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甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院前身是原國(guó)家第二機(jī)械工業(yè)部1979年成立的天水地質(zhì)學(xué)校，建校初期重點(diǎn)培養(yǎng)我國(guó)核工業(yè)發(fā)展所需的鈾礦地質(zhì)勘查、勘探人才。1984年更名為“核工業(yè)部地質(zhì)學(xué)�！保�1988年國(guó)家提出“保軍轉(zhuǎn)民”政策，成立了中國(guó)核工業(yè)總公司(為現(xiàn)中國(guó)核工業(yè)集團(tuán)前身)，學(xué)校更名為“核工業(yè)地質(zhì)學(xué)�！保�1993年隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大和服務(wù)行業(yè)的拓寬，學(xué)校更名為“西北工業(yè)學(xué)校”；1999年，根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步調(diào)整國(guó)務(wù)院部門(單位)所屬學(xué)校管理體制和布局結(jié)構(gòu)的規(guī)定》要求，學(xué)校劃歸甘肅省管理；2001年7月，經(jīng)甘肅省人民政府批準(zhǔn)，教育部備案，學(xué)校升格為甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，成為甘肅省第一批獨(dú)立設(shè)置的高職學(xué)院。學(xué)校始終以“立足甘肅、依托核工業(yè)，為核工業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)”為辦學(xué)己任，發(fā)揚(yáng)“四個(gè)一切”的核工業(yè)精神，秉承“崇德精技、樂業(yè)修身”的校訓(xùn)和“懷忠誠心，釀人和意”的校風(fēng)，用汗水和智慧譜寫了服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的光輝篇章，為社會(huì)培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)技術(shù)技能人才。 學(xué)�！耙蚝硕�生、依核而長(zhǎng)、伴核而興”，與國(guó)家核工業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略緊緊相連，在甘肅省委省政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，從一所服務(wù)于核工業(yè)的普通中等專業(yè)學(xué)校發(fā)展成為一所行業(yè)特色鮮明、躋身于國(guó)家優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)教育行列的高等職業(yè)院校。學(xué)校雖然五易其名，隸屬關(guān)系多次轉(zhuǎn)換，但辦學(xué)初心不忘。通過師生四十余年的不懈努力，目前，學(xué)校教育資源豐富，硬件設(shè)施優(yōu)良，師資實(shí)力雄厚，發(fā)展勢(shì)頭良好。學(xué)校地處“羲皇故里”甘肅省天水市，占地面積325畝，校園建筑總面積22.5萬平方米，是國(guó)家優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校、全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)50強(qiáng)典型經(jīng)驗(yàn)高校、全國(guó)職業(yè)院校產(chǎn)教融合50強(qiáng)高校、甘肅省“雙高計(jì)劃”建設(shè)單位（A檔）、教育部第二批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位、教育部“1+X”證書制度試點(diǎn)院校、全國(guó)國(guó)防教育特色學(xué)校，全國(guó)消防安全教育示范學(xué)校、國(guó)家首批國(guó)防科技工業(yè)高等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地、中國(guó)科協(xié)“海智計(jì)劃”甘肅工作基地、省級(jí)文明單位、甘肅省文明校園、甘肅省模范職工之家、甘肅省畢業(yè)生就業(yè)先進(jìn)單位、甘肅省深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校等。同時(shí)，學(xué)校也是中國(guó)高等職業(yè)教育學(xué)會(huì)理事單位、中國(guó)核工業(yè)理事單位、中國(guó)電子教育學(xué)會(huì)職教分會(huì)理事單位、中國(guó)旅游協(xié)會(huì)旅游教育分會(huì)理事單位等。 學(xué)校現(xiàn)設(shè)有地質(zhì)學(xué)院、測(cè)繪學(xué)院、建筑學(xué)院、化工學(xué)院、電信學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、經(jīng)管學(xué)院、旅游學(xué)院、雙創(chuàng)學(xué)院、康養(yǎng)學(xué)院、馬克思主義學(xué)院和公共課教學(xué)部。專業(yè)設(shè)置立足區(qū)域產(chǎn)業(yè)布局，涵蓋資源環(huán)境、土木建筑、生物化工、電子信息、裝備制造、財(cái)經(jīng)商貿(mào)、旅游、文化藝術(shù)等13大專業(yè)門類45個(gè)招生專業(yè),形成了以工科為主，經(jīng)、管、文、藝類專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的格局。學(xué)校擁有2個(gè)國(guó)家級(jí)骨干專業(yè)、2個(gè)國(guó)家級(jí)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)基地、1個(gè)國(guó)家級(jí)協(xié)同創(chuàng)新中心，4個(gè)省級(jí)骨干專業(yè)、4個(gè)省級(jí)特色專業(yè)、2個(gè)省級(jí)高水平專業(yè)群、3個(gè)省級(jí)“課程思政”示范專業(yè)，1個(gè)省級(jí)非物質(zhì)文化傳承基地、2個(gè)省級(jí)協(xié)同創(chuàng)新中心。牽頭成立了全國(guó)集成電路封測(cè)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，成立了快印客產(chǎn)業(yè)學(xué)院、三和數(shù)碼產(chǎn)業(yè)學(xué)院，組建了甘肅省國(guó)防科技工業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)、家政養(yǎng)老服務(wù)職業(yè)教育集團(tuán)2個(gè)省級(jí)職業(yè)教育集團(tuán)和天水旅游職業(yè)教育集團(tuán)。 學(xué)�，F(xiàn)有教職工582人，正高級(jí)職稱人員34人，副高級(jí)職稱人員137人，具有博士學(xué)位人員2人，具有碩士學(xué)位人員286人。其中專任教師548人，教授34人，副教授130人，“雙師型”教師140余人�，F(xiàn)有5個(gè)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、4個(gè)省級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，3名省級(jí)教學(xué)名師、1名甘肅省技能大師、3個(gè)省級(jí)職業(yè)教育名師工作室、2個(gè)省級(jí)技藝技能傳承創(chuàng)新工作室，5名甘肅省“園丁獎(jiǎng)”獲得者、6名高校青年教師成才獎(jiǎng)獲得者，學(xué)校教師獲省級(jí)以上表彰100余人次。近年來，先后榮獲地廳級(jí)科技成果獎(jiǎng)30余項(xiàng)，累計(jì)在核心、權(quán)威及省部級(jí)刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文1900余篇，獲得國(guó)家專利237項(xiàng)，出版教材、著作180余部。 學(xué)�，F(xiàn)有全日制在校生約1萬人，學(xué)校堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，構(gòu)建立德樹人、德技并修，工學(xué)結(jié)合、知行合一的育人機(jī)制，學(xué)生近年來在國(guó)家級(jí)、省級(jí)技能比賽中獲獎(jiǎng)累計(jì)200余人次。學(xué)校構(gòu)建形成遍布全國(guó)的畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，與國(guó)內(nèi)200余家大中型企事業(yè)單位建立了長(zhǎng)期、穩(wěn)固的用人合作關(guān)系，建校以來累計(jì)培養(yǎng)了近7萬名合格技能型人才，畢業(yè)生就業(yè)率常年保持全省前列，用人單位滿意率高。同時(shí)，學(xué)校融成人教育、短期培訓(xùn)和技能培訓(xùn)鑒定為一體，擁有國(guó)家職業(yè)技能鑒定站、隴原工匠培訓(xùn)基地、甘肅省普通話測(cè)試站、“1+X”證書考試點(diǎn)等職業(yè)資格培訓(xùn)與考試認(rèn)證機(jī)構(gòu)，面向社會(huì)、行業(yè)、企業(yè)持續(xù)開展各類培訓(xùn)1萬余人次，實(shí)施技能鑒定近萬人次，在服務(wù)區(qū)域地方社會(huì)發(fā)展上做出了良好貢獻(xiàn)。 站在新起點(diǎn)上，學(xué)校將以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，牢固樹立新發(fā)展理念，持續(xù)加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，深化教學(xué)改革，推進(jìn)產(chǎn)教融合，全面提升辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，潛心建設(shè)高質(zhì)量、高水平中國(guó)特色世界一流的高職院校，努力實(shí)現(xiàn)特色鮮明、優(yōu)勢(shì)突出、省內(nèi)領(lǐng)先、國(guó)內(nèi)先進(jìn)的綜合性高水平高職院校建設(shè)目標(biāo)，為打造“技能甘肅”和“一帶一路”提供技術(shù)技能人才支撐，為西部職業(yè)教育改革發(fā)展提供甘工院經(jīng)驗(yàn)，為構(gòu)建中國(guó)特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系貢獻(xiàn)甘工院智慧和方案。