一、應(yīng)用型本科和普通本科的區(qū)別如下：

應(yīng)用型本科教育是高等技術(shù)教育的一個(gè)層次，是我國高等職業(yè)教育的重要組成部分。它與普通本科不一樣，與高職院校也不一樣。

（1） 出發(fā)點(diǎn)不同

普通本科：以科研教學(xué)為主，實(shí)踐操作為輔，以綜合性大學(xué)為主，注重學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，知識更局限于書本上的理論。

應(yīng)用型本科：結(jié)合我國當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，以實(shí)際操作為主，理論知識為輔，以工科大學(xué)為主，注重學(xué)生單一技術(shù)能力，知識更多局限于實(shí)際操作技術(shù)。

（2） 不同領(lǐng)域

普通本科：發(fā)展領(lǐng)域比較廣，拓展面也比較廣，但大學(xué)的重點(diǎn)學(xué)科并不多。開展單學(xué)科學(xué)術(shù)研究，撰寫報(bào)告和論文，提高學(xué)校在國內(nèi)乃至世界的影響力。

應(yīng)用型本科：專業(yè)不多。要研究討論單個(gè)工程專業(yè)，學(xué)習(xí)本專業(yè)技術(shù)，編寫設(shè)計(jì)方案，提高學(xué)校的專業(yè)技術(shù)水平。

（3） 不同的招聘

普通本科：主要招收高中畢業(yè)生，學(xué)制按不同專業(yè)而定，一般4-5年，少數(shù)大學(xué)畢業(yè)生，學(xué)制為兩年。

應(yīng)用型本科：主要招收高中畢業(yè)生，部分省屬本科院校，國家示范性高職院校與國家大型骨干企業(yè)聯(lián)合試點(diǎn)，培養(yǎng)適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的應(yīng)用型本科人才。

二、什么是應(yīng)用型本科

應(yīng)用型本科是指以應(yīng)用型本科為辦學(xué)方向而非科研方向的大學(xué)。應(yīng)用型本科教育在滿足我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求、培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才、促進(jìn)我國高等教育大眾化方面發(fā)揮了積極作用。

本科教育是我國高等職業(yè)技術(shù)教育的重要組成部分。與普通本科和高職院校相比，有別于一般的四年制本科和高職教育的專業(yè)水平。

三、應(yīng)用型本科相關(guān)文章推薦

(1)、應(yīng)用型本科是全日制嗎 應(yīng)用本科畢業(yè)證國家承認(rèn)嗎

一、應(yīng)用型本科是什么意思？應(yīng)用型本科的對應(yīng)概念是學(xué)術(shù)型本科，而學(xué)術(shù)型本科就是我們常說的普通本科，二者都屬于是“本科大學(xué)”的概念。想必大家從名字上已經(jīng)大致能看得出來，所謂的應(yīng)用型本科，其辦學(xué)定位是應(yīng)用技術(shù)類型，學(xué)術(shù)型本科的辦學(xué)定位則是學(xué)術(shù)型。兩者是相對的、互補(bǔ)的。從培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)理念來看，應(yīng)用技術(shù)型本科的重點(diǎn)就是在“應(yīng)用”二字之上。其學(xué)科方向、專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程體系以及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法和教學(xué)...查看更多

(2)、應(yīng)用型本科是全日制本科嗎 什么是應(yīng)用本科

一、應(yīng)用本科是全日制嗎通過全國高考就讀的應(yīng)用本科是全日制，通過自考、成考等考試就讀的應(yīng)用本科不是全日制，具體要看應(yīng)用本科獲得的途徑。二、應(yīng)用本科全日制判斷你得說說你那應(yīng)用型本科獲得的途徑，只有通過全國高考就讀的學(xué)歷才是全日制。其他的自考，成考都不是。但是專升本看情況，專升本必須你首先是全日制�？�，然后大三參加專升本考試，通過后在校繼續(xù)就讀2年就可以獲得全日制本科(但是司法考試還是限制專升本)。其他...查看更多

(3)、應(yīng)用型本科是什么意思 應(yīng)用本科和普通本科的區(qū)別

一、什么是應(yīng)用型本科應(yīng)用型本科，是指以應(yīng)用技術(shù)類型為辦學(xué)定位，而不是以學(xué)術(shù)型為辦學(xué)定位的普通本科院校，是區(qū)別于學(xué)術(shù)型本科的本科類型。應(yīng)用型本科教育對于滿足中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，對高層次應(yīng)用型人才需要以及推進(jìn)中國高等教育大眾化進(jìn)程起到了積極的促進(jìn)作用。應(yīng)用技術(shù)型本科重在“應(yīng)用”二字，要求以體現(xiàn)時(shí)代精神和社會發(fā)展要求的人才觀、質(zhì)量觀和教育觀為先導(dǎo)，以在新的高等職業(yè)教育形勢下構(gòu)建滿足和適應(yīng)經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展需要...查看更多

(4)、應(yīng)用型本科和職業(yè)本科有什么區(qū)別

高等職業(yè)本科高等職業(yè)教育是國民教育體系中高等教育的一種類型，是和普通高等教育不同類型的高等教育。高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)具有獨(dú)特的基本特征：為生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線培養(yǎng)應(yīng)用型人才；按社會需求和技術(shù)應(yīng)用能力設(shè)計(jì)教學(xué)體系和培養(yǎng)方案；以“應(yīng)用”為主旨構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系；實(shí)踐教學(xué)占較大比例；實(shí)施“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)等。這種人才不僅應(yīng)用性強(qiáng)，技術(shù)與技能性強(qiáng)，而且職業(yè)針對性強(qiáng)。應(yīng)用型本科應(yīng)用型本科指...查看更多

(5)、應(yīng)用型本科和普通本科的區(qū)別 應(yīng)用型本科是什么

應(yīng)用型本科是什么應(yīng)用型本科指以應(yīng)用型為辦學(xué)定位，而不是以科研為辦學(xué)定位的本科院。應(yīng)用型本科教育對于滿足中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，對高層次應(yīng)用型人才需要以及推進(jìn)中國高等教育大眾化進(jìn)程起到了積極的促進(jìn)作用。應(yīng)用本科教育屬于較高層次的技術(shù)教育，是我國高職教育中的重要組成部分。它是相對于普通本科和高職�？贫�言的，它既不同于一般四年制的普通本科，也不同于�？茖哟蔚母呗殹�應(yīng)用型本科和普通本科的區(qū)別1、定義不同本科教育...查看更多

(6)、應(yīng)用型本科是什么文憑 應(yīng)用型本科國家會不會承認(rèn)

應(yīng)用型本科國家會不會承認(rèn)為適應(yīng)社會需求，專科畢業(yè)生必須繼續(xù)深造，普教選拔�？茖W(xué)生升入本科學(xué)習(xí)（在校學(xué)生15%的比例數(shù)量）已遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生現(xiàn)實(shí)要求。嚴(yán)格的政策要求，使85%以上在校�？粕�不能按普教繼續(xù)深造，為滿足廣大學(xué)生需要，國家教育行政部門專門為此在自考系列中設(shè)置了應(yīng)用型獨(dú)立本科，為在讀專科生提供學(xué)習(xí)機(jī)會（否則只能再次參加高考，被本科院校錄�。�。應(yīng)用本科教育屬于較高層次的技術(shù)教育，是我國高職教育中...查看更多

(7)、應(yīng)用型本科值不值得讀 應(yīng)用型本科好還是一般本科好

一、應(yīng)用型本科和普通本科哪個(gè)好？應(yīng)用型普本科和普通本科都是我國教育中的重要組成部分，二者都是教育部認(rèn)可的辦學(xué)模式。 應(yīng)用型本科教學(xué)以應(yīng)用技術(shù)類為辦學(xué)定位，它既不同于�？茖哟蔚母呗毥虒W(xué)，也不同于以學(xué)術(shù)型為辦學(xué)定位的普通本科 。應(yīng)用型本科和普通本科二者側(cè)重點(diǎn)不同，因此不能輕易說應(yīng)用型本科好還是普通本科好。應(yīng)用型本科教學(xué)是為了適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的一種新型探索的教育模式，它還是有自己的優(yōu)勢 。主要如下...查看更多

(8)、應(yīng)用型本科和普通本科的區(qū)別 應(yīng)用型本科可以考研嗎

一、應(yīng)用型本科是什么應(yīng)用型本科指以應(yīng)用型為辦學(xué)定位，而不是以科研為辦學(xué)定位的本科院。應(yīng)用型本科教育對于滿足中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，對高層次應(yīng)用型人才需要以及推進(jìn)中國高等教育大眾化進(jìn)程起到了積極的促進(jìn)作用。應(yīng)用本科教育屬于較高層次的技術(shù)教育，是我國高職教育中的重要組成部分。它是相對于普通本科和高職�？贫�言的，它既不同于一般四年制的普通本科，也不同于�？茖哟蔚母呗殹６�、應(yīng)用型本科和普通本科的區(qū)別1、定義不同...查看更多

(9)、應(yīng)用型本科是什么文憑 學(xué)歷國家承認(rèn)嗎

一、應(yīng)用型本科的文憑到底是什么應(yīng)用型本科指以應(yīng)用型為辦學(xué)定位，而不是以科研為辦學(xué)定位的本科院校，現(xiàn)階段一般包括所有的本科第一批、本科第二批錄取院校。應(yīng)用型本科教育對于滿足中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，對高層次應(yīng)用型人才需要以及推進(jìn)中國高等教育大眾化進(jìn)程起到了積極的促進(jìn)作用。應(yīng)用本科是本科教育的一種類型，招生計(jì)劃用的是普通本科計(jì)劃，學(xué)生享受普通本科待遇。畢業(yè)生經(jīng)考核可獲得畢業(yè)證、學(xué)位證和相關(guān)專業(yè)的職業(yè)資格證。二...查看更多

(10)、2023年梧州學(xué)院(應(yīng)用型本科)在廣西招生計(jì)劃和招生人數(shù)一覽表

一、2021梧州學(xué)院(應(yīng)用型本科)在廣西招生計(jì)劃2021年梧州學(xué)院(應(yīng)用型本科)在廣西招生計(jì)劃如下:旅游管理專業(yè)招生人數(shù)為30人、電子信息工程專業(yè)招生人數(shù)為50人、旅游管理專業(yè)招生人數(shù)為20人，具體完整招生專業(yè)見下表。序號大學(xué)名稱招生省份專業(yè)名稱科目招生人數(shù)1梧州學(xué)院(應(yīng)用型本科)廣西旅游管理(產(chǎn)教融合應(yīng)用型本科)(文史類,4年,)文科302梧州學(xué)院(應(yīng)用型本科)廣西電子信息工程(產(chǎn)教融合應(yīng)用型本...查看更多

(11)、2023年廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院(應(yīng)用型本科)在廣西招生計(jì)劃和招生人數(shù)一覽表

一、2021廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院(應(yīng)用型本科)在廣西招生計(jì)劃2021年廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院(應(yīng)用型本科)在廣西招生計(jì)劃如下:財(cái)務(wù)管理專業(yè)招生人數(shù)為20人、財(cái)務(wù)管理專業(yè)招生人數(shù)為30人，具體完整招生專業(yè)見下表。序號大學(xué)名稱招生省份專業(yè)名稱科目招生人數(shù)1廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院(應(yīng)用型本科)廣西財(cái)務(wù)管理(產(chǎn)教融合應(yīng)用型本科)(文史類,4年,在明秀校區(qū)辦學(xué),應(yīng)用型本科人才產(chǎn)教融合協(xié)同培養(yǎng)試點(diǎn)項(xiàng)目,與廣西金融職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng).合...查看更多

(12)、2023年賀州學(xué)院(應(yīng)用型本科)在廣西招生計(jì)劃和招生人數(shù)一覽表

一、2021賀州學(xué)院(應(yīng)用型本科)在廣西招生計(jì)劃2021年賀州學(xué)院(應(yīng)用型本科)在廣西招生計(jì)劃如下:旅游管理專業(yè)招生人數(shù)為20人、茶學(xué)專業(yè)招生人數(shù)為40人、工程造價(jià)專業(yè)招生人數(shù)為40人、旅游管理專業(yè)招生人數(shù)為20人，具體完整招生專業(yè)見下表。序號大學(xué)名稱招生省份專業(yè)名稱科目招生人數(shù)1賀州學(xué)院(應(yīng)用型本科)廣西旅游管理(產(chǎn)教融合應(yīng)用型本科)(文史類,4年,)文科202賀州學(xué)院(應(yīng)用型本科)廣西茶學(xué)(產(chǎn)...查看更多