一、重慶輕工職業(yè)學(xué)院郵編是多少

重慶輕工職業(yè)學(xué)院的郵編為401329，該校地址位于重慶市九龍坡區(qū)含谷鎮(zhèn)，是一所經(jīng)重慶市人民政府批準(zhǔn)成立，教育部備案的全日制普通高等職業(yè)院校。

二、重慶輕工職業(yè)學(xué)院簡(jiǎn)介

重慶輕工職業(yè)學(xué)院位于重慶市九龍坡區(qū)含谷。學(xué)院設(shè)食品工程系、管理系、建筑工程系、設(shè)計(jì)系、化學(xué)工程系、體育系、信息技術(shù)系、機(jī)電系。以食品類、包裝印刷類、酒店、財(cái)務(wù)管理等專業(yè)為特色，帶動(dòng)學(xué)院現(xiàn)有19個(gè)專業(yè)健康發(fā)展。

學(xué)�；�于“辦有文化根基的高職院�！钡霓k學(xué)理念，遵循“著眼于學(xué)生整個(gè)職業(yè)生涯，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力”的人才培養(yǎng)理念，堅(jiān)持“學(xué)生的成長(zhǎng)需求至上”的總價(jià)值觀，為學(xué)生在校期間收獲最大的成長(zhǎng)價(jià)值做出貢獻(xiàn)。

培養(yǎng)學(xué)生既有腳踏實(shí)地的工作能力，又有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的特殊 眼光。大學(xué)期間，養(yǎng)成獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成自我管理的習(xí)慣。走上社會(huì)后，有再學(xué)習(xí)的能力和持續(xù)發(fā)展的后勁，成為德品高、心性好、責(zé)任心強(qiáng)、思維 敏捷、動(dòng)手能力強(qiáng)、有創(chuàng)新精神并服務(wù)于輕工行業(yè)和服務(wù)業(yè)的技術(shù)技能型人才。

我 們有信心也有能力把進(jìn)入我院的以前學(xué)習(xí)成績(jī)并不突出的，不屬于學(xué)�！凹庾由�”的學(xué)生培養(yǎng)成綜合素質(zhì)和綜合技能高，對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)都極有責(zé)任感和奉 獻(xiàn)能力的優(yōu)秀人才。讓學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后，能夠獲得更多的實(shí)現(xiàn)生活理想的機(jī)會(huì)和有更大成功的可能，在社會(huì)上具備更大的競(jìng)爭(zhēng)力。

教學(xué)特色

學(xué)院把教育當(dāng)作一個(gè)系統(tǒng)工程，它是由通識(shí)教育、專業(yè)理 論和技術(shù)的學(xué)習(xí)、人格培養(yǎng)、職業(yè)規(guī)劃、教學(xué)研究等環(huán)節(jié)組成。教師對(duì)每一個(gè)學(xué)生就像對(duì)自己的孩子一樣，在全面了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)、特長(zhǎng)、興趣和愛好基礎(chǔ)上理性 規(guī)劃他們的成長(zhǎng)，為他們終生學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展奠基。學(xué)校的教師及課程設(shè)置都必須圍繞“讓學(xué)生學(xué)什么”,“用什么方法學(xué)”，著重傳輸思想和方法,培養(yǎng)能力和智 慧。老師指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生制定和實(shí)施合理的人生規(guī)劃，會(huì)從不同的角度挖掘?qū)W生的潛能，啟迪學(xué)生的智慧，發(fā)現(xiàn)其從未被發(fā)現(xiàn)過(guò)的閃光點(diǎn)，用全新的教育模式讓學(xué)生 在寬松和具有挑戰(zhàn)性的環(huán)境里體驗(yàn)學(xué)習(xí)和成功的喜悅，讓學(xué)生今后能在職業(yè)生涯的寬闊道路上走得更遠(yuǎn)。

校園生活

經(jīng)形成的良好校風(fēng)、獨(dú)具特色的校園師生關(guān)系、民主管理 的文化是學(xué)校教學(xué)規(guī)范和高質(zhì)量發(fā)展的根本保障。學(xué)校治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，多學(xué)科教學(xué)交叉滲透，模式靈活多樣，學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，互相扶持。師生之間自由交流，教學(xué)相長(zhǎng)。 校園里人人相互尊重，師生共同參與專業(yè)研討會(huì)社團(tuán)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，人人都有多種機(jī)會(huì)發(fā)展和檢驗(yàn)自己的能力，嘗試新事物，收獲學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的樂(lè)趣。可以從 各方面幫助你發(fā)展你的才干。學(xué)校給學(xué)生提供各種機(jī)會(huì)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并從中學(xué)到很多書本上學(xué)習(xí)不到的社會(huì)知識(shí)，使學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)后，能更加主動(dòng)地關(guān)注 行業(yè)背后的社會(huì)效益。

專業(yè)優(yōu)勢(shì)

我院開設(shè)的食品類包裝印刷類專業(yè)是重慶高職院校乃至西南地區(qū)高校稀有的專業(yè)，由于對(duì)師資和技術(shù)的專業(yè)化程度要求高，這兩大類專業(yè)的學(xué)生就業(yè)前景十分看好。

我院的財(cái)務(wù)管理專業(yè)，培養(yǎng)高素質(zhì)、專業(yè)化程度高、分析解決實(shí)際問(wèn)題能力強(qiáng)的財(cái)務(wù)管理人員。就被深知輕工學(xué)院育人理念的優(yōu)秀企事業(yè)單位提前預(yù)定，這充分體現(xiàn)我院培養(yǎng)的專業(yè)人才的良好素養(yǎng)得到社會(huì)和用人單位的充分肯定。

酒店管理專業(yè)是我院重點(diǎn)打造的特色專業(yè)。著力培養(yǎng)酒店行政管理、人力資源管理、酒店銷售、酒店后勤管理、酒店裝飾等崗位專業(yè)化人才，學(xué)院還按國(guó)際空乘人員的素質(zhì)技能要求，強(qiáng)化該專業(yè)學(xué)生的氣質(zhì)和儀態(tài)訓(xùn)練。畢業(yè)生全部就業(yè)于五星級(jí)以上酒店和國(guó)外高級(jí)酒店。

育人模式

學(xué)院以就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，以職業(yè)崗位能力為核 心，按照工作過(guò)程和生產(chǎn)過(guò)程，構(gòu)建課程體系和教學(xué)內(nèi)容，形成了“課內(nèi)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)、校內(nèi)全真實(shí)訓(xùn)、企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)”、“情境模擬，工學(xué)耦合”、“校企合作，能力 遞進(jìn)”、“訂單式”等多樣化的人才培養(yǎng)模式。無(wú)論學(xué)生性格、觀念、家庭背景和個(gè)人優(yōu)勢(shì)如何，只要努力學(xué)習(xí)，都能獲得理想的發(fā)展機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)和就業(yè) 后的可持續(xù)發(fā)展。

國(guó)際合作

為拓寬學(xué)生的國(guó)際化視野，我院在充分發(fā)揮自身學(xué)科專業(yè) 優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，依托國(guó)際化辦學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，積極探索適合我院自身發(fā)展的高素質(zhì)高技能型人才培養(yǎng)之路。2014年，我院與韓國(guó)富川大學(xué)建立合作學(xué)校，學(xué)生可出 國(guó)深造，國(guó)際化的教學(xué)資源得到了共享，為學(xué)生再學(xué)習(xí)走內(nèi)涵式發(fā)展創(chuàng)造有了利的條件。

國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)，形式多樣

形式一：專升本

根據(jù)國(guó)家和我市相關(guān)規(guī)定，為了滿足優(yōu)秀普通高職（專科）學(xué)生接受普通本科教育訴求，我院將堅(jiān)持以“標(biāo)準(zhǔn)明確、條件公開、程序規(guī)范、陽(yáng)光操作”的原則，為在籍應(yīng)屆畢業(yè)生提供專升本的參考機(jī)會(huì)。

形式二：專銜本

專銜本自學(xué)考試委員會(huì)舉辦的一種全新自學(xué)考試模式，讓�？茖W(xué)生在修學(xué)專科的同時(shí)，加修同類本科專業(yè)課程，該學(xué)習(xí)形式具有短、平、快的特點(diǎn)。國(guó)家同樣承認(rèn)其學(xué)歷，享受全日制普通本科畢業(yè)生同等待遇；我校目前銜接的主考院校是重慶郵電大學(xué)。

形式三：遠(yuǎn)程教育

我校遠(yuǎn)程教育主要是經(jīng)北京大學(xué)、重慶市職教協(xié)會(huì)、重慶市技術(shù)裝備中心等聯(lián)合授權(quán)后，形成合作，開展教學(xué)。學(xué)生可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，充分享受北京大學(xué)的教育理念和教學(xué)資源，讓你在同樣的受教育層次中接受與眾不同的“北大思想”。

校企合作

我院高度重視校企合作，堅(jiān)持扎根重慶立足西南、服務(wù)全 國(guó)、走向世界、不斷拓展、深化以廣泛的國(guó)內(nèi)、國(guó)際合作為紐帶，以多種形式、不同層次的校地、校企合作為基礎(chǔ)，形成了“開門辦學(xué)、多元合作、共同發(fā)展”的格 局。開展人才培養(yǎng)模式改革，加強(qiáng)專業(yè)和課程建設(shè)，推進(jìn)校企實(shí)質(zhì)性合作，提高教師隊(duì)伍“雙師”素質(zhì)，實(shí)施科學(xué)化，人文化管理，營(yíng)造適應(yīng)現(xiàn)代生產(chǎn)和社會(huì)主流的 校園文化，為社會(huì)培養(yǎng)更多更好地高素質(zhì)技能型人才。

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