xiàn)實(shí)是未知多變的，定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題，要求有清醒的頭腦。其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù)；每個(gè)人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，未來(lái)，要靠自己去打拼！

第3篇：人生序幕的差距在這里拉開(kāi)--致大學(xué)生

對(duì)于"愿意成為哪一類人"這個(gè)問(wèn)題，站在現(xiàn)在的角度，我的答案會(huì)有很多種。

如果還是在學(xué)生的時(shí)候，并我不知道自己未來(lái)會(huì)如何，那么我肯定是想成為A類。成績(jī)好，老師喜歡，家長(zhǎng)滿意，看起來(lái)前途似錦，誰(shuí)不想要呢？

如果站在事后或者第三者角度來(lái)看，在如今社會(huì)普遍認(rèn)為的"當(dāng)老板就是成功"這樣的價(jià)值觀影響下，想必大部分同學(xué)都想成為C類，風(fēng)光無(wú)限啊！

其實(shí)，當(dāng)A類的優(yōu)秀學(xué)生難，當(dāng)B類的企業(yè)老板也不易。大部分人還是B類。一個(gè)社會(huì)本來(lái)就需要不同種人才，不可能所有人都當(dāng)老板，這不現(xiàn)實(shí)。

我當(dāng)年也是屬于B類同學(xué)。在大學(xué)里，除了兩端的少數(shù)人，我和大部分人一樣有著類似的背景：沒(méi)掛過(guò)科，也沒(méi)有優(yōu)秀，是會(huì)場(chǎng)中的"群體觀眾"，是統(tǒng)計(jì)中的"眾數(shù)人群"。好在，我由于比較早地悟到職業(yè)規(guī)劃的重要性，人生軌跡發(fā)生了一些改變。2015年，《中國(guó)教育報(bào)》對(duì)我進(jìn)行了專訪。我記得里面有一段這樣的描述：

林少波，一個(gè)大眾學(xué)生、"太平王子"，畢業(yè)5年后是身兼出版商、職業(yè)規(guī)劃師、暢銷作家多個(gè)頭銜的焦點(diǎn)人物。學(xué)校里的"小草"逐漸成為一棵職場(chǎng)中"大樹(shù)"，看似驚人的軌跡后，是日漸清晰的職場(chǎng)道路。

我想告訴大家的是，大學(xué)幾年，正處于對(duì)生活、對(duì)感情、對(duì)職業(yè)等的不同定位期，這是人生不可缺少的過(guò)程，將對(duì)未來(lái)起著重要的作用。成功是規(guī)劃出來(lái)的，現(xiàn)在趕緊針對(duì)自己的情況做個(gè)清晰的準(zhǔn)備，會(huì)讓你以后成功得更快。以下是我分別對(duì)這三類同學(xué)的建議。