黨的十九大把確立為黨長期堅持的指導(dǎo)思想，實現(xiàn)了黨的指導(dǎo)思想又一次歷史性飛躍。高校黨組織要引領(lǐng)學(xué)生黨員深刻領(lǐng)會的時代背景、內(nèi)涵要義和理論品質(zhì)，自覺用其武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作。高校青年大學(xué)生黨員是大學(xué)生中的骨干，也是黨員隊伍中最有生機(jī)活力的群體。學(xué)生黨員能否保持先進(jìn)性，發(fā)揮先鋒模范作用，直接影響到廣大學(xué)生對黨的認(rèn)同、追求和歸屬，更關(guān)系到黨執(zhí)政能力的提高和執(zhí)政地位的鞏固。因此，怎樣充分發(fā)揮大學(xué)生黨員的先鋒模范作用并建立起有效機(jī)制，是創(chuàng)新高校學(xué)生黨建工作的一個重要的政治課題。

一、學(xué)生黨員先鋒模范作用發(fā)揮具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）思想政治上的表率。只有思想到位，才能行動到位。因此，大學(xué)生黨員要充分發(fā)揮先鋒模范作用，就必須提高其思想境界。大學(xué)生黨員要提高政治站位，堅定政治立場。做到堅持真理，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，特別是，積極向同學(xué)宣傳黨的理論、政策、綱領(lǐng)和國內(nèi)形勢政治，在思想上帶動同學(xué)共同進(jìn)步。

（二）學(xué)習(xí)上的標(biāo)兵。學(xué)生黨員的身份首先是學(xué)生，主業(yè)是學(xué)習(xí)，完成好自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生黨員一旦荒廢了學(xué)業(yè)，就無法在同學(xué)中樹立起威信，也就無從談起做學(xué)生的標(biāo)兵了，更不能有效承擔(dān)黨和人民賦予的歷史重任。這就要求大學(xué)生黨員不僅要有明確的學(xué)習(xí)目的、端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，還要有良好的學(xué)習(xí)方法、較高的學(xué)習(xí)效率；不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)好本專業(yè)的知識，還要學(xué)習(xí)好相關(guān)專業(yè)的知識，不斷拓寬知識領(lǐng)域的深度和廣度，完善自己的知識結(jié)構(gòu)；不僅要能夠吸收已學(xué)的文化知識，還要刻苦鉆研，善于思考、勇于創(chuàng)新。

（三）工作上的典范。大學(xué)生黨員的先進(jìn)性不僅僅是一種思想境界，它更是在實踐中的積極參與及奉獻(xiàn)行為。因此，班級中的黨員無論是否擔(dān)任班干部，都應(yīng)該在工作上積極主動，以滿腔的工作熱情全心全意地為同學(xué)服務(wù)。主動承擔(dān)黨支部、團(tuán)組織的工作，認(rèn)真做好班級黨建工作；明確班級“創(chuàng)優(yōu)”目標(biāo)，爭創(chuàng)“先進(jìn)班集體”。學(xué)生黨員的模范作用要做到堅持集體利益高于個人利益，熱愛學(xué)校，關(guān)心集體，顧全大局，主動帶領(lǐng)全體同學(xué)共同建設(shè)好和諧向上的集體。

（四）組織紀(jì)律的嚴(yán)明。大學(xué)生黨員作為黨在高校培養(yǎng)的優(yōu)秀人才，應(yīng)該有嚴(yán)明的組織紀(jì)律性，要嚴(yán)格執(zhí)行黨的決定。不僅包括遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，還要遵守社會的各項法律法規(guī)；不僅包括聽從老師和學(xué)校的正確安排，也包括高度的自律；不僅在平時日常的學(xué)習(xí)生話中遵章守紀(jì)、尊師愛友、誠實守信，在面對突發(fā)事件、意外情況發(fā)生的關(guān)鍵時候，也要具備顧全大局的能力。

（五）社會工作能力的突出。大學(xué)生黨員不應(yīng)該是死讀書的書呆子，而是應(yīng)該具備較強(qiáng)的社會工作能力，能夠發(fā)現(xiàn)和解決問題，能組織群眾，將來能在激烈競爭的社會環(huán)境中得以生存和發(fā)展，能將自己所學(xué)知識用于國家建設(shè)和社會發(fā)展，從而實現(xiàn)個人價值和社會價值。

二、學(xué)生黨員作用發(fā)揮面臨的困境主要體現(xiàn)以下方面：

（一）思想和行為上表現(xiàn)出功利性傾向，奉獻(xiàn)精神和責(zé)任意識不強(qiáng)。

根據(jù)實際工作中發(fā)現(xiàn)學(xué)生黨員中有很多人為了實際利益才加入中國共產(chǎn)黨，還有個別黨員抱有個人主義、利己主義的思想，未能起到表率作用。不論是在人黨動機(jī)，還是在成為正式黨員以后，獨立學(xué)院的某些學(xué)生黨員都存在著功利化傾向，從自身利益的滿足和未來發(fā)展的角度考慮問題。某些學(xué)生黨員以自我為中心，以獲取自身利益的最大化為目標(biāo)，缺乏對集體和同學(xué)的奉獻(xiàn)精神，沒有肩負(fù)學(xué)生黨員的責(zé)任，無法正確發(fā)揮學(xué)生黨員的作用。

（二）學(xué)生黨員對自身要求較高，模范帶頭作用發(fā)揮不佳。

學(xué)生黨員是學(xué)生群體中的優(yōu)秀分子，他們具有較高的綜合素質(zhì)，各方面的能力相對突出。在自我言行上，學(xué)生黨員一般都能嚴(yán)格要求自己，能夠在一定程度上起到良好的表率作用。但一般來說，在獨立學(xué)院學(xué)生中，黨員的比例較普通高校略低，一些學(xué)生入黨后往往容易在思想上產(chǎn)生優(yōu)越感，覺得自己高普通學(xué)生一等，產(chǎn)生驕傲自滿情緒。這樣很容易脫離群眾，不能影響和帶動其他同學(xué)共同進(jìn)步。更多的時候他們都是以一般學(xué)生的身份出現(xiàn)，缺乏黨員意識，責(zé)任感不強(qiáng)。因此有些人盡管能經(jīng)常與其他同學(xué)打成一片，群眾基礎(chǔ)較為扎實，卻不能時時處處起到良好的帶頭作用、骨干作用和橋梁作用。也就是說，當(dāng)前有些學(xué)生黨員的先進(jìn)性不突出，模范性不明顯，從而影響了黨員在普通同學(xué)中的形象和威信。

三、如何重返發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用

（一）從學(xué)生主體提高學(xué)生黨員的積極性。

樹立黨員時刻發(fā)揮先鋒模范作用的意識，只有提高學(xué)生黨員自己的主觀能動性。使其主動意識到自己須要時刻保持自己的黨員先進(jìn)作用，才能取得事半功倍的效果。這個目標(biāo)可以通過黨員的培養(yǎng)教育，對優(yōu)秀黨員的事跡宣傳等途徑達(dá)到。

（二）建立嚴(yán)格合理有效的黨員培養(yǎng)方案和黨員考核機(jī)制。

從制度上督促黨員先進(jìn)性的發(fā)揮。如制定完善黨員的選拔、培養(yǎng)、考核制度等，以完善的制度來建立學(xué)生黨員的培訓(xùn)、考核，獎勵機(jī)制，進(jìn)而保證了黨員先鋒模范作用的發(fā)揮。

（三）創(chuàng)建各種促進(jìn)黨員先進(jìn)性作用發(fā)揮的各種平臺和契機(jī)。

在調(diào)查中，很多學(xué)生黨員不知道該如何去發(fā)揮黨員的先進(jìn)性。作為黨員教育者和學(xué)生思想政治教育工作者，更應(yīng)該去引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生黨員的先鋒模范作用的發(fā)揮，如舉辦佩戴黨微活動、緬懷革命先烈、重溫人黨誓詞活動、交納特殊黨費活動、畢業(yè)生黨員捐獻(xiàn)書籍、建立黨員支部網(wǎng)站等具有教育引導(dǎo)的活動。

（四）加強(qiáng)學(xué)生黨員持續(xù)性教育，發(fā)揮其在各個階段的作用。

支部負(fù)責(zé)人應(yīng)該把對入黨積極分子的考察培養(yǎng)納入到支部黨建工作中來，讓入黨積極分子成為黨建作用的生力軍和接替人，既考察擬發(fā)展對象，又解決學(xué)生黨員銜接的問題。高校畢業(yè)生黨員是畢業(yè)生中的先進(jìn)分子，在學(xué)業(yè)素質(zhì)、工作能力、社會認(rèn)可度方面均具有優(yōu)良表現(xiàn)。在新形勢下，積極探索畢業(yè)生黨員管理模式，發(fā)揮畢業(yè)生黨員作用，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，使黨建與就業(yè)有機(jī)地結(jié)合在一起，為更好、更高效地開展就業(yè)工作提供新思路、新方法，使高校為社會輸送更多人才，服務(wù)社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

高校大學(xué)生是一個流動的知識群體，其流動性決定了學(xué)生黨員的流動性，繼而決定了發(fā)揮學(xué)生黨員先鋒模范作用的重要性。學(xué)生黨員質(zhì)量的好壞，關(guān)系到黨的形象和威信，關(guān)系到建設(shè)有的能否后繼有人。學(xué)生黨員的示范作用、帶頭作用和骨干作用結(jié)合在一起，不僅會推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育，產(chǎn)生人才培養(yǎng)的整體效應(yīng)。在他們走出校門后，還關(guān)系到事業(yè)，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用顯得尤為重要。