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2020年高考一分一段表,會(huì)記錄每個(gè)分?jǐn)?shù)的人數(shù),具體某個(gè)分?jǐn)?shù)的位次,即將前面所有的分?jǐn)?shù)人數(shù)之和求出來(lái),就是你的分?jǐn)?shù)所在的位次,注意該位次里面含有很多同分?jǐn)?shù)人數(shù)。
名次與位次是有所區(qū)別的。名次是考生高考成績(jī)?cè)诒臼〉呐盼,這個(gè)排位是不精確的,同分考生的名次都相同。而位次,則是考生成績(jī)?cè)诒臼〉木_排位,分?jǐn)?shù)相同考生的按照學(xué)科分?jǐn)?shù)排序后,位次也有先后之分。
高考投檔、錄取所依據(jù)的是位次,而不是名次。位次的獲取方式,通常只能通過(guò)考試院的查詢系統(tǒng)獲取。有些省份考生無(wú)法查詢位次,則只能通過(guò)一分一段表,獲取自己的大概排位。如上圖,一分一檔表中同分考生的名次都相同,在無(wú)法獲取位次的情況下,通常建議考生將自己的成績(jī)?nèi)∫环忠粰n表中的最低名次,而對(duì)于學(xué)校的錄取線,則取一分一檔表中的最高名次,即將自己看低一些,將學(xué)校看高一些,相對(duì)而言是較穩(wěn)妥的做法。
一分一段表是填報(bào)志愿時(shí)必須借助的工具,其作用是換算考生的等效分。
我們?cè)诜治、評(píng)估志愿時(shí),不能以表面分?jǐn)?shù)去衡量往年的錄取數(shù)據(jù),而要以排位的角度與衡量、分析。如考生今年考了600分,位次為3500名,借助去年的一分一檔表,我們可找出去年3500名的成績(jī),比如為618分,則去年的618分與今年的600分等效(排位相)。通常,我們將不同高考年份排位相同的分?jǐn)?shù)稱為等效分(或同位分)。
借助一分一段表,我們既然可以將今年的成績(jī)換算成歷史年份的等效分,也可將以往年高考的錄取分?jǐn)?shù)換算成今年的等效分,有利于我們更合理地分析志愿。
使用一分一段表中還有一個(gè)須注意的問(wèn)題:即有些省份存在地方性加分(如筆者所在地廣西的地方性加分涉及數(shù)十個(gè)縣區(qū),對(duì)考生的成績(jī)排位影響很大),因而一分一段表會(huì)有兩個(gè)版本,即全國(guó)性加分的版本、地方性加分的版本,考生須根據(jù)實(shí)際情況應(yīng)用(地方性加分通常只適用于省屬高校)。
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